五年級優秀作文匯總9篇
在日常學習、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編收集整理的五年級優秀作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
五年級優秀作文 篇1
在一個下午的第三節課,我們舉行了“遨游漢字王國”搜集、自編歇后語的活動。
“有哪位同學查找了歇后語?”隨著老師話音一落,吵鬧的教室安靜下來,同學們快速的找出了準備的資料。頓時,有許多同學積極地舉起了手,爭著搶著要老師點自己的名字。老師也不能全部叫到,就隨意叫起來一個同學。當那位同學站起來時,其它人沮喪的把手放下。“我查找的'歇后語是‘豬八戒照鏡子――自找難堪’”班里除了那位同學發言的聲音,沒有一點其他的雜音。第一個被點名的同學高興的坐下,這是和別人分享知識的輕松愉快吧。“還有嗎?”本來沮喪的同學,聽到老師這句話時立刻又興奮起來,把手舉得特別高,生怕老師看不見。當老師又叫起一位同學時,班里又一次鴉雀無聲。同學們表情很嚴肅,好像在細細品味、思考發言同學的歇后語。老師就這樣叫了好幾個同學才下課。
一下課教室和上課截然不同
下課鈴聲一落,班里炸開了鍋,同學們好奇地去問周圍的同學。他們有的五個一起,有的三個人一起,還有兩個人一塊的,聊得熱火朝天。同學們這是在積累對方的歇后語。
五年級優秀作文 篇2
新的一周,我們像往常一樣開啟學習模式。這時,平靜被打破。
老師突然宣布,下周要進行表演,這可是我第一次表演,可是我不想去啊,在全校人的面前。老師鼓勵我,我極不情愿地進行演練。
演練是那么無趣,同學們就地站好,稿子我已經背得有點熟了,可是,開始排練的時候,問題就出現了。同學們無精打采,夏日的氣溫讓人熱得站不住腳,再加上大家堆在一塊,人一多就更熱了。此時,我的心中十分緊張,汗水從不知道的`地方冒出來,我們個個大氣都不敢出。汗水溜過肩,時間也在跑著。
在許多次的練習中,我們一直在堅持,眼看著勝利就在眼前了,如果表演得好,那付出的一切努力都是值得的。
終于,這一天來臨了,我們懷著忐忑的心情走進了校園,做什么事情都心不在焉,只想著演出,“萬一演不好就完了,我們出丑就出大了。”我本身就有點自卑,這樣一來更緊張了。
我的心快速地跳動著,當叫到我們班表演時,我還在茫然,我回過神來,跟著隊伍走上了舞臺。我低著頭,仿佛看到了上千只眼睛盯著我們,可是遲遲沒有開始,我感覺時間像不動了一樣,緩緩地流動著,我也聽不到什么聲音,只有心跳聲在我耳邊。音樂突然響起,我很快反應了過來,我們的表演開始了,感情如泉水一般洶涌而出。
結束了,終于結束了。我深深地吸了一口氣,熱烈的掌聲響了起來,這時,仿佛榮耀是屬于我的,心中無比自豪,一朵美麗花兒綻放在我心間。
五年級優秀作文 篇3
時間匆匆而過,轉眼間,這是已經來到廈門的第三天了,姑姑說帶我們去沙灘。一聽到沙灘這詞兒,我和姐姐就已經興奮地睡不著覺了,更何況是廈門這個美麗而又富饒的地方呢!估計這肯定比青島的沙灘要干凈、漂亮20倍。哈哈!這回來肯定是值了!
我們騎著三人自行車,晃晃悠悠地騎過馬路,騎過柳樹,騎過一座座房屋……來到了沙灘邊上,我們大吃一驚,柔軟的沙粒,泛著金黃色的光芒,踩上去舒服極了,像是踩在海綿上一樣。而碧水,一波一波,浩浩蕩蕩拍打在沙子和礁石上。若是你站在海水里,包你涼爽萬分!這可是1994年才有的景象呀!現在的大多數沙灘海邊可是“日出垃圾多勝山,春來污水臭又酸!”
