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四年級的老師的作文

時間:2024-08-23 07:49:07 四年級 我要投稿

實用的四年級的老師的作文錦集九篇

  無論是身處學校還是步入社會,大家一定都接觸過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的四年級的老師的作文9篇,歡迎大家分享。

實用的四年級的老師的作文錦集九篇

四年級的老師的作文 篇1

  蒼鷹感謝天空,因為天空讓它自由飛翔;小鳥感謝樹木,因為樹木讓它找到了溫暖的家園;鮮花感謝雨露,因為雨露讓它熱情怒放。而我要感謝您——老師,是您讓我學會了自信,是您讓我快樂成長。

  記得我第一天上小學時,背著嶄新的書包,蹦蹦跳跳地走進教室。我卻傻眼了:教室前后有兩塊大黑板,教室里排著四排整齊的桌椅,坐著密密麻麻的同學。這一切是那么的陌生。正當我不知所措的時候,您來了。您走到我的跟前,親切地問:“小同學,需要我?guī)兔幔俊蔽疑荡舸舻赝c了點頭。您似乎明白了我的.心思,牽著我的小手,帶我到一個空位置坐下。那一刻我望著您溫柔的雙眼,心里暖暖的。

  從此,我便坐在教室里聽您給我們上課,那時我就喜歡上了您,喜歡上了語文課。

  天生膽小的我,在課堂上總是靜靜地聆聽您娓娓動聽地講解,默默地參與課堂活動。一學期過去了,雖然您一直用鼓勵的眼神望著我,但我的小手始終抱在胸前,仍然沉默不語。第二學期又要過去了,內(nèi)向的我還是依然如故。但,那次您卻讓我發(fā)生了徹頭徹尾的改變了。

  期末總復習時,您叫我們做練習冊。練習冊中有這樣一道題:的書包。于是您問:“這題可以填什么?”話音剛落,同學們爭先恐后地舉起了一只只小手。我覺得這道題很簡單,也戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的舉起左手。您的目光掃視了一下教室,落在了我的身上,微笑著點了我的名字。我頓時感覺小臉滾燙滾燙的,羞答答地站起來,支支吾吾地說出了自己的想法。說完后,我深深地呼了一口氣。沒想到,您帶頭鼓起了掌,緊跟著全班都響起了熱烈的掌聲。我趕緊坐下,只感覺一股灼熱感迅速向全身蔓延,心里開心極了。我忽然覺得舉手發(fā)言并不是一件可怕的事。在以后的課堂中,我開始頻頻舉手發(fā)言,大膽展示自己的觀點。不久,您就給我頒發(fā)了“發(fā)言之星”的獎狀!我望著您鼓勵的眼神,我的心暖暖的。

  老師,我在您的關(guān)懷和鼓勵下,從一個膽小怕事的小女孩變成了一位充滿自信、勇于展示、活潑開朗的小姑娘。老師,您知道嗎,我想對您說的話很多很多,但我最想講的是:“老師,謝謝您!”

四年級的老師的作文 篇2

  我的語文老師——雷老師,是我心目中最好的老師。

  雷老師身材苗條,體格風騷,粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞。那俊俏的臉上一雙炯炯有神的秀目,高挺的`鼻子下長著一張櫻桃小嘴,一頭從烏黑自然過渡到金黃的卷卷的長發(fā),在陽光下顯得格外奪目。

  我最喜歡上雷老師的課。依然清晰記得學《鯨》這篇課文時,雷老師并不像其他老師一樣照本宣科,而是讓我們開了一個辯論會,分為“須鯨派”和“齒鯨派”。同學們爭論得好激烈,真是唇槍舌戰(zhàn),巧舌如簧,雙方毫不示弱……課堂的氣氛十分活躍,我們不但學到了新知識,而且還鍛煉了口才和思維,收獲真不少!

