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【熱門】八年級作文匯總6篇
在日常學習、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的八年級作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
八年級作文 篇1
感悟生命光陰似箭,日月如梭。我不知道時間是漫長還是短暫。生命是頑強還是脆弱。我不知道人活著到底是為什么?是學習,是事業,是金錢……
但我覺得活著是為自己活著,我活著—我最清醒的就是我不是殘疾人。我一直都認為,人只要活著就是最大的幸福。真的是這樣嗎?每當我看到那在馬路上撞得頭破血流的`司機,生命奄奄一息的時候,那些原本他的東西都已經沒有了,這時他才知道自己的錯誤所在,向改正,再也沒有機會了。為什么人總是在生命結束的最后一刻才知道生命的真諦。我為什么不能像小草,有多少人贊揚它:“野火燒不盡,春風吹又生。”我何曾不是這樣呢。為什么人不能像小草一樣啊還有那句:黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲。人們為什么不珍惜僅有的時間,而到老了才知道后悔。
說到這里我不禁肅然起敬,朋友記住一句話吧,自己努力奮斗,生命一定會多姿多彩,不能讓時間在自己的手里白白溜走,不要辜負了自己的生命。
八年級作文 篇2
螢火蟲在尾巴是會發亮的,它不僅會照亮自己,也會永遠的照亮別人。我雖然沒有見過真正的螢火蟲,但是每天上學,我們的周圍總是有那么一群螢火蟲在為我們照亮黑茫茫一片的未知領域。讓我記憶最深的螢火蟲是那個每天高傲的踩著超級高跟鞋帶著火紅色半框眼鏡的張老師。
初一的某一個下午,踩著超級高跟鞋的老師仰著頭走進了混亂的教室,也不知道是因為下午的血糖高還是老師真的是看錯了教室,新奇的看著站在講臺前奮筆疾書改著上午語文老師考的瀏覽題的兩個12班同學,因為老師來的太突然那兩個同學不知所措的也看著老師,手里的筆微微的顫抖著,好像看著面前的不是老師而是劊子手一樣。
雙方就這樣僵持了足足10秒鐘,張老師終于歇斯底里的對他們大吼道:“愣著干什么呀,趕快回坐我要上課了,那空位子都是給誰留的啊?那不就是你倆么?”老師因太過于激動,面部抽搐,眉頭中間緊緊的像一團紙一樣皺著,似乎再使勁點能把一只螞蟻夾死。再加上火紅色的眼鏡框,整個人的后面似乎要冒出火來,我想前面的兩個當事同學一定快要嚇哭了。
兩位12班的學生驚恐的.看著老師,不知所措的哧溜溜地往門外跑,老師指著兩個空位說:“往哪走啊?座位在那兒呢!”最終兩個無辜的同學面紅耳赤磕磕巴巴的對老師支吾了半天才告訴老師他們是12班的同學,而現在這里是11班。全班同學哄笑聲可以轟倒整棟樓了,火紅眼鏡框上的眉毛由倒八字馬上變成了正八字,變換速度比翻書還快,頑皮的把手里攥得不成樣的卷子擋在面前,然后吐了吐舌頭,委婉的把尷尬的局面轉移到別的事情上去了。