我們在沙灘上筑起了一座座堡壘,看看能不能抵御波浪的攻擊。結果是……我們用汗水筑起的'沙堡,在一波小浪中,化為灰燼。隱隱約約還能看見一片片殘骸,海水的威力可真很大呀!接下來我們又玩起了“水中蹲馬步”,結果還是……還沒等大浪來,我們就已經摔在水里了。我們整整玩了一個下午,直到晚上六點我們才回賓館。
這次的沙灘,嗯……不錯!
五年級優秀作文 篇4
大家好,我是“美的”冰箱,身高170CM,身著一件閃閃發光的銀色外衣,主人很愛護我,每個星期給我擦好幾次澡,因為我的出現給主人們帶來了許多的好處。
我的身體分上下兩部分,上半身是冷藏,左邊的小盒子里有許多個圓形小模具,專門放雞蛋用的。里面有三層,可以放飯菜、牛奶、果蔬等。下半身是冷凍室,能冷凍出冰塊,冰棍等,因此,每到夏天,小主人總要翻我的下半身,惦記那些冰棍,可貪吃啦。女主人也常常把我下半身翻開“賞”我一些剛包好的餃子、混沌“吃”,對我可好啦。嘿嘿,我是不是很厲害呀?其實,在冰箱大家族中我是一個不大不小的角兒。我家還有身材魁梧的大哥,小巧玲瓏的妹妹,他們的本領功能更大。隨著科技的發展,還會有更多優秀的.兄弟姐妹加入這個與眾不同的大集體。
最值得炫耀的是我的體質,我的體質可硬朗著,用了十幾年都沒有生過一場病,只要你們好好保養我,不讓我的“器官”提早壞死,我可以保證連續幾十年不掉“鏈子”。尤其令人佩服的是我耗電量很低,24小時只用零點幾千瓦時,怎么樣?是不是既省電又省心呀。
以前,我還沒進入主人家時,那些剩余的水果、肉類和飯菜。一旦由于吃不完壞掉了,就不得不倒掉,很浪費。自從我來到主人家里,吃剩下的飯菜再也不會無緣無故投進垃圾桶的懷里,而是鉆進了我的肚子里,我會像一位忠誠的衛士,時刻保持一個溫馨舒適的環境,不讓它們變質。
在現代生活中,我成了不可缺少的家用電器。能為人們提供更多的方便和有益的服務,甭提我和我的兄弟姐妹有多高興了。
五年級優秀作文 篇5
那次,老師讓我們回家復習一下剛學的這單元語文詞語和基礎知識,明天考試。我心想:這單元我早熟悉了,沒有必要那么仔細地復習,再說,我也好長時間沒出去逛超市了,今天去買些好吃的回來,提前慶祝我“從戰場上得來的100分吧”。我歡歡喜喜地去了超市。
第二天,老師發卷子了,我一看,不禁暗自高興起來。原來這么簡單的卷子呀,這回,一百分肯定是我的了,哈哈哈。我暗暗想著,真是高興得都快跳起來了。我看了第一個拼音就寫了整個詞,沒看清題目就往上寫,我心想:反正不都是那個意思嗎!都已經背的滾瓜爛熟了。我三下五除二就寫完了半張卷子,剩下半張卷子一定也是小菜一碟,我看了一眼古詩,太簡單!便寫了上去。瀏覽了一遍閱讀短文的'文章,便寫起了答題。我看著寫完的卷子,再看看周圍,大家都沒寫完,心里美滋滋的。便想:如果這張一百分的卷子被媽媽看見了,一定會做我愛吃的飯菜。如果這張卷子被爸爸看見了,一定會讓我玩一會兒電腦游戲……這時,老師大聲說:“收卷兒。”這寂靜的考場,立刻熱鬧起來,我還沒檢查,卷子就被收了上去。
到了下午,老師高興地說:“這次考試大家考得不錯,我來公布成績:”×××:99分。”“×××:100分。”“陶夢詩:98分……“當聽到我的成績時,傻眼了,我丈二和尚----摸不著頭腦。哪兒扣了2分呀?拿到卷子一看,”看拼音寫詞,仔細看原來已經換了一個詞,不是自己原來復習過的詞了;原本十分簡單的古詩忘寫了一個空,頓時心里空落落的。
