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在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的八年級(jí)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級(jí)作文 篇1
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)年輕人來(lái)到綠洲，碰到一位老先生，年輕人問(wèn)：“這里如何？”老先生反問(wèn)：“你的家鄉(xiāng)如何？”年輕人答“糟透了！我很討厭。”老先生接著說(shuō)：“那你快走，這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟�！焙髞�(lái)又來(lái)了另一個(gè)年輕人問(wèn)同樣的問(wèn)題，老先生也同樣反問(wèn)，年輕人回答說(shuō)：“我的家鄉(xiāng)很好，我很想念家鄉(xiāng)的人，花，事物……”
老先生便說(shuō)：“這里也是同樣的好。”旁聽(tīng)者覺(jué)得詫異，問(wèn)老先生為何前后說(shuō)法不一致呢？老先生說(shuō)：“當(dāng)你以欣賞的`態(tài)度去看一件事，你便會(huì)看到許多優(yōu)點(diǎn)；以批評(píng)的態(tài)度，你便會(huì)看到無(wú)數(shù)缺點(diǎn)。”而著名的雕塑家羅丹曾說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”只有懂得欣賞的眼睛才能發(fā)現(xiàn)美。
因此，懂得欣賞的人是幸福的。在他的眼中世界多姿多彩，整天生活在美的懷抱里，溫馨而愜意。而對(duì)于那些凡事苛刻的人，世界便只剩黑白，終日讓人不滿，抑郁的情緒充塞自己的心靈，相形之下，更顯得可悲可憐，就像一株向日葵，用欣賞的眼光看待它，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它金黃的笑臉與太陽(yáng)會(huì)面的情景是多么生氣勃勃，然而，當(dāng)你戴著有色眼鏡觀察它時(shí)，它與太陽(yáng)的照面簡(jiǎn)直是一幅阿諛?lè)暧�，巴結(jié)諂媚的丑態(tài)畢露的寫(xiě)真。
一彎小溪，以恬靜的心態(tài)去欣賞它，你會(huì)領(lǐng)略到這涓涓細(xì)流的輕柔曼妙的美。陰雨連綿的天氣雖然讓人煩燥的，可是雨水卻滋潤(rùn)著植物的生長(zhǎng)。冬天雖然寒冷干燥的，可是冬雪卻保護(hù)著雪地下那些等待了芽的種子。
生活中會(huì)有各種各樣相同的景致，在不同的人的眼里會(huì)呈現(xiàn)出不同的色彩。學(xué)會(huì)欣賞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)美就在身邊！
八年級(jí)作文 篇2
你是我的一本書(shū)，閱讀你，就像閱讀人生的精華；學(xué)習(xí)你，好似學(xué)習(xí)生活的真諦。
——題記
當(dāng)我們還是一個(gè)懵懂的孩子，每每仰望星空，反復(fù)心中的疑惑，什么時(shí)候才能長(zhǎng)大？就如流星一般劃過(guò)童年，便擁有無(wú)憂無(wú)慮的自由，豈不更好么？終于，當(dāng)我們合上《童年》，翻開(kāi)《青春》，才開(kāi)始漸漸明白成長(zhǎng)并不僅僅意味著自由，而是酸甜苦辣皆有。
讀酸
我們面對(duì)面，呼吸著彼此的呼吸，六年的時(shí)光濃縮成剪影，在我腦海中閃過(guò)。曾經(jīng)發(fā)誓永遠(yuǎn)在一起的我們，也只能在臨近畢業(yè)時(shí)默默流淚。教室里靜悄悄的，只有時(shí)鐘走過(guò)的聲息。
你緩緩地說(shuō)：“以后，常聯(lián)系……”又哽咽了，我轉(zhuǎn)身走出教室，倚在走廊的墻壁上眺望窗外，紅紅的眼圈映著斜斜的夕陽(yáng)，長(zhǎng)發(fā)在風(fēng)中飄蕩。校園逐漸安靜，一種離別的`傷感涌上我的心頭，化為一幅永遠(yuǎn)的畫(huà)面，定格在我心中。
從書(shū)中，我讀到了酸，更讀懂了用時(shí)間去見(jiàn)證，用忘卻去撫平。
讀甜
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看到同桌跑向我：“哇，你好厲害啊，得金獎(jiǎng)了呢！”
我淡然一笑。此刻，所有的努力和汗水都化作心底的泉涌，那是一種欣喜，一種自豪，一種甜的滋味。
從書(shū)中，我讀到了甜，更讀懂了腳踏實(shí)地去追求，永遠(yuǎn)保持謙遜。
八年級(jí)作文 篇3
“什么？什么？你要轉(zhuǎn)到華英去？”我的嘴巴張的足以塞下兩個(gè)雞蛋。