張老師還特別喜歡自己的聲音,有一天放學的時候家里正好沒有人來接我,老師也恰好和我順路,于是她摟著我的肩膀輕輕的貼在我耳邊小聲的說:“你說我的聲音是不是最最甜美的?讓人聽了心情舒暢?”她笑瞇瞇的看著我,又推了推鼻梁上扛著的紅框眼鏡,圓溜溜的眼睛瞇成一條縫。“嗯,你看咱們班有的同學上課的時候總是眼皮睜不開,就是因為你的聲音太甜美了,像催眠曲一樣。”老師聽了樂開花了,夸我是世界上最好的人。二人的笑聲越走越遠,漸漸消失在城市的盡頭,被車水馬龍的聲音漸漸吞噬、淹沒。陽光把墨綠的楊樹葉的影子揉碎,肆意灑在老師笑意如花的臉上,老師開玩笑的說我是世界上最好的人。
老師為我們付出的太多太多了,她每天都想把自己的一切的一切都全部教授給我們。她在課堂上揮舞著自己手中的粉筆頭,從稚氣的身影里還微現高貴,語言犀利的她會用各種手段讓我們安詳、平靜、簡潔的在各種圖形和各種數字中間奔跑,從講臺的左邊到講臺的右面,從教室的前面到教室的后面,從幾何畫板到自制的抹布粉筆圓規,這都是一種對我們理性思維的暗示,讓我們記住站在黑板邊上的一團火焰。
八年級作文 篇3
從愜意地躺在搖籃里開始,母親的手就一直溫情地撫摸我的臉,成長道路上,最熟悉的就是母親手心的溫度。
一個人在家時,感到清冷的時候,我就會回憶母親手心的溫度。
那是在一個冬天的晚上,寒冷的風肆虐地撕咬著大地。連在大雪中巍然屹立的青松也凍得直不起腰,花壇里僅剩的幾朵月季也冷得蜷縮成一團,還有臘梅也凍得直哆嗦……我那凍得通紅的手為期末考試做最后的沖刺。一陣冷風纏繞在我的周圍,無形而有形,讓我擺脫不得。
門,被輕輕的打開。輕輕的腳步聲離我越來越近一雙熱乎乎的手心疼的撫摸著我凍僵的'手。我回過頭,媽媽柔情的目光流進了我的心里。媽媽的手心溫柔地撫摸著我的臉,我涼涼的臉感受到了母親手心里的溫度。一股暖流浸入了我的每一條血脈。這時,我可以聽到媽媽的心跳聲和母愛的一種真情闡釋。我拉著媽媽的手,這雙溫暖的手。每到冬天,凍瘡就爬到母親的手背上,我心疼地摸過一個個凍瘡,心頭辣辣的,可是,只要我握著母親的手,來自媽媽的手心里的一股暖流就流進了我的手心。我的心被觸動了,心里很熱,放下媽媽的手,我的頭一直低著,眼睛一直噙著眼淚,就是不敢流出來。
十幾年了,有過多少次風雪交加,可媽媽對我的那份愛卻永遠沒變。我愛媽媽,我愛我的家!
八年級作文 篇4
秋在人們心目中,是沉穩的,是美麗的,也是給人們帶來收獲的喜悅的。
秋天的雨是沉穩的,它不像夏天,來一場短暫的傾盆大雨,熱烈而又粗獷,使人們躲在家里不敢出屋門。秋天的雨微微的帶著一些涼意,當你走進秋雨當中,聽著那小雨淅淅瀝瀝的聲音,你會不自覺的沉思起來,秋天的雨還帶著一些悲傷和凄涼,使人發呆地望著遠方。
秋天的葉子是美麗的,樹葉刷刷的落下,為大地鋪上了一層金黃色的華美的柔毯。樹葉由綠變黃,一陣秋風吹過,樹葉離開了大樹的懷抱,像是剛成年的孩子,要脫離父母,去遠方成家立業,而又在空中搖擺不定般不舍得的樣子。當人們踩上這“地毯”的時候,發出“唰啦唰啦”的'聲音,聽起來像是一曲很有節奏感的韻律,甚是好聽。
春華秋實,秋天是給人們帶來收獲的喜悅的。播下的種子發芽了,幼小的嫩芽變成了沉甸甸的果實,又怎能不高興呢?農夫們臉上綻開了笑容,揮灑著汗水,摘下那成熟的果實,放進大筐子里,心里高興的想:或許來年會有一個更大的豐收哩!
秋天不像夏天那么炎熱,秋天是天高氣爽的。幾只大雁從頭頂上掠過,周圍時不時傳來小鳥清脆的咕咕鳴叫聲,聞著新鮮的空氣,想想就使人特別舒暢,心情也特別的愉快。
春天調皮活潑,但是秋天比它要沉穩;夏天烈日當頭而秋天是天高氣爽的;冬天寒冷又缺乏趣味,但秋天卻是美麗而又充滿新奇的趣味的。
我愛秋天!