此時,我明白了:什么事都要認真思索,不能盲目猜測,自以為是。
五年級優秀作文 篇6
我是一個名副其實的小書迷,非常非常喜歡看書。我有一個屬于我自己的書柜,里面堆滿了各種類型的書籍,什么《三國演義》、《水滸傳》等我全都有,那些書中,我最喜歡看關于動物和昆蟲之類的書,這不,今天我和媽媽又去新華書店買書了。
到了書店,放眼望去,哇!數不清的書被整整齊齊的擺放在一個又一個的書架上,讓人眼花繚亂,我顧不上媽媽,飛快的跑到關于動物書籍的專區,開始尋找我心儀已久的書,我翻遍了一個又一個貨架,最后功夫不負有心人,終于在一個書架的角落找到了那本我最想看的書——著名昆蟲學家法布爾寫的《昆蟲記》。
買好書,一回到家,我就迫不及待的坐在椅子上翻看我剛買的書了。看了沒有一會兒,媽媽對我說:“辰辰,我出去買個菜,外面天色陰陰的,可能會要下雨,你要記得把晾在外面的衣服收回家啊!”我當時心不在焉的隨口答道:“哦,知道了”,然后就繼續看自己的書了。
大概過了有三、四十分鐘的'樣子,外面忽然傳來陣陣雷聲和雨點落下來的聲音,不過這可不會打擾到號稱“小書迷”的我,我仍在繼續津津有味的看著我的書,早把媽媽交代的事情拋到了九霄云外去了。
又過了一會兒,媽媽買菜回來了,看到外面晾的衣服已經被雨水淋得濕透了,媽媽看著仍在津津有味地看書的我,頓時她火冒三丈,對我是大聲責備:“你個書呆子,就知道看書,交代你的事情都給我忘記了,我恨不得把你的書,扔到外面的水塘里!”嚇得我手一抖,書都掉地上了。
類似地事情,經常在我們家上演。看,這就是我,一個酷愛看書和小書迷。
五年級優秀作文 篇7
我有一個小小的心愿----我盼望20xx年我能夠去北京看水立方。再過兩年多,我這個在心里保存很久的小小心愿也許就能實現了,我是多么地激動呀!
我希望,當我來到北京時,看到的是一個綠色環保的`城市,街道兩旁種滿了綠樹,花壇里,五顏六色的花朵爭先恐后地開放。這里環境優美,地面很干凈,人們一見到紙片就會撿起來扔進垃圾桶,北京的空氣也非常清新,沒有汽車排出的尾氣,這是為什么呢?原來,科學家們研制出了一種環保汽車----云車,云車開起來又輕又方便,這樣,不會再有車禍發生,云車還不需要汽油,沒有汽車尾氣排出,又節約能源,又環保,城市的空氣,也能變得清新甜潤了。
我還希望,20xx年北京的人們都文明禮貌,尊老愛幼,無論走到哪里,臉上都掛著一絲微笑,人們互相關心,互相幫助,從來不會發生爭吵。無論是生活環境,還是在游泳賽場上,都會秩序良好。
我更希望,我國的運動健兒們在賽場上能取得優異的成績,讓五星紅旗一次次在賽場上空高高地迎風飄揚,讓雄壯的國歌一次次在賽場上奏響。我真希望我能在賽場上為我國的奧運健兒們吶喊,歡呼。
這就是我的心愿,我相信,我的希望也是大家的希望,讓我們一起來實現這個美好的愿望吧!我也盼著我的心愿能早日實現。
五年級優秀作文 篇8
在周圍人眼里,我是溫和的,連語速都是慢的。可是很多時候,面對幾十個孩子,常常會有無力感,招架不住;溺水感,將被淹死。
