八年級作文

【必備】八年級作文三篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的八年級作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

八年級作文 篇1

　　貓和狗同樣是人類的好朋友。然而，仿佛人們確實對貓要比狗要“偏心溺愛”的多。這是在生活的常例中經(jīng)常看到的：貓因為它的從容不迫，因為它的嬌氣和柔美的姿態(tài)，在狗兒們還在埋頭啃骨頭時，偷偷地且十分謹慎地依偎在主人身邊，用它的細長的毛茸茸的尾巴繞你的腿，很緊然而卻極其溫柔，讓主人也不得不憐惜和愛惜它們，于是，主人會輕輕地撫摸著它的嬌小的頭顱。而貓呢，也只得更加百依百順了。

　　這便是貓的常態(tài)。

　　狗是討厭貓的，這是眾所周知的。好像在貓兒們出生的一剎那，狗便與貓兒們結(jié)下了不解之仇。在狗的眼中，它們往往看不慣貓的常態(tài)，看不慣貓那樣似的低頭哈腰。于是，狗兒們仇恨貓兒，只要一見面，就會立刻撲上去，一口咬下去，直至將貓兒咬死。

　　這便是貓和狗的姻緣。

　　貓喜愛吃高潔的食物，什么魚、肉，什么鼠、饃啦，它們往往吃的很香，而且處理得很干凈，不留下一點兒殘渣。有時甚至還要將食物擒到一個所謂“安寧”的地方，在那些角落里或樓頂上，優(yōu)哉悠哉地獨吞自己的美食。哪怕是同類，它們也大打出手，直到一方頭破血流，自認力不從心時，另一只貓也才能心安理得。

　　這便是貓的“愛”與“恨”。

　　屎或許是狗兒們在窮愁潦倒時所不得不飲用的“營養(yǎng)品”。人們總是對狗有一絲的不舒心。愛美的婦家們不喜歡養(yǎng)狗，喜歡養(yǎng)貓，或者什么寵物也不養(yǎng)。這已然是一個定律。狗最大的致命點在于它的骯臟和它的“人情世故”。家中一旦來人，狗總是要吼上幾嗓子，不論對方是好人，還是壞人。是主人的朋友的話，主人必將“惡拳相加”，若是一個陌生人或是一些不三不四的壞人，主人必將會給它一些“簿禮”。所以，對于狗的禍與福，總是不可預料的。當然，狗兒們也并非一無是處，至少它們真的`很“忠效”！狗是狼的一種近親了，從骨子上講，狗的一些特點往往具有一些狼性，它們會嗥叫，而且叫得似乎大有深意，在這些聲音中，人們確實不知是喜？也不知是憂？可是狗的精良的確顯而易見：看家看門時要用看門狗；拯救第一線要用軍犬……這也使得狗門的聲望日益地提升了。使狗兒們總是見人就搖尾巴，以表它們的友善。

　　貓有貓的處世之道，狗有狗的精良之道。然而，在現(xiàn)今的世界里，是不會缺乏“貓”的，但更不會少了“狗”的身影。即使是身負“黑鍋”，也默默地、無似地、踏實地在做他們力所能及的事。

八年級作文 篇2

　　雨滴滴答答地下著，就像我低落的心情，淚水一滴滴地從臉頰滑落，苦澀的淚水滴到了那張不及格的試卷上。本是自信滿滿的，發(fā)下試卷后卻是這樣的結(jié)果，或許是還不夠努力吧，或許……

　　屋里靜悄悄的，爸爸媽媽保持著沉默，我知道爸爸媽媽此時很失望，只是沒有說出來打擊我，可我覺得還不如他們批評一頓好受些。只聽見屋外滴滴答答的雨聲，我靜靜地看著雨一滴滴地墜落，泛起一朵朵水花，這時，在屋檐下躲雨的鳥兒嘰嘰喳喳地叫，應該是在嘲笑我的無能吧。此時此刻，我覺得它們好煩，好想要把它們趕走。

