四年級成長作文

時間：2024-10-12 19:09:03 四年級我要投稿

精選四年級成長作文集合9篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的四年級成長作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選四年級成長作文集合9篇

四年級成長作文篇1

　　晚上七點多的時候，聊天軟件里有人通過了我的好友驗證。

　　聽到提示聲，我有些納悶，再看一下同意加我為好友的竟是一個陌生人。

　　這個？我什么時候添加這個人？我心里想著，也同時點開了這位新朋友的朋友圈，還沒看出個所以然，他又把我拉進了一個群。

　　看到群的名字，我似乎有了點自己當初加他的印象。

　　這個一個自律抱團群，是當然看到一個勵志公眾號發起的活動，心癢也跟著報名，不過當時他們沒有立即回復，久而久之，竟也就忘了。

　　正當我明白過來怎么回事，被拉入群的伙伴越來越多，從200多不一會就漲到400多，我為那位正能量公眾號女孩感動驕傲，她居然聚集這么多喜歡她的'朋友。我看到好些人也跟我一樣，初入群還沒反應過來是干什么。

　　不一會，就有朋友發出了抱團的第一課，一堂ted的演講，演的是如此讓一個女孩變勇敢，全英文演說。我的英語聽力口語都不是很好，點開，不出所料，只聽出皮毛。然而，演講者，一位留著齊耳短發的中午外國女子，她的演講力很感染人，即便聽不懂，卻能從她的語氣，表情，動作，感受到她講演的激情。

　　這是一個很棒的抱團，希望我能堅持下去，讓自己有所成長！

四年級成長作文篇2

　　每個人成長都像一個五味瓶，里面裝著酸甜苦辣。我只是個十歲的小學生，瓶子里已經裝了不少東西呢！

　　甜，那味道就像糖。小時候的甜是媽媽的擁抱，是在沙坑里的手印兒，是在水塘里掀起的小浪花……現在的甜是一張試卷上的一百分，是老師贊賞的目光和媽媽的鼓勵。但這甜的`味兒，怎么就不一樣了呢？

　　苦，那就像是小孩兒丟了自己心愛的玩具車一樣。兒時的苦，是吃不到糖只有青菜，是自己還翻不過去，是不能看電視……現在的苦是作業本上的“B”，是不會做的問題和考砸的試卷。玩具汽車越跑越遠，難道追不上了嗎？

　　酸，就像一口氣喝完了一缸醋。小時候酸是摔了跤，是撞上門，是不會寫“我”這個字。現在酸是一堆堆作業在唱歌，一群群課外班兒圍著我跳舞。醋喝進去了，就不能反悔排出來了嗎？

　　辣，那就像自己的“小宇宙”爆發了。我不懂事時，辣是媽媽的一頓罵，是爸爸的一巴掌，還有爸媽“聯手”……現在辣是朋友之間絕交的那種失去某種心愛的東西、從心底絕望的叫喊……”小宇宙爆發”，不止一次，內心怎么了？

　　人生的道路不可能是一帆風順的。路上有許多坑洞，我們要勇敢地面對困難，繼續往前走……

四年級成長作文篇3

　　我的家鄉在上海的寶山，它陪伴我已經有十一年了。我們寶山樣樣都好，雖說寶山沒有黃浦的金茂大廈、東方明珠電視塔和環球金融中心那么高大的建筑，但是我們寶山有很多美好的變化！

　　你看！在美蘭湖，有的人吃好飯后就出來散步；有的人在跑道上跑步；有的人在跑道上跳繩；有的人．．．．．．正在這時，寶鋼廠又開始煉鋼鐵了，那又濃又黑的煙馬上從煙囪里飄了出來，在外面的人們聞到了黑煙后，都捂著鼻子說：“寶鋼廠又開始煉鋼鐵了，真難聞！”連住在公房里的'人都聞到了這難聞的黑煙，據說這種黑煙到了云層里，就會下酸雨，酸雨具有腐蝕性，能把屋子都腐蝕掉，希望這樣的事不要發生。但是寶鋼廠為我們國家建設創造出了很大的效益。