最近一段時間,孩子們鬧得厲害,走進教室,視若無睹,大聲講話,慢吞吞地拿書,甚至嗷嗷叫,難道他們認為我是他們的同伴?課堂上做小動作,無拘無束,許多小手千姿百態地忙碌著自己的事情,晃得我講課注意力不能集中;說小話兒成風,唏唏噓噓,噓噓唏唏,我似乎覺得是自己在耳鳴。
再好的脾氣也按捺不住了,我開始黑著臉叫:“坐好,閉嘴!”安靜一分鐘,剛往下講課,說小話的聲音又開始了,他們那么津津樂道,老師說一句,他們能順著老師的話往下說兩句,三句,五句……甚至把話題扯到爪哇國。做小動作開始了,有幾個摳手族,不知道手上有什么難以摳掉的東西,不停地摳。有幾個吮手族,手指頭跟棒棒糖似的,總在嘴里含著。有幾個玩紅領巾的,扯著紅領巾一角,蕩來蕩去。有的將紅領巾的兩個角系在一起,手摸著系的疙瘩,眼盯著系的疙瘩,好像那是一個金疙瘩似的。拿起教鞭,“啪啪”敲著桌子,說小話的,做小動作的立刻警覺抬頭望著我。可是不到三秒,他們的小把戲又開始了。
抬眼望去,坐在第一排最北邊的權同學小嘴在動,和同桌談興正濃,一股怒火油然而生,抄起板擦,張開五指,板擦似乎得了命令,飛一般地砸在權的鼻子上。他“哦”了一聲,疼得立刻用右手去摸,不停地揉搓,頃刻,鼻涕只往下流。權用拇指和食指捏住兩側鼻翼,把鼻涕擤了出來,甩在地上。同學們瞪大眼睛,齊刷刷地向權望去。有關切——權,疼嗎?有僥幸——幸好老師沒砸我!權繼續用食指快速一上一下揉鼻梁。看得出來,很疼很疼。教室里頓時靜了,正所謂靜得掉根針都能聽見。
“請同學們齊讀《給力‘典’》——”我指揮道。
“我的小表妹今年4歲……”同學們哇啦哇啦地讀著。我在權旁邊的過道走過來走過去,心思再也集中不到同學們身上了。
我望望權,他依舊用一只手的拇指和食指上下飛速輕搓鼻翼,我知道那兩根指頭能夠鼻子安撫,可是誰又能給權的心安撫呢?我自責,我痛恨,我想攬權入懷,用心告訴他:“對不起,老師錯了!老師不可以這樣!”記得那天跟中學的王老師聊天,她說當我們把孩子看成一個人(其實,我們現在也把孩子當人,只是當成了一個個小人人兒),他將來也要娶妻,也要嫁人,也要生子的時候,我們就不會跟孩子生氣了,發怒了。哦,我理解王老師的意思,是要對學生更多地尊重。可他們的的確確地是小孩子,成天價犯錯誤。王老師說孩子就是在犯錯誤中長大的,這是他們的特征。王老師講的這些我是有認知的,我喜歡孩子,牧羊人牧羊的畫面千百次在我腦海中浮現,我覺得我就是那個牧羊人。可現實是,我的“羊”不像牧羊人的羊那般聽話,牧羊人只要把羊領到水草豐美的地方,羊就會埋頭吃草,吃飽了就散散步,看看天什么的。也有羊打架的時候,但畢竟極少。我的“羊”是高等“羊”,高等“羊”豈不是需要高等的“牧人”,我是嗎?不是。
說話,做小動作不是孩子的`錯,是我的錯。我的孩子們是積極、主動、自覺、自愿地在吃“草”嗎?非。他們被我和我的同伴們,還有我的同盟軍——家長逼迫著,美其名曰“都是為了你將來好”。誰又愿意被迫做事呢?
權沒有讀,只是看著手里的書,而且在看書后面的文章,不是老師讓讀的《給力‘典’》。我很想知道權在想些什么,他在恨我嗎?還是他連恨都來不及狠,只在期望鼻子別疼了,別疼了!還是認為這是認為老師用板擦砸他是理所當然的,因為自己說小話了。我希望權狠我,而且這種恨最好像無線電棒棒擊一樣,只要他想一下“我恨你”,我就渾身劇烈疼痛,向恨我的權求饒“別恨了,別恨了,老師再也不這樣了!”