八年級作文 篇5
時光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉。——題記
又是一年風起時,我佇立于上海灘前,看著潮水漲落,遠處霓虹燈閃爍,街道上川流不息,是盛世繁華的模樣。只是不知,風起風落間,春秋更替,可還有人記得你傾城的模樣?
我沿著沙灘前行。風輕輕吹起渺小的沙礫,最終又如塵埃般落下。眼前仿佛是你清秀孤傲的背影,腳印深深淺淺,獨自遠行。你說,為了他,你可以低到塵埃里,從塵埃中開出花來。只是當我靜靜走過,再無那時你明媚的笑顏。風把你的痕跡帶向不知名的遠方,我尋不到。我來這里,是想看看風起時那些被風帶走的歲月,曾何等的燦爛。
我知道你是一株孤芳自賞的花,再艷麗芬芳,也只為自己綻放。風將我引來這里,我看到了你寫下的煙火與共的句子,上海灘從來熱鬧,連你最終也抵不住她的誘惑,你渴望著有那么一個男子的出現,成就那段歲月靜好,現世安穩的誓言。
他曾經來過,最后他又走了。你不哭不鬧,也不想著尋死覓活,你只是靜靜地說,“我將只是萎謝了。”即使他最后回心轉意,你也婉轉拒絕。你一直認為,花開一次就該枯萎了。你的美麗,只屬于一個人。
愛情中的挫折并未使你灰心喪氣。你仍是那么努力地寫著一本又一本的書,你筆下的人物,也同樣經受著愛恨嗔癡。世態炎涼,人心復雜,無論是《傾城之戀》,還是那本《半生緣》,你都沒有給他們一個圓滿的結局。你不為讀者的想法而遲疑,你只是堅持地寫著自己的故事。后人說,你是民國期間最有影響力的女作家之一,可你從來不稀罕這些名利,你行走在世間,不曾低頭。
你最后凄涼而死。風輕撫我的'臉頰,恍惚中,盡是你悲涼而又圓滿的一生。每個人都想在世間留下自己的痕跡,想要名垂千史,功過千秋,可誰又知道,最后的一切都是隨風而去呢?
又是一年風起時。風起之時,是一段新的開始,也是舊的結束。屬于你的時代結束了,可我知道,你活在這世間,未曾離去。但你的一切隨風飄走,你的痕跡也不復存在,你流年逝去,春秋更替間,似是無人記得你了。
上海灘依舊繁華。風也在起起落落,我知道,我記著你,看著你,從未忘記過你。
八年級作文 篇6
人生在世時,不禁會問一句:“我們生活的目的是什么?”許多回答都那么模糊,那么淺析,而你在思考這個問題的時候,是否會在腦海中浮現出這樣一個詞:責任
“責任”又是什么?是不是會聽爸爸媽媽的話?是不是會自己養活自己?是不是會教育好下一代?我們無從得知,盡管責任這個字眼那么熟悉,甚至有點兒令人震撼。
從小學的升華到初中,我漸漸的,倏忽間,好像有那么一點明白了:我在上課時,總是那么認真的,細心地聽老師講解課程,同學們休息時,我也會把自己該完成的任務完成,平常我也會把自己不懂的問題向老師請教,這就是對自己負責。
每次放學回到家中,我也多會做做家務,弟弟有事不懂的題目我會耐心的給他講解,因為,我要對家庭,家人負責。長大以后我還要對自己的孩子,家人負責,對工作,對社會負責。
我有點迷茫,有點懵懂,我不知道我現在的說法是不是責任,或許這一些的`一些都要等我們長大后才會知曉吧,而我也并不著急著去追求答案,因為我相信那些會迷惑我們的問題
就需要我們在成長的蛻變中去解答吧。
或許,這也是一種所謂的“責任”吧。