四年級的老師的作文

有關四年級的老師的作文合集9篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的四年級的老師的作文9篇，希望能夠幫助到大家。

四年級的老師的作文 篇1

　　我們都知道，老師的眼睛會說話，你知道嗎？我們劉老師的手也會說話呢？

　　“叮叮叮”上課鈴聲響了，教室里還是亂哄哄的。老師把手舉起來，停在了半空，教室頓時安靜了下來，似乎老師在說：“都上課了，你們怎么還沒做好準備呢？”

　　課堂上，老師用手不停地在黑板上寫寫、畫畫。那手就仿佛知識的泉眼，知識的泉水不停地往外冒；我們通過他了解了自然界更多的奧秘，快樂地遨游在知識的海洋里。

　　還記得一次，我上課時，頭痛得歷害，就趴在桌子上。這時，老師走過來，用手摸了摸我的`額頭，好像在問：“怎么了，哪里不舒服嗎？”當他得知我頭痛后，又拿來止痛膏給我抹上，并用手輕輕地摸著我的頭，好像告訴我：“怎樣，你舒服點了嗎？好好休息吧！”

　　當我犯錯被老師叫到辦公室的時候，老師又用手摸著我的頭，拍著我的肩，仿佛在說：“孩子，有錯能改，你仍然是個好孩子。”

　　你瞧，我們劉老師的手會說話吧！在她那雙手的指揮下，我們正在茁壯的成長呢！

四年級的老師的作文 篇2

　　老師，我們愛您的微笑

　　敬愛的李老師，您知道我們最喜歡您什么嗎？那就是您的微笑。您笑起來時是那么的隨和，一下子拉近了我們的距離；您笑起來時是那么的燦爛，永遠甜蜜在我們心間。我們愛您的微笑。

　　老師，您的微笑是最好的教育方法。有一次，我們班放學回家排隊時總是站不好，不是這兒凸出來，就是那兒凹進去，像條大蚯蚓似的。您走到隊伍的最前面，微笑地看著嘰嘰喳喳的同學們，什么話也沒說。前排的同學立即不好意思地收住嘴，小碎步地挪動著、調整著自己的隊伍。說也奇怪，您的這一招比千古流傳的“河東獅吼”功管用多了，大家發(fā)現(xiàn)苗頭不對，趕緊筆直地站好身子。您微笑著點了點頭，立即又像軍官一樣威嚴地大喊一聲：“立正！”“一二！”同學們像上了發(fā)條似的大聲回應。兩列隊伍只一會兒功夫就齊刷刷地站好了。當我們走到校門口，禮貌地對您說老師再見時，您笑了，滿意地笑了。

　　老師，您的微笑是最好的鼓勵方式。記得那次您上語文課，要求我們概括《中彩那天》這篇的主要內容，我們班腦瓜子轉得特快的'吳晨睿、羅婧一等同學相繼舉起了手，而我的腦海中卻沒有一個確切的答案。我的手舉起來，又慢慢放下，過了一會兒，我還是猶豫著舉起了手。您的目光掃視著教室的每一個角落，最后落在了我身上：“肖可悅，請你回答！”。我一下子慌了神，心跳加快，腦子里亂成一團。我站起來定了定神，當我看到您那微笑，充滿期待的眼神時，剛才還混亂不堪的思維一下子順當了，繼而流利地說出了答案，全班同學都鼓起了掌，您也露出了滿意的微笑。

　　老師，我們愛您的微笑，您的微笑照亮了我們的心扉，您的微笑滋潤著我們的心田，您的微笑將永遠印在四（9）班每個同學的心中。

四年級的老師的作文 篇3

　　五年的小學生活匆匆而過，難忘的校園、難忘的老師、難忘的同學，甚至學校的一草一木都令我戀戀不舍，最令我難忘還是我們的宋老師。因為宋老師不但很幽默，該嚴厲的時候有十分嚴厲。

