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【必備】八年級作文三篇
在日常學習、工作和生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的八年級作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
八年級作文 篇1
貓和狗同樣是人類的好朋友。然而,仿佛人們確實對貓要比狗要“偏心溺愛”的多。這是在生活的常例中經(jīng)常看到的:貓因為它的從容不迫,因為它的嬌氣和柔美的姿態(tài),在狗兒們還在埋頭啃骨頭時,偷偷地且十分謹慎地依偎在主人身邊,用它的細長的毛茸茸的尾巴繞你的腿,很緊然而卻極其溫柔,讓主人也不得不憐惜和愛惜它們,于是,主人會輕輕地撫摸著它的嬌小的頭顱。而貓呢,也只得更加百依百順了。
這便是貓的常態(tài)。
狗是討厭貓的,這是眾所周知的。好像在貓兒們出生的一剎那,狗便與貓兒們結(jié)下了不解之仇。在狗的眼中,它們往往看不慣貓的常態(tài),看不慣貓那樣似的低頭哈腰。于是,狗兒們仇恨貓兒,只要一見面,就會立刻撲上去,一口咬下去,直至將貓兒咬死。
這便是貓和狗的姻緣。
貓喜愛吃高潔的食物,什么魚、肉,什么鼠、饃啦,它們往往吃的很香,而且處理得很干凈,不留下一點兒殘渣。有時甚至還要將食物擒到一個所謂“安寧”的地方,在那些角落里或樓頂上,優(yōu)哉悠哉地獨吞自己的美食。哪怕是同類,它們也大打出手,直到一方頭破血流,自認力不從心時,另一只貓也才能心安理得。
這便是貓的“愛”與“恨”。
屎或許是狗兒們在窮愁潦倒時所不得不飲用的“營養(yǎng)品”。人們總是對狗有一絲的不舒心。愛美的婦家們不喜歡養(yǎng)狗,喜歡養(yǎng)貓,或者什么寵物也不養(yǎng)。這已然是一個定律。狗最大的致命點在于它的骯臟和它的“人情世故”。家中一旦來人,狗總是要吼上幾嗓子,不論對方是好人,還是壞人。是主人的朋友的話,主人必將“惡拳相加”,若是一個陌生人或是一些不三不四的壞人,主人必將會給它一些“簿禮”。所以,對于狗的禍與福,總是不可預料的。當然,狗兒們也并非一無是處,至少它們真的`很“忠效”!狗是狼的一種近親了,從骨子上講,狗的一些特點往往具有一些狼性,它們會嗥叫,而且叫得似乎大有深意,在這些聲音中,人們確實不知是喜?也不知是憂?可是狗的精良的確顯而易見:看家看門時要用看門狗;拯救第一線要用軍犬……這也使得狗門的聲望日益地提升了。使狗兒們總是見人就搖尾巴,以表它們的友善。
貓有貓的處世之道,狗有狗的精良之道。然而,在現(xiàn)今的世界里,是不會缺乏“貓”的,但更不會少了“狗”的身影。即使是身負“黑鍋”,也默默地、無似地、踏實地在做他們力所能及的事。
八年級作文 篇2
雨滴滴答答地下著,就像我低落的心情,淚水一滴滴地從臉頰滑落,苦澀的淚水滴到了那張不及格的試卷上。本是自信滿滿的,發(fā)下試卷后卻是這樣的結(jié)果,或許是還不夠努力吧,或許……
屋里靜悄悄的,爸爸媽媽保持著沉默,我知道爸爸媽媽此時很失望,只是沒有說出來打擊我,可我覺得還不如他們批評一頓好受些。只聽見屋外滴滴答答的雨聲,我靜靜地看著雨一滴滴地墜落,泛起一朵朵水花,這時,在屋檐下躲雨的鳥兒嘰嘰喳喳地叫,應該是在嘲笑我的無能吧。此時此刻,我覺得它們好煩,好想要把它們趕走。