　　據說，改建之后的小天鵝幼兒園是寶山最好的重點幼兒園，那里的教室很大，教育設設施很齊全，教育資料非常優越，我非常的幸運，因為以前我就是在那兒里就學的。

　　然而我的幸運遠遠不止，因為國家對寶山的教育發展也很重視，又新建了一所小學，就是我現在就讀的美蘭湖小學，那里的環境優美，有很多的綠化，以前電腦室那笨重的臺式電腦不見了，變成了薄薄液晶電腦，以前教室里的投影機沒有了，變成了超大的液晶電腦，而且還可以當電視機，方便而美觀，非常好用。教室也更加寬敞明亮，除了書法教室以外，現在其它的復課教室都配備了液晶電腦，我們在這種環境下學習，感覺更加舒暢了！

　　寶山的許多鎮：楊行、羅南、羅店、劉行、等鎮的村莊都拆遷了，人們搬進了干凈而舒適的公房里，不用再辛苦種田了；沒有拆遷的村寶山還為老百姓進行“新農村建設”，人們的生活水平逐漸提高了。寶山還有很多地方我就不一一介紹了。

　　啊，我愛你美麗的寶山，我在你溫暖的懷抱中健康快樂地茁壯成長，我為你的繁榮昌盛而感到自豪，我會更加努力學習，將來為祖國建設出一分力！

四年級成長作文篇4

　　冬季里的一天，天氣晴朗，媽媽說要帶我和姐姐去滑冰車，我聽了非常高興，于是媽媽就去換衣服，然后我們就出發了。

　　媽媽帶我們來到了一個離我家不遠的一個公園，這里玩滑冰車的人可多了，媽媽給我們租了兩個冰車。姐姐坐在冰車上，“嗖”的一下就滑出了好遠，我心里很著急，我也趕緊坐在了冰車上。我學著姐姐的樣子，使勁一滑，可是冰車卻不聽我的，我想往前走，可是它卻往后跑，“啪”的`一聲，摔在了冰上。媽媽看見我摔了，卻笑了起來，我很生氣。便坐在冰上哭了起來。媽媽看見我哭了，于是把姐姐叫了過來，讓她教我怎么滑冰車。姐姐說“你先坐在冰車上，一定要坐穩，要安全知道嗎，雙手握住冰叉，把冰叉放在冰上，雙手使勁用力向后，這樣就可以滑走了。”

　　我照著姐姐說的樣子去做，果然，冰車真的滑走了。姐姐教我的方法，使我學的很輕松，我一下子就學會了。

　　我今天學習了滑冰車，要感謝媽媽帶我們出來玩，但是，要特別感謝我的姐姐，要不是她教我，我不會那么快就學會了。

　　通過學習滑冰車這件事，我懂得了一個道理，人做什么事情都不要半途而廢，要相信自己，一定能做到，這一天我收獲了學習，也收獲了成長。

四年級成長作文篇5

　　歌德曾經說過：“要成長，你必須獨創才行。”剛才這句話，也就說：一個人要想成長、進步，就必須不斷創新才行。我記得三年級的時候，我們家里就有一件小小的創新。

　　一天晚上，我吃完晚飯，正準備寫作業，突然發現我用的鋼筆里面的墨囊沒有墨水了。于是，我就又拿了一只新的墨囊，準備把那只沒有墨水的墨囊扔掉。這時爸爸走了過來，看到我準備把舊的`墨囊扔掉，于是就阻止了我，神秘兮兮地對我說：“不能扔掉這只墨囊，它還可以用。”我不解的望著爸爸：只見他找來一只針管，先把墨水瓶里的墨水吸到了針管里，又把針管里的墨水，推到了這支墨囊里，交給了我。我把這只墨囊重新裝進了鋼筆，驚奇地發現，這只墨囊又可以發揮作用了，然后，我高興地對爸爸說：“謝謝您！爸爸。您真能干。”爸爸對我說：“只要肯動腦筋，就會有創新，這樣重復利用墨囊，既節能又環保。”