　　宋老師有時候可是非常嚴厲的，就拿這件事來說吧，那是一個星期五的下午，我們正想去上體育課，大雨卻不知趣地下了起來。這時，宋老師還沒走，于是，宋老師就讓我們把周末作業(yè)的前三題給寫完，寫完之后看書，不許吵鬧。宋老師剛走沒多大會兒，體育老師就來了，體育老師來了后并沒催促我們寫作業(yè)，而是拿本書看起來。有的人開始“試探”老師了。所謂的“試探”，就是小聲說話，看老師管不管。老師并沒有反應。于是我們就亂成一鍋粥了。我們在教室里玩呀玩，就等著下課鈴響了。可正應了一句古話：樂極生悲。離下課還有十分鐘的時間，宋老師來巡視了，我們班里有好多人趕快把座位換了過來，當然這些人被老師吵了。老師又發(fā)現(xiàn)一個沒寫前三題的，更是氣不打一處來，直接把他和全班沒寫完的人的分給清零了，然后又給我們加了作業(yè)。雖然我們被老師“爆炒”了一頓，但是我們沒什么不服氣的.，因為我們確實吵鬧了。我們還深深地為惹老師生氣而后悔呢。

　　老師最幽默的一次莫過于三年級的作文課了。那一次上課，有個人看見了張碩正在玩，于是他就向老師匯報了。老師看了看張碩，說：“你們看那張碩，學習多好呀，作文寫了五六行，考試考了七八十分。還有些同學也是這樣”老師可真幽默呀，簡單的話語中就能讓我們明白了錯誤。

　　這就是我們既幽默有嚴厲的宋老師，也是讓我們終生難忘的老師。

四年級的老師的作文 篇4

　　初中，課程多，老師也多，每個老師都有讓人值得欣賞的地方，但我最欣賞的一位，是我的數(shù)學老師魏老師。

　　他的課上，我總是非常專注地聽。魏老師的臉上，布滿了歲月的年輪——皺紋。他很愛笑，每當他笑時，眼睛便成了兩彎月牙兒！他身材高大，還有一點點的胖啊。

　　雖然他很愛笑，但是如果你在課堂上不認真聽講，哈哈，迎接你的就不是一張樂呵呵的臉啦！魏老師在夸獎一個同學時，總是用手去摸著你的頭，笑著說你很聰明，那樣子真像是一位慈父。當然，如果他是去批評一位同學，還是會用手不停地去摸你的'頭。不過，那感覺與表揚相比可是大不一樣啊。

　　他講課非常認真，假如你有什么地方不太懂，他一定會一遍又一遍的耐心講給你聽，可是當你學過后，還是不會的話，就會有“上課不認真聽講”的“稱號”了。

　　我認為，在魏老師的眼中，一定沒有好孩子與差下生的區(qū)別，有的都只是一群學生。對于那些學習好的同學，他總是不會吝嗇他的表揚，但是也不會允許你驕傲；對于那些成績不好的學生，他也不會吝嗇他的鼓勵，他相信每位同學都是好學生。

　　于是，每次上課時，我總會認真聽講，每次解出一道道難題時，總會看見他那一抹開心、喜悅的笑。

四年級的老師的作文 篇5

　　走進校園，走進教室，我再一次看到了您那熟悉的身影，看到您那雙慈祥的眼睛，我要向您深情的說一聲：“老師，您辛苦了！”

　　當我們上課專心聽講的時候，老師投過贊許的目光；當我解題碰到困難時，是老師給了我克服困難的勇氣；當我取得成績沾沾自喜時，是您讓我明白驕傲是學習的敵人。

　　有人說：“老師是一本書，啟蒙我們的`人生；又是一位辛勤的園丁，給我們修枝剪葉；”可我覺得您更像一棵參天大樹，讓活潑的小鳥唱著幸福的歌。

　　老師，每當班里有同學鬧矛盾時，您總是和同學談心，告訴我們：“班級是個大家庭，大家應珍惜這個機會，互相學習，互相幫助，怎么能鬧矛盾呢？”

　　老師，有一件事，也許您已經忘記，但是每當我想起來，心里依然是溫暖和感激。

　　那是冬日，我有點發(fā)燒，您趕快和家長聯(lián)系，可撥了三個號碼都沒人接，在我不知怎么辦時，您做出驚人的決定：把我送回家！您拉著我的手，頂著刺骨的寒風，把我送到家門口。