我打開了窗戶,窗戶打開的'聲音驚動了鳥兒,它們撲騰著飛走了。此時我好羨慕鳥兒,羨慕它們的自由自在、無拘無束,如果我也能變成一只鳥兒,那該有多好。
我的心漸漸的恢復了平靜,趴在桌子上寫著那無聊的作業(yè),一絲陽光照射在書上,我知道,那是太陽出來了,抬頭看去,發(fā)現(xiàn)今日的陽光比往常要明媚很多。
我略有所悟,雨,沖刷著灰暗的天空,將污垢沖落。如果沒有雨水的洗禮,怎么會有藍天?烏云遮不住太陽,陰雨過后是晴天。如果沒有雨滴的奮力,怎么會撥開烏云?就像我們的生活,失敗過后是成功,只有堅持不懈地勇往直前,才能使我們的生活變得更精彩。
雨,不僅洗凈了天空,也洗凈了我的心靈,它給了我很大的啟發(fā)。
八年級作文 篇3
教室里響起了如雷鳴般的掌聲,久久在我耳邊徘徊,我永遠不會忘記,那日的掌聲,指引我邁出走向成功的第一步。
時間總是過得飛快,眨眼工夫,時針與分針便像一把剪刀,“咔擦咔擦”剪去匆忙的歲月。當我還沉浸在認真地聽講之中時,下課鈴便不合時宜地響起來了,同學們早已按耐不住心中的焦急,在位子上坐立不安,等待沖出教室的那一刻快些到來。
老師似乎察覺了同學們的迫不及待,于是匆匆撇下一個作業(yè):“大家回去查查本節(jié)課文章作者的資料,下節(jié)課檢查。”說完,就也匆匆離開了教室,那個小小的課堂作業(yè),誰會在意呢?只有我,默默記在心里,認真查詢了資料,記在課本上。我不知道,第二天的語文課對我來說將會是怎樣的一堂課。
第二天如約而至,課堂氣氛很活躍,我還是如同往常一樣,默默記著筆記。語文課的舞臺不屬于我,我只是充當那個舞臺下的觀眾,為一展風采的同學們鼓掌喝彩,我沒有嘗試過去登上那個舞臺,也沒有足夠的勇氣去,只能欣賞他人的才藝。正在大家踴躍發(fā)言時,語文老師忽然問:“昨天的課堂作業(yè)誰來為大家展示一下?”頓時,剛剛?cè)鐦淞职愕腵小手一個個倒下,教室里一片寂靜,大家把頭埋得低低的,忐忑不安的盯著空白的課本。一時間,只聽見電腦“嗡嗡”的運作的聲音,老師站在講臺上,原本微笑的臉僵住了,一股怒氣正在慢慢醞釀,一觸即發(fā)。
我也埋著頭,盯著記著作業(yè)的課本,攥緊了拳頭,我到底要不要舉手?手掌滲出密密的汗珠,那一瞬間,我聽見心臟在使勁跳躍著,仿佛要沖破胸腔。眼看老師就要發(fā)火,我還咬牙做著心理斗爭:舉手吧,一次發(fā)言沒事的!不行!萬一念錯了,大家又要嘲笑我了!怎么辦?我開始坐立不安,手指在拳心不安分的搓動,我……
我咬緊牙關(guān),豁出去了!于是我堅定地舉起了手,像一棵矮小的小樹苗,雖小,但卻挺立著,老師叫了我,頓時,我感覺自己呼吸停止,心跳加速,我甚至忘記了周圍的同學、老師,迷迷糊糊地讀著作業(yè),時間仿佛靜止了,我不知道自己怎么讀完了,但我清晰的記著,我看見老師那充滿鼓勵而又喜悅的雙眼,那是給我的嗎?歐!這一定是一場幸福的夢,等到讀完,教室里竟爆發(fā)出了熱烈的如同雷鳴般的掌聲,也是送給我的如同雷鳴般的掌聲,也是送給我的嗎?我看到老師和同學們贊賞的目光,使勁的搖搖頭,這不是夢!這是真的!這些都是送給我的!!我開心地笑了,這掌聲像是一束電流,給我充滿自信勇敢的力量!
時間流逝,隨著歲月的推移,我遇到了不計其數(shù)的坎坷,但那次掌聲,一次次使我告別內(nèi)向與膽小,大踏步向前邁進。