　　同學們，我們要想成長，就要先從生活中的小事做起，善于動腦筋，多多思考，認真學習科學文化知識，讓我們每個人都成為一個小小創新家，讓創新成為我們學習進步的動力與目標！

四年級成長作文篇6

　　我清楚地記得，那是一個停電的早上。一開始，爸爸媽媽把我留在家里，因為停電，所以我覺得特別無聊，躺在床上無聊得我哭了起來。哭了一分鐘都不到，我就藏好了我這“珍貴”的眼淚（這就是我的性格）。

　　淚水汪汪的眼睛看到了廁所的掃把，于是我就想起了“打高爾夫球”。我頓時轉悲為喜，立刻拿起掃把拔掉掃頭。接著我到廚房拿了一個勺子，想盡辦法把勺子粘到掃把柄的頭上。頭疼的是不管用什么工具都不行，那么只好硬插進去了。“別怪我無情了，勺子先生。”我不斷地在胸前畫十字。我先使出吃奶的力氣，強迫性地把勺子插進竹孔里，“高爾夫球桿”做好了。接著又是一個麻煩事，托球的球托不知道用什么來做，還有我找不到圓形的東西來當球。所以我開始地毯式的搜索。好不容易我才找到了那個托著水晶的水晶座當“球托”。經過努力我才找到了那個科學實驗的地球儀當“高爾夫球”。突然一個被媽媽放棄的紙巾盒映入我眼簾，對，就把它當“高爾夫洞”，雖然是有點荒唐，但也非常有用。好了，開始比賽了！我拿起所謂的“球桿”向所謂的“高爾夫球”揮去，掉進所謂的“球洞”。“YES，成功了！”我高興得自個兒跳了起來。第二次開始了，我把“洞”放后了一點。當然力度也要隨著增加。“呼”的一聲，我把球桿一揮，球馬上就飛了出去。當球落地時，就像敲雞蛋似的.，地面上瞬間一片狼藉。突然電話響了。“喂，媽媽啊？”電話里傳出媽媽的聲音：“還不來飯店吃飯？”我連忙說：“哦，好，5分鐘到！”我馬上扔下“高爾夫球”匆匆忙忙地鎖好大門，以百米沖刺的速度跑到飯店。

　　在回家的路上，我告訴媽媽我在家打高爾夫了。媽媽聽了就大笑起來。可是回到家，媽媽便不是這樣的表情了。她立刻傻了眼（因為家里像被偷過東西那么亂），沖進我沒有關的房間，邊用顫抖的手拿起鑰匙開她放錢的抽屜，邊用重重的語氣說：“你干嘛把家弄得這么亂，房門也不關，好像被人偷過東西似的。下次在家不能搞得這么亂。”我呢一邊收拾我的“高級玩具”，一邊在偷笑。后來，我的創新之意也得到了媽媽的稱贊。

　　童年悄悄地來，也將悄悄地走。正如我們的時間一樣，一去不復返。可是，上帝依然很眷故我們，讓我們擁有回憶，讓我們在創新中成長……

四年級成長作文篇7

　　前不久，我參加了一場二段升三段的圍棋比賽。

　　在比賽之前，我從十級考到二段，都非常順利。唯獨這個“二段升三段”，我足足考了五次，先后經歷了十六個月。這回是我第六次嘗試了。

　　圍棋升段賽分兩天，規則是在七局里至少贏五場比賽才能升級，難度和競爭的激烈程度可想而知。

　　第一天的四局比賽還算順利，我取得了三勝一負的成績。第二天，我的心情開始不平靜了，因為對手比前一天的'強大很多，只要輸一局，我就會毫無余地，心里不免緊張。果然，在第六局時出現了意外---我在占盡優勢的情況下突然失誤，輸給了對方半個子！最不想出現的情況發生了，我成了“走鋼絲“的一員，第七局成為“決賽”，贏了成功升級，輸了淘汰回家。