  我不僅喜歡雷老師的教學方式,還喜歡雷老師的朗讀。

  這個學期,我們學習的第一篇課文是老舍先生的《草原》。這篇課文寫得非常美。雷老師為我們朗讀《草原》這篇課文時,她的聲音是那么美妙,如雪域高原的一陣風,清爽而高雅,令我們陶醉其中。我們一起朗讀,仿佛真的在寬廣的草原上策馬奔騰。讀到最高潮,她總是微笑起來,捧著書,邊搖邊讀,那樣子,似乎也跟我們一起陶醉其中了吧!她的聲音就像涓涓細流,流入我們的心田;又像縷縷茶葉的清香,沁入我的心脾。

  我很慶幸我有這么好的老師,使我遨游在文學的海洋里。

四年級的老師的作文 篇3

親愛的馮老師:

  過幾天就要盼來我期待已久的教師節(jié)。

  回想我第一次見到您那是在三年級開學那天報到注冊時。那時,我覺得很奇怪,因為教我們語文的施老師不見了,不知道她到哪里去了。我看見換了一位男老師。只見您不高的'個子,黑頭發(fā)中露出幾根白頭發(fā),寬寬的肩膀,長長的手指,眉宇間露出非常嚴肅的樣子。我想這學期我在上語文課時不能自由散漫了。

  第一節(jié)語文課上,我開始管住自己,知道吵不得。后來,我漸漸地管不住了,做了一點小動作。就這么一點小動作,換成以前吵得再厲害老師也不會管。要管也要等到下課。可是,這天不行了,因為換了您。您看見了,我想一定又要像以前老師那樣要么不管,要么叫到辦公室去狠狠地批評一頓。但您卻和以前的老師不同。您用眼睛瞪了我一下。您的眼神好比大熱天里的一道冷空氣,直涼到我心底。我立刻乖了下來。

  還有,您沒來之前,我寫作文一直沒有靈感,所以文章一直寫不好。自從您來教我們寫作文。我的靈感越來越多,而且要寫的內(nèi)容滔滔不絕,所以我的作文源源不斷地寫出來,作文水平提高很快,作文成績進步很大,常常得“優(yōu)”!馮老師,在此我衷心地感謝您對我的培養(yǎng)。祝您事業(yè)有成,身體健康!

四年級的老師的作文 篇4

  今天我要寫的老師,是我的班主任——陳老師。老師,您就像一位慈愛的母親,牽著我們稚嫩的小手走向淵博的知識大門,教導我們怎樣做人;老師,您是一支蠟燭,點亮我們懵懂的一切。

  我的陳老師長得可漂亮了!烏黑發(fā)亮的頭發(fā)像瀑布垂直而下,披在肩上;瓜子臉上一雙大眼睛炯炯有神,像兩顆黑葡萄;一張櫻桃小嘴總是講著有趣的知識。

  陳老師為了讓我們每天學到新知識,她每天夜里挑燈夜戰(zhàn),廢寢忘食地批改作業(yè)、準備第二天的課堂內(nèi)容。陪著陳老師的就只有月亮和星星,每天挨到12點左右才肯睡覺。早晨,陳老師的眼里帶著幾絲血絲,眼外顯出一圈黑眼圈,但為了我們,她卻強裝著精神百倍。

  每天,陳老師都要批改“小山包”似的作業(yè)。我心疼地看著她,心想:我要好好做作業(yè),讓她高興一點。一點一點的,我發(fā)現(xiàn)她批改作業(yè)時背駝了;一天一天的,我發(fā)現(xiàn)她臉上的皺紋越來越多了。我看著略顯疲憊的陳老師,我好想沖上去拿筆幫她批改那些作業(yè)。

  課堂上,我在和同桌講話,還做小動作,被陳老師看見后,立刻讓我和同桌站起來,把剛才講的話和做的'小動作做十次。雖然我覺得很丟臉,很不想做,也不好意思說,但是陳老師的用意我明白了,陳老師想用這次的懲罰讓我知道,課堂上不能講話,不能做小動作。

  這就是我的陳老師,我最喜歡的老師。是一位對我們充滿關(guān)愛,對我們互相了解的好老師。陳老師就是一股溫泉,不停地流著,流到了我們的心田,永不消逝!