　　在每個小伙伴的心里都有一個老師的故事，每個故事我們感受到一顆真善美的心靈。您為我們付出了青春年華，卻無愿無悔，您永遠是我們的好老師！好朋友！在新的一年里我祝您身體健康！永遠年輕！

四年級的老師的作文 篇6

　　時光荏苒，寒假馬上就要到了，往日與老師們朝夕相處的點點滴滴，已經深深的印在了我的記憶長河中。

　　謝謝您，老師！不知不覺中，已經和老師們相處了快四年了。老師，是您們，把我從懵懂帶入成熟；是您們，領著我看到天有多高，海有多深，夢想可以有多大。 忘不了，您把著我的手教我寫一、二、三；忘不了，您教我掰著手指頭算一加一；忘不了，您教我寫好每一篇作文；忘不了，您們給予我知識，讓我不在黑暗中迷茫。老師，是您們，一次次向我噓寒問暖，無微不至地關懷；是您們，給我智慧，教會我如何面對學習的困難，考試的失利；還是您們，教會我用所學到的知識和雙手去實現(xiàn)屬于自己的理想。

　　還記得那個炎熱的夏天嗎？我和同學在走廊里玩耍，無意中看到了老師正在一絲不茍地批改作業(yè)，雖然老師已經汗流浹背了，但是卻顧不上喝一口水。看到此情此景，我的心中不禁泛起了一股酸澀的`情感。我心里清楚，老師做的一切，都是為了我們，為了我們的將來啊！

　　老師，是多么神圣的字眼，多么偉大的職業(yè)啊！春天，絲絲春雨紛紛揚揚地落下，無聲無息地滋潤著泥土，自己卻不留一點痕跡就離開了。而老師，不正就是一直滋潤著我們心田的春雨嗎？

　　老師，謝謝您，謝謝您如同媽媽一樣的愛；謝謝您，謝謝您對我們無私的付出。

四年級的老師的作文 篇7

　　“春蠶死到絲方盡”，蠟炬成灰淚始干。說到這兩句話，不由得就想起了我的班主任——劉靜老師。

　　她個子不是很高，脾氣十分好，說起話來聲音象百靈鳥。在學習上對我們總是循循善誘、善于開導，在生活中無微不至地照顧我們、關心我們。

　　我原來不太喜歡學英語，劉老師知道以后，利用我的好玩的特性，以及她惟妙惟肖的肢體語言和生動有趣的講課勾起我的玩心。記得那是第四單元，老師讓我們全班學生制做單詞卡，要求我做兩個，我高興的做了起來。自此我對英語產生了一定的興趣，劉老師又教會了我們做一系列關于英語學習的卡片和其他學習英語的方式。我們上英語課，老師總是講的很引人入勝，讓同學們在不知不覺中就入了迷。

　　初上六年級的時候，劉老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學們存在著一個缺點——字體差；正巧她也是我們的美術老師。她對我們講：寫字如同做人，字美不美，就代表人的`心靈美不美，也代表我們的人美不美。我們同學們一定要做到字美人更美！我們要以審美的觀點來審視我們的字。從此同學們積極的練習字體，并且在不長的時間內，有了很大的改觀。以前，我的字又大又擠又潦草，看也看不清，孫永飛的字比我更差。而現(xiàn)在，我們的字體都大有進步，但孫永飛的字比我更漂亮。

　　前不久，劉老師又發(fā)現(xiàn)了我們班的及格別的同學不懂禮貌。就特意在那個星期四上午的第四節(jié)，為我們每人做了一張賀年卡，我們班大部分人都嫌自己的不好看，又重新?lián)Q了，包括我。在放學后，我們班上大部分男生都走了，而我們的劉老師還在為我們寫祝福語，一直到很晚很晚……。通過這件事，同學們學會了怎樣尊重別人和別人的勞動成果。