　　第七局開始了，這盤棋也是對方的決勝局，我們都非常嚴肅，準備拼個你死活我。果然，對手一上來便非常“兇狠”地殺了一塊。我一下子慌了神，腦子里一片空白。忽然，我想起了老師的叮囑：圍棋不止是在比殺傷力，還在比耐力，輸幾個子沒關系，冷靜等待，抓住對方的失誤，獲得好時機。于是，接下來的每一步，我都繼續認真思考。漸漸的，我的手不再顫抖，心情也平靜下來。在臨近結尾時，對方出現了重大失誤，我立即反撲，吃掉了他的一條“大龍”！終于，我拿到了三段證書。

　　勝利來之不易，從中，我也懂得了“只要堅持，就能贏。”的道理。

四年級成長作文篇8

　　如果有人問過我：“你最好的朋友是誰?”我會肯定地回答：“書。”好朋友怎么會是書呢?因為書從小陪著我，它帶給我快樂，傳給我知識，給我解憂，難道這不像一個好朋友嗎?

　　在我2歲時，還不識字，于是叫媽媽給我講書里的故事。我常常聽得如癡如醉，媽媽都講得直打哈欠快睡著了，可我還津津有味地漫游在書的世界里;5歲時，我已經認識了一些簡單的字，開始自己看恐龍的書，遇到不認識的字就問家人，漸漸地，我知道了古生代有恐龍，恐龍的生長、滅亡等知識。幼兒園的小朋友最多只知道十幾個恐龍的名字，我卻能說出三十幾個恐龍的名字。同學問我為什么知道這么多的恐龍名字，我自豪地對他們說：“看書學的知識唄!”現在我10歲了，已經學了不少字，我不再只看恐龍書了，開始嘗試別的書，如小小說、作文、百科、漫畫、童話、名著等書我都看，因此我知道的也越來越多，知識面也越來越廣。

　　記得有一次，大姨問我：“軒誠，你為什么會上知天文下知地理，有什么秘訣?讓你表弟博濤也學學。”我回答說：“大姨，得到智慧沒有什么秘訣，只有不斷地看書，如果不看書，只聽老師教是不夠的，書也是一位老師，不，比老師更好，有一些老師教不了的.問題，在書里卻可以找到答案。”大姨聽了，豎起了大拇指對我說：“不愧是愛看書的孩子，說話都那么深奧，既然看書這么重要，那我給你一百元，你借我家博濤幾本書看，可以嗎?”我搖了搖頭說：“不行呀，書可是無價之寶呀，里面有許多知識，我要時時多讀它們，在日常生活中時時用它們。”“這樣呀，那你就教教博濤吧。”“大姨，我跟你說過，光我教博濤是遠遠不夠的，最好只有他自己去親身體會，才會發現書的神奇，才會把知識深刻在心。”

　　書，伴我成長，時時刻刻教育著我如何做人;書，伴我成長，在曲曲折折的成長道路上，它和我一起度過風風雨雨。它是我的好老師，又是我的好友，我想大聲對它說：“謝謝你，是你讓我知道世界的神奇;是你讓我知道怎么做自己;是你讓我走向輝煌!”

四年級成長作文篇9

　　從走上講臺的那一天起，就告訴自己：和學生一起成長，是的，從教十余年來，學生在變，教材在變，但始終不變的是自己一如既往的學習勁頭，正是自己這樣不懈的從不間斷的努力學習，才是自己一步一步的成長起來，由鄉村走到市里，由單薄都豐厚。

　　閱讀著，快樂著。

　　始終本著這樣的信念指導自己，老師就是讀書人。所以，我一直快樂地閱讀著，不僅在閱讀上給學生做個榜樣，更重要是給自己的人生涂上厚重的亮麗的底色。有書陪伴的日子是幸福，我就是在這樣教師幸福的體驗中行進著。

　　常常因為時間關系，白天工作忙一些，讀書只能在行進在黑夜里。不是當萬家燈火亮起時，而是夜已很深，萬家燈火俱已滅，周圍靜悄悄的，書桌前有點昏暗的臺燈下，我仍舊饒有興趣的癡迷的行走在書籍的字里行間。