那么權說小話,不專心聽講就聽之任之嗎?不是。我們是教育者,當孩子走上了岔道,我們必須將他拉回來,但拉回來的方法應該有多種,不僅僅是用板擦砸。忽想起教育家張文質說的“第二思維”。他舉過一個例子:說有一天他出門把鑰匙忘在家里了,上學的女兒也沒帶鑰匙,妻子出差了。怎么辦?從鄰居陽臺上翻到自己家陽臺不就可以拿到鑰匙了。又一想,樓層很高,萬一自己沒翻好掉下來可就沒命了。于是想到找個民工自己不就安全了。再一想,民工的命就不是命了,民工掉下去怎么辦?再想,有困難,找民警。他撥通了民警電話,民警來了,并且帶來了一個開工匠。他的命保住了,民工的命也保住了,鑰匙當然也拿到了,這才是最好的方法。請民工翻陽臺就屬于第二思維,找民警屬于有一個第二思維,第二思維圓滿地解決了問題。現實中我們往往更多地運用第一思維,憑直覺處理事情,導致結果事與愿違。
在對權的內疚中煎熬著,課也繼續進行著。
“文,你來說。”
“我取的題目是《麻將患者》,我媽媽愛打麻將。”
“應該叫《麻將奴隸》吧,媽媽被麻將控制了。”權脫口而出。啊,權說話了,而且說得那么恰如其分,我的心好受了一點兒。權博覽群書,是班里我最佩服的孩子之一。課堂上我無論講到什么,他都能或解釋,補充相關資料。我送他綽號——小博士、百科全書。
“我們再去掉一個字取名為《麻將奴》吧,這樣更簡潔。”我說。
課還在進行,我的心在稍微好受一點的情況下一分一秒地挨著。
……
啊,放學的音樂鈴響了,要講的內容還沒有講完。我不讓他們下課,非要把內容講完。不知又過了多久,全校安安靜靜的,值周生來催了,我的內容倒也快講完了。
……
“下課吧,權留下。”我說道。
權收拾好書包,來到我面前:“老師,咋啦?”權不再搓鼻子了。
我用右手食指輕輕地撫摸著他的鼻子,問:“還疼嗎?對不起,老師不應該砸你!”
“老師沒事兒,不疼了。”權的回答沒有恨,沒有怨。那一刻,眼淚在眼眶里打轉兒,多好的孩子呀!
“哦,排隊去吧!”我拍拍權的肩膀,他走了。
從思想意識里我是愛孩子的,回顧這一幕,教師暴力的原因在哪里呢?應該是教育能力欠缺吧!
那又如何避免教師暴力呢?應該多讀書,勤思考吧!一定會有更恰當的教育方法。
五年級優秀作文 篇9
春天之于我原本是一段特別美好的時光,因為我生于陽春三月,世界水日這一天。童年時滿懷著對春天的期待,等候著生日的來臨,穿新衣、著白力士球鞋、吃臥著荷包蛋的長壽面,甚至是一枚小小的蛋糕,在童年清貧平淡的日子里總有這別樣的幸福。然而,兩年前的植樹節3月12日,卻成了我永遠的傷痛。因為在那一天我是那樣突然的、毫無征兆地失去了我的父親,成了一個沒有爸爸的女兒。那個生機勃勃的春天變得毫無光彩,與春天的約會變成了祭奠父親傷痛的記憶。
我的父親是一個傳統的軍人,魁梧偉岸的身軀,圓圓的四方大臉顯出孩童般明澈的微笑,是典型的帥哥。我和妹妹曾開玩笑地說,我們誰都找不到像父親這么帥的伴侶啦,個子高、品德好、有才華、寫字棒……除卻脾氣有點暴以外,幾乎堪稱完美。在我的記憶中,老爸是個愛唱歌的人,他總是讓我坐在自行車前面的橫梁上,自己則一邊騎車一邊哼唱,尤其以黃梅戲或劉三姐之類的曲調為主,小小的我雙手緊緊地握住冰冷的車把,有一絲擔心,又有一絲悠閑,就這樣在老爸的臂彎里游走,在他暖暖的氣息中沉醉。