四年級的老師的作文 篇5

  今天,全校組織我們四年級全體師生到青年林秋游。剛到青年林,只見有的同學三五成群地吃起各自帶來的各色酸、甜、苦、辣、麻、咸的東西來,大飽口福;有的同學正七、八個一伙,跑到山草里采蘑菇;有的同學正在打果子仗……而我呢,卻和同學們一起追著老師“喂”東西,事情看似簡單,其實,還真有趣。要“喂”,當然少不了吃的,于是,我拿了一只塑料口袋,將什么雞腿呀、土司呀、果凍呀、八寶粥呀等等等,統(tǒng)統(tǒng)裝進口袋里,然后提到李面前“李老師,我……”沒等我說完,一個同學就打斷我的話:“李老師,吃我的吧!我這個可是最最……”“難吃的薯條”,沒等他說完,我也急忙打斷他的話說,終于“報復”了他一下,我在心理暗自竊喜。這時,十幾只手“刷刷刷”地舉到了李老師面前,這手上有的拿著薯條,有的拿著薯片,有的拿著果凍,有的'拿著開心果……只見他們有的喊“李老師,先吃我的”,有的喊“還是先吃我的”……這時我也不甘示弱,扯起嗓子以最大的聲音喊到:“李老師,我給你一個‘愛心之吻’(果凍)”。李老師從唧唧喳喳的嘈雜聲中聽到了我的吶喊聲,定了定神,慈祥的端詳著我,露出了滿意的微笑,并欣然收下我的“愛心之吻”。而同學們見我“打廣告”的效率這么大,便紛紛效仿著說“李老師,我給你一個‘美國式開心果’”,“李老師,我給你‘百事可樂”,同時,祝愿你百事可樂”……同學們又喊又跳,李老師都象征性的收下了同學們的“禮物”。兩只手都不空,有餅干、有火腿腸……李老師連連擺手,別給了,你們看我兩手不空,只有一張嘴,你們的心意我領(lǐng)了……可大家依然又蹦又跳,吶喊聲還是連綿不斷,李老師左躲右閃,轉(zhuǎn)過身來,還是避不開,她大聲地說“別給了,我嘴里都塞不下了”。話音未落,撒腿就繞著大樹跑,而我們卻在后面追,一圈、兩圈……把身后的一群同學丟在那兒發(fā)愣,只有兩秒鐘,李老師突然剎車,掉頭就往回跑,同學們反應過來了又往回跑……過了許久,同學們都累的癱坐在地上,大家面面相視,開心滿意地笑著,李老師也累得喘著氣停了下來,上氣不接下氣地對大家說:“同學們,謝謝你們,今天我真是大飽口福了”……

四年級的老師的作文 篇6

  我心中最美的老師,就是我的班主任段老師,她有著烏黑光亮的長發(fā),一雙炯炯有神的眼神,小巧玲瓏的鼻子,還有一張能說會道的嘴,苗條的'身材,喜歡穿樸素大方的衣服。

  段老師伴隨我走過了三年的風風雨雨,讓我從什么都不懂到明白做人的道理。在七尺的講臺上,她流過無數(shù)滴汗水,粉筆在黑板上日復一日,年復一天的寫個不停,她將自己淵博的學識毫不保留的教給了我們,她像蠟燭一樣,燃盡了自己,照亮了別人。

  段老師上課時嚴肅極了,十分平易近人。可是一下課她卻像變了個人似的,跟我們有說有笑。記得又一次下課,同學們都在操場上玩跳繩,段老師沖我們笑了笑,也跟我們玩起來了,還幫我們搖繩,教我們跳繩的技巧。

  段老師上課很特別。她每節(jié)課都抓住重點和難點,剩下的全部引導我們分析和思考,做作業(yè),因為她靈活的上課方法和學習知識的小竅門,讓我少走了不少彎路,數(shù)學成績提高的很快。此外,她很重視我們的自學能力,每次我們的預習筆記,他都親眼看。段老師讀課文時,發(fā)音標準,講的有聲有色,時常把我們帶入課文的情景當中。

  段老師的多才多藝,也使我們十分敬佩她。在每次的班會中,她都會為我們選好素材,組織我們排練、唱歌、跳舞都不在話下。記得去年《不一樣的六。一》話劇表演,她讓我們幾名同學排練了好幾天,還教我們?nèi)绾窝莺妹恳粋角色,在正式表演那天,我們演的有聲有色,而且還得到了領(lǐng)導的表揚。我們知道我們能夠爭得上臺的機會,老師付出了很多。

  段老師在我人生路途中,是一位難得的好老師,我要說:“遇到您,我很幸運。謝謝您,您是我心中最美的老師!

四年級的老師的作文 篇7

  要是說起我的班主任老師,保管把你們嚇一跳!他就是和藹可親的周老師,人送外號:“神奇班主任”,怎么樣,嚇你們一跳吧!