這個(gè)要轉(zhuǎn)到華英去的家伙就是我的“鐵桿同學(xué)”趙文悅。從一年級(jí)的“削鉛筆大隊(duì)”到二年級(jí)的“擦墻游擊隊(duì)”再到三年級(jí)的“種花奮勇隊(duì)”又到四年級(jí)的“打撈衛(wèi)生隊(duì)”，這四年我組織的四個(gè)“隊(duì)”，他都參加了，而且都是二把手，和我一起“工作”，一起“戰(zhàn)斗”。而現(xiàn)在，到了五年級(jí)，他卻走了，丟下我一個(gè)人。我們兩個(gè)“老搭檔”要分開(kāi)了。電話一放下，我的淚水就涌到眼睛里，想著學(xué)校每一次的`文藝演出，每一次比賽，他和我在一起的場(chǎng)景，我忍不住掉下了淚水。
而這樣，我唉聲嘆氣地過(guò)了8月31日。
誰(shuí)知，9月1日晚上，這個(gè)家伙又來(lái)電話了！說(shuō)“告訴你一個(gè)好消息――”不等他說(shuō)完，我就激動(dòng)地問(wèn)“轉(zhuǎn)回來(lái)了��？”“沒(méi)錯(cuò)！”這個(gè)熟悉的聲音大聲說(shuō)�！澳氵@個(gè)趙死鬼！”我玩笑似地說(shuō)。這是我第一次“罵”他，也是唯一一次。
我永遠(yuǎn)也忘不了趙文悅說(shuō)他轉(zhuǎn)走的一瞬間，當(dāng)然我更忘不了他說(shuō)又轉(zhuǎn)回來(lái)的一瞬間。
八年級(jí)作文 篇4
忘記了一個(gè)又一個(gè)秋天的歡笑，迷茫的踏入又一個(gè)冬天，我眼前的是一片開(kāi)闊，看著散開(kāi)的云朵，看著腳下成片的白雪，我眼中的風(fēng)景是如此令人陶醉。
我看見(jiàn)了，不知道多少年前我留下的痕跡，調(diào)皮而又天真的聲音，別離中哭泣的聲音，我陶醉了，因?yàn)椴恢缽氖裁磿r(shí)候開(kāi)始，我眼前的風(fēng)景和我心中的風(fēng)景不再一樣美麗，我成了雪地里的那黑色的一點(diǎn)，跟著潮流混進(jìn)黑暗中，帶著困惑和思想的沉著，一磚一瓦的修建著自己的城府。
我忘記了，曾經(jīng)我生活在一片藍(lán)天下，和不同的'人們分享著。我忘記了，因?yàn)槲覠o(wú)法抽出多一點(diǎn)的時(shí)間來(lái)，看見(jiàn)別人一層又一層的墻園，我便一個(gè)勁的挖著，好讓自己墮落的快一些，我開(kāi)始喜歡黑夜，因?yàn)槟菢游铱梢圆蝗ハ耄瑒e人會(huì)擁有明天的太陽(yáng)，而我，眼前的風(fēng)景永遠(yuǎn)不會(huì)變。
躺在自己挖的坑里看天空，發(fā)覺(jué)自己是如此偉大，世界原來(lái)就這么小。
站起來(lái)以后，才發(fā)覺(jué)自己是如此的傻，世界原來(lái)那么大，井底之蛙原來(lái)這么的多，一個(gè)又一個(gè)的坑，里面躺著一個(gè)又一個(gè)的人，一條延綿不絕的山上，無(wú)數(shù)的人為自己挖好了坑，等待未知的那一天，把自己埋起來(lái)，消失在這個(gè)世界。
我見(jiàn)了無(wú)數(shù)的風(fēng)景，美麗的花朵在舞蹈，燦爛的太陽(yáng)在給一片大地撒播著溫暖，讓每一個(gè)人都擁有美麗的風(fēng)景，可以看到每一份友愛(ài)，每一份溫暖，每一份鼓勵(lì)，每一份堅(jiān)持，每一份關(guān)愛(ài)，每一份努力，每一份希望，每一份應(yīng)該留在這個(gè)世界的光輝。
它們讓大樹(shù)有了綠色，讓海洋有了湛藍(lán)，讓鳥(niǎo)雀有了翅膀，讓人們又了希望和夢(mèng)想，每一個(gè)人都是為了自己而活著，不是為了什么正義的理念，神馬都是浮云。
不是所有的人的背后都有命運(yùn)之神，我最討厭一句話，“命里有時(shí)終須有，命里無(wú)時(shí)莫強(qiáng)求�！泵际菑�(qiáng)求來(lái)的！每一個(gè)人的未來(lái)都需要無(wú)限的努力拼搏，一百一千一萬(wàn)次失敗并不可怕，一定不要相信命運(yùn)，因?yàn)槊\(yùn)是要靠自己奪取來(lái)的，木已成舟，我們可以把舟搶過(guò)來(lái)，把樹(shù)苗在種下去，生米煮成熟飯，我們不吃可以拿來(lái)賣(mài)。
我就不相信，我眼前的風(fēng)景不會(huì)改變！
如果是沙漠我就讓它變成綠洲，如果是大海我就不停的游泳，如果是萬(wàn)丈深淵我就一點(diǎn)一點(diǎn)用土掩埋成陸地，如果想要讓眼前的風(fēng)景變得燦爛輝煌。
首先，你要站起來(lái)看到風(fēng)景，我看到了一個(gè)下雪的冬天，冬天已經(jīng)來(lái)了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
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