　　常常的連續(xù)幾節(jié)課下來，老師百靈鳥似的聲音已有些沙啞，卻絲毫也沒有因此而耽誤過我們的課程。

　　劉老師用她淵博的知識賦予我們才華；用她辛勤的汗水滋潤我們這些正在成長的幼苗；用她美麗的心靈渲染我們做人的道理；用她無私的奉獻培養(yǎng)我們這些未來的花朵。

　　沒有默默的紅燭，哪來這滿院的花香；沒有辛勤的園丁，哪來這泛泛的光彩。

　　辛苦了，我們的劉老師！

四年級的老師的作文 篇8

　　從一年級到四年級，一直有一位“非常”老師陪伴著我快樂成長，她就是我的數(shù)學老師。

　　數(shù)學老師是一個十分幽默的人，在枯燥無味的課堂上，她總能用風趣幽默的語言讓我們開懷大笑。

　　記得上三年級時，每次上數(shù)學課經常會有同學忘記帶語文書。那天，太陽火辣辣地烤著大地，教室里格外的悶熱。快上課時，岳宇軒才猛然發(fā)覺自己沒有帶數(shù)學書，于是就和同桌一起合看一本，希望以此逃過老師的“火眼金睛”。可命運弄人，最終還是被老師捉了現(xiàn)行，讓他爸爸再辛苦跑一趟嘍！

　　第二節(jié)課開始了，教室后門突然傳來沉重的敲門聲。坐在最后面的.同學開門一看，原來是岳宇軒的爸爸來送書來了。等家長走后，數(shù)學老師關上門，走上講臺，一臉平靜地感概道：“這要是在打仗的話，你是打完仗了，隊友才給你送來槍，那時估計你已經被打成馬蜂窩了啊！”聽了老師的話同學們一個個捧腹大笑，岳宇軒也慚愧地低下了頭。

　　講完課后，數(shù)學老師讓做練習題。同學們迅速拿出筆來，而孟響卻仍在翻著書包。這一幕恰好被數(shù)學老師看見了，問明情況后，就指著他說：“你這是帶了槍正準備打的時候發(fā)現(xiàn)沒帶子彈，你這相當于拿著一根燒火棍在打仗，結果是可想而知啊。”孟響聽了，臉立刻紅了起來。不過從此以后，班上忘帶課本和學習用品的人越來越少了，你說這神不神？

　　怎么樣？我的這位老師不普通吧！如今她的數(shù)學課已經成了同學們的最喜愛的課堂。

四年級的老師的作文 篇9

　　精選作文:老師對我的愛(600字)作文生活中我時常感受到許多人對我的關愛。母親的愛、父親的愛、同學的愛其中，我的語文老師丁老師給我的關愛，最讓我難忘。我的作文成績一向不錯，可是，在四年級下學期的期末考試中我的作文遭遇了滑鐵盧，被扣掉了12分！當我拿到發(fā)回的考卷時，卷子上那鮮紅的'-12深深地刺痛著我，我的眼淚不爭氣地涌了出來。丁老師看在了眼里。她評講玩卷子后，走到我的面前，對我說：楊?矗?驢畏叛ш蟮轎野旃?依匆幌隆?”我的心頓時提到了嗓子眼兒，心里如同十五只吊桶打水七上八下。我耷拉著腦袋來到了丁老師的辦公室，心里忐忑不安地等待著丁老師的批評。楊?矗?閼獯巫魑目鄯鐘械愣噙稀?”丁老師嚴肅地對我說。我低下頭，漲紅了臉，心想：完了完了，丁老師一定要批評我了。丁

　　老師好像猜透了我的心思，和藹地說：這次沒考好下次要努力哦，我知道你是個好孩子，這次是發(fā)揮失常了。說著，丁老師拿出餐巾紙幫我擦去臉上的淚珠。我抬起頭望著丁老師慈祥的臉，心里的石頭終于落了地。丁老師讓我拿出考卷，仔細地給我講解，告訴我哪些句子不恰當，哪些語句不夠精煉，又教了我一些寫好作文的方法，然后，陪著我把考試的作文又重新寫了一遍。寫完作文，天色已晚，丁老師牽著我的手，把我送出了校門。這件事兒已經過去了很久，可是現(xiàn)在想起來仍像是昨天，丁老師給我的關愛已深深印在我的心里。大地作紙，大海為墨，難寫師恩。一日為師，終生為母，我永遠記住了您丁老師，我的好老師！五年級:rosie