  記得有一次:我犯了一個嚴重的錯誤——沒做語文小冊。我就被周老師帶進了辦公室,這是,我的心忐忑不安,特別害怕。“我該怎么辦?逃跑?不行,我可是一個好學生!還是認錯吧!”我的心里一次又一次想這句話。“今天你為什么不做作業(yè)呀?不會嗎?”周老師和藹可親地說。“周老師,對不起,昨天,我……”我無地自容的.說。“行了,不用說了。下次千萬不要再范這種低級的錯誤了,好嗎?”“嗯,周老師,我保證再也不犯了!”我的心頓時平靜了下來。再回教室的路上,我一直在思考一件事:我為什么不做作業(yè)呢?做作業(yè)不好嗎?于是,從那以后,我就在再也沒有沒做過作業(yè)了。

  怎么樣?周老師是不是很厲害呢?

四年級的老師的作文 篇8

  四年前,我榮幸地成為了堇山小學的第一批學生。堇山小學很美,堇秀圖書苑是個知識的海洋,和雅廳美如其名,乒乓室整齊劃一……。堇山小學美,堇山的老師更美!

  學校成立之初,老師們放棄了整個暑假投入到籌備工作中,冒著酷暑調(diào)試設備,布置校園,讓我們一開學就能在舒適的氛圍中安心投入學習。每天老師比我們早到校,開始一天的教學工作;中午常常照顧我們吃完飯才匆匆解決自己的就餐;下午老師要改很多作業(yè),有時下班了還要開會,回到家已經(jīng)暮色降臨。老師的工作很辛苦。

  曾記得我們的班主任黃老師用嘶啞的聲音給我們講課,為了講得聲情并茂,我感覺她的每一個發(fā)音都那么艱難,而偏偏還有幾個頑皮的同學不遵守課堂紀律。因為常年用嗓過度,聲帶小結(jié)成了老師們的職業(yè)病,哪個老師的聲音嘶啞了,我們就知道她(他)又勞累了。

  曾記得我們的`數(shù)學劉老師發(fā)著燒給我們上課,課后同學們一個個擠上去問:“老師,您生病了為什么不請假休息?”,劉老師虛弱地笑笑說:“我請假了,你們就會落下課的,所以老師要帶病堅持呀!”

  曾記得班里有同學生病了,老師象媽媽一樣照顧她;有同學犯了錯,老師循循善誘,看似嚴厲實則用心良苦。老師就象茂盛的葉子,呵護著我們這些花骨朵們。

  鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;雄鷹感恩藍天,因為藍天讓它翱翔;我感恩老師,您讓我們從天真的孩子變成了朝氣蓬勃的小學生。老師的職業(yè)很平凡,但是很高尚,她是人類的靈魂工程師。老師的工作很辛苦,但是很有成就感,三尺講臺教書育人,換來的是桃李滿天下。也許歲月像一條溪流,會沖淡我的記憶,但是我不會忘記我心中最美的人——老師!

四年級的老師的作文 篇9

  在講臺上唱出最美麗的語文。假如我是一名語文老師,我要住進孩子們心中的角落,帶著他們在語文這座大森林里不斷的歷險,在這里尋找樂趣,尋找信念,尋找勇氣,尋找美麗的童話世界。在語文的大千世界里,帶領(lǐng)他們走過一頁又一頁,看著孩子們一點一點的長大。假如我是一名語文老師,我要像一片大大的荷葉一樣,在他們最困難最困惑的時候,為這些小青蛙提供一個棲所,為他們撐上一把傘。

  讓我的小朋友們安心的靠著我,相信我。假如我是一名語文老師,我要和我的'學生們一起聊天,一起放風箏,一起放飛美好的心事。讓我和我的學生像一杯熱奶茶,溫馨的相處。假如我是一名語文老師,我要成為這群向日葵的太陽,成為他們心底最溫暖的力量,我要和他們一并暢想最美好的事,一同感受最美好的情。

  我愿意是一朵蒲公英,一直飄,一直飄,把所有的美好種下,和所有的可愛的蒲公英一同飄在最美好的世界。

  但愿我們每個人不會在這世俗的社會中迷失自我,保持最初的天真;一份你從一開始就十分堅持的感情,不管結(jié)局如何,我已經(jīng)沒有這個資格了。,就是要讓我們泰然面對一切。當然天黑了,孤獨又慢慢割著,有人的心又開始疼了。多寬恕別人,少寬恕自己。

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