　　我們的讀書是功利性的，這是不可否認的，讀書是為了更好的教學。從《給教師的一百條建議》到《教師的20項修煉》，從《每天學點教育心理學》到《教師的九堂必修課》，從《56號教室》到《一線教師》，從《論語》到《學記》，從《小學教學》到《教學研究》等等，都是這樣圍繞這自己的需要黑夜里一頁一頁翻過的。視野在書本的翻動中開闊，觀念在一字一句的閱讀中更新，心靈在反復的咀嚼中得到震撼，思想在合上書本的一剎那得到頓悟。

　　閱讀，不僅僅是一種生活，更是一種積存。

　　反思著，收獲著。

　　教育是需要思考的，教育是行進在思考中的。學而不思則罔，思而不學則殆。是的，在閱讀、在學習、在工作中，我是一個思考者，思考著一切和教育有關的話題。思考，讓自己的思想更豐富，思考，讓自己的思想更深刻。

　　一名教師的成長首先得益于他不斷的反思，反思自己的教學行為、反思現行的教學模式、反思身邊的教學現象。有所思必有所得，有所得必有所成。做教育的有心人，做教育的上心人，時時留心觀察，處處用心思考。思考讓自己在教學的路上，越走越遠；尤其是在課堂教學上讓自己有了大的提高和攀升。告訴自己做個睿智的教育者，做個教育的思考者。

　　反思，不僅僅是一種狀態，更是一種積累。

　　寫作著，成長著。

　　一個優秀的教師，是在不斷學習閱讀、反思中成長的，一個優秀的教師是善于寫作的，把所思所得付與筆端。行進在閱讀、反思的旅程中，我有養成了隨手記錄的`好習慣，以期讓自己學會寫作，學會做一個真正意義上成長的老師。是的，寫作讓自己成長的步子邁的更大走的更快。

　　常常深夜，剛剛放下手中書籍，又開始爬行在鍵盤之上，記錄自己腦際一閃而過的靈感。常常剛下課，走進辦公室，急忙打開電腦，書寫下課堂上與學生碰撞的火花。正是有了這樣的習慣，才得以讓自己的一些想法得以保存，才得以讓自己思考的更加深入。兩次被校訊通博客評為教師博腕，多篇文章發表。喜歡寫作，一如喜歡閱讀和思考，已然是自己生活的一部分，給自己的專業成長不斷助力。

　　寫作，不僅僅是一種存在，更是一種積淀。

　　鍛煉著，進步著。

　　注意自己基本功的練習和提高，每天或課間、或批改作業后，我都認真的練習鋼筆字，每天一頁，每學期都要寫厚厚的一本。放學后，我仍舊站在講臺上在黑板上寫寫畫畫，今天一首古詩，明日一句名言，既積累了自己的文學素養，又著實練習了自己的粉筆字。寫給學生看的，一定是自己最好的字。

　　常常早早到校，走進教室，和學生一起晨讀；常常興致勃發時，唐詩宋詞、經典散文也高聲誦讀幾遍，是興趣，更是為了練習自己普通話。嚴格要求自己，寫規范字、說普通話。

　　努力提高自己的信息技術素養，積極參加各種培訓活動，在使用中提高自己，鍛煉自己。從一個對電腦知識一無所知到不斷提高不斷精通，靠的是自己不斷的努力和學習，靠的是認識上的重視，行動上的落實。

　　為切實提高自己的教育教學能力，在努力提高教學基本功的基礎上，積極參加各種公開課研討課活動，通過鍛煉，提升自己，通過交流，提高自己。

　　十余年不變的是源于心底成長的熱情，培養學生的同時，成長自己，助推學校的同時，成就自己。很清楚，自己仍舊在成長的路上，仍舊需要更多的努力和激情，自己所做的仍舊是不斷的積淀自己，厚積之下，讓自己成長的更快一些！

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