　　我打開了窗戶，窗戶打開的'聲音驚動了鳥兒，它們撲騰著飛走了。此時我好羨慕鳥兒，羨慕它們的自由自在、無拘無束，如果我也能變成一只鳥兒，那該有多好。

　　我的心漸漸的恢復了平靜，趴在桌子上寫著那無聊的作業(yè)，一絲陽光照射在書上，我知道，那是太陽出來了，抬頭看去，發(fā)現(xiàn)今日的陽光比往常要明媚很多。

　　我略有所悟，雨，沖刷著灰暗的天空，將污垢沖落。如果沒有雨水的洗禮，怎么會有藍天？烏云遮不住太陽，陰雨過后是晴天。如果沒有雨滴的奮力，怎么會撥開烏云？就像我們的生活，失敗過后是成功，只有堅持不懈地勇往直前，才能使我們的生活變得更精彩。

　　雨，不僅洗凈了天空，也洗凈了我的心靈，它給了我很大的啟發(fā)。

八年級作文 篇3

　　教室里響起了如雷鳴般的掌聲，久久在我耳邊徘徊，我永遠不會忘記，那日的掌聲，指引我邁出走向成功的第一步。

　　時間總是過得飛快，眨眼工夫，時針與分針便像一把剪刀，“咔擦咔擦”剪去匆忙的歲月。當我還沉浸在認真地聽講之中時，下課鈴便不合時宜地響起來了，同學們早已按耐不住心中的焦急，在位子上坐立不安，等待沖出教室的那一刻快些到來。

　　老師似乎察覺了同學們的迫不及待，于是匆匆撇下一個作業(yè)：“大家回去查查本節(jié)課文章作者的資料，下節(jié)課檢查。”說完，就也匆匆離開了教室，那個小小的課堂作業(yè)，誰會在意呢？只有我，默默記在心里，認真查詢了資料，記在課本上。我不知道，第二天的語文課對我來說將會是怎樣的一堂課。

　　第二天如約而至，課堂氣氛很活躍，我還是如同往常一樣，默默記著筆記。語文課的舞臺不屬于我，我只是充當那個舞臺下的觀眾，為一展風采的同學們鼓掌喝彩，我沒有嘗試過去登上那個舞臺，也沒有足夠的勇氣去，只能欣賞他人的才藝。正在大家踴躍發(fā)言時，語文老師忽然問：“昨天的課堂作業(yè)誰來為大家展示一下？”頓時，剛剛?cè)鐦淞职愕腵小手一個個倒下，教室里一片寂靜，大家把頭埋得低低的，忐忑不安的盯著空白的課本。一時間，只聽見電腦“嗡嗡”的運作的聲音，老師站在講臺上，原本微笑的臉僵住了，一股怒氣正在慢慢醞釀，一觸即發(fā)。

　　我也埋著頭，盯著記著作業(yè)的課本，攥緊了拳頭，我到底要不要舉手？手掌滲出密密的汗珠，那一瞬間，我聽見心臟在使勁跳躍著，仿佛要沖破胸腔。眼看老師就要發(fā)火，我還咬牙做著心理斗爭：舉手吧，一次發(fā)言沒事的！不行！萬一念錯了，大家又要嘲笑我了！怎么辦？我開始坐立不安，手指在拳心不安分的搓動，我……

　　我咬緊牙關(guān)，豁出去了！于是我堅定地舉起了手，像一棵矮小的小樹苗，雖小，但卻挺立著，老師叫了我，頓時，我感覺自己呼吸停止，心跳加速，我甚至忘記了周圍的同學、老師，迷迷糊糊地讀著作業(yè)，時間仿佛靜止了，我不知道自己怎么讀完了，但我清晰的記著，我看見老師那充滿鼓勵而又喜悅的雙眼，那是給我的嗎？歐！這一定是一場幸福的夢，等到讀完，教室里竟爆發(fā)出了熱烈的如同雷鳴般的掌聲，也是送給我的如同雷鳴般的掌聲，也是送給我的嗎？我看到老師和同學們贊賞的目光，使勁的搖搖頭，這不是夢!這是真的！這些都是送給我的！！我開心地笑了，這掌聲像是一束電流，給我充滿自信勇敢的力量！

　　時間流逝，隨著歲月的推移，我遇到了不計其數(shù)的坎坷，但那次掌聲，一次次使我告別內(nèi)向與膽小，大踏步向前邁進。