更多的時候,是妹妹坐在前面,我叉開雙腿“騎”在后座上,老爸不讓我上“活”的(車子跑起來再蹦上去),而是讓我倆全都坐好,他扶著把,身子傾斜著,右腿稍稍費力地跨上車,然后啟動、飛奔,接下來則是一路小曲。雖然我倆幾乎不怎么聽得懂,可我們分明能夠感覺到您的心情還不錯,于是就傻傻地跟著笑。唉,這樣的日子一去不復返了,老爸,您地下有知,看著我們姐妹幸福的生活,又該哼唱哪支小曲呢?漸漸的,我們都長大了,可是您卻病了,糖尿病引發了心臟病和腦梗塞,日漸衰弱的您大多數的日子都躺在沙發上,靜靜地等待我們下班回家。而我們卻無知地以為這樣的日子還長著呢!每逢女婿領您去浴池洗澡的時候,您又會哼唱起多年未聽的小曲,歪歪扭扭地跟了去,俺知道您的心情也因此歡快起來,感覺著一輩子活得值,雖沒有兒子但這半個兒也足矣,是不是?老爸,這時候的我也是那樣的幸福,感覺自己沒有嫁錯人,感覺自己真的好好幸福。可是傻傻的我以為這樣的日子還長著呢,他還有好多表現的機會。沒想到的是,沒想到的是在那個乍暖還寒的春夜,您就這樣匆匆的、匆匆的別離,用哀怨的目光直直地盯著我,卻怎么也說不出一句話。老爸,您是不是在告訴我,要好好照顧您一輩子深愛的女人——我的老媽,您是不是在告訴我,要好好照顧我自己,幸幸福福地生活?我不知道,我不知道,我只知道從此以后的植樹節對于我來說,已經不是春光吐綠,已經不是燦爛陽光,它是一個僅僅屬于您的日子。
發現今年的春天是從振興路上金燦燦的迎春花開始的,冬日里那些干枯的枝條,居然似一夜之間全都開滿了黃色的四瓣花,在春風里搖曳著、展示著短暫的燦爛,像一堆堆小金山,它們吹起一個個金黃色的.小喇叭預告著春天。黃楊和冬青也悄然鼓起葉芽,尖尖的小芽帶著鵝黃、嫩紅,顯出生命的張力。在這料峭的春寒中,我陪著母親慢慢地走在中心廣場的小路上,這里也曾經是無數次陪同父親走過的小道,那時候我病了,病得面容憔悴,不敢見人,尤其是不敢見到熟人,病中的父親為了讓我多曬曬太陽,就這樣歪歪斜斜地讓我攙扶著,陪著我走啊走啊,我們通常是什么也不說,就這樣沉默著默默相伴,因為有病,我們都不能走長路,累了就坐在樹蔭下的長椅上,還是什么也不說,只是手拉著手,默默地坐著、坐著,彼此陪伴,惺惺相惜。然而,如今健康如牛的我到哪里去尋找我可親可敬的老爸呢?誰又能像父親一樣懂得我這顆脆弱的女兒心呢?老爸,您還會哼著歌從花叢中向我走來嗎?還會在春天里陪著我一起散步嗎?
畢淑敏在《心靈密碼》一書中寫道:只要我們還在懷念他,他就沒有真正死去,我現在不怕死了,在死亡的那一邊,生活著我的父母。我在這個世界上疲倦的時候,就到他們的膝下歡歌笑語。我深有同感,現在我和媽媽、兒子等親人們一起相扶相攜同甘共苦,享受今生的歡樂。將來有一天,我將無悔地去赴和父親的約會,那是一個春天的約會,那是一場幸福的盛典,無淚、無語但有歌、有曲,老爸,終有一天我們一家人仍將團聚,那時候您的病一定全都好了吧,您一定能夠在一片油菜花海中奔跑了吧?您是不是又該哼唱那熟悉的旋律了呢?哈哈,別跑調喲!
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