【精選】四年級(jí)啟示作文集合9篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的四年級(jí)啟示作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)啟示作文 篇1
大自然的奧秘是無窮的，它教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí)，也給了人們很多啟示，讓我們受益無窮。
在一個(gè)陽光明媚的下午，我偶然在自己房間門口的小角落發(fā)現(xiàn)一只小蜘蛛，我頓時(shí)嚇得魂不附體。正當(dāng)我想要拿起拖鞋拍下去時(shí)，小蜘蛛不但沒有驚慌失措，反而從容不迫地織起小毛衣來。它的`這個(gè)舉動(dòng)，便使我放下手中的拖鞋，彎下身子身子，決定看個(gè)究竟。
小蜘蛛先將一個(gè)中心點(diǎn)做好，再吐出幾根若隱若現(xiàn)的絲來，安置在它的四周。接著，小蜘蛛按著幾根主線，有規(guī)律地織起毛衣來。小毛衣是五邊形的。小蜘蛛像是在表演雜技似的把自己懸掛在空中，看起來毫不費(fèi)力。
它把一根肉眼幾乎看不到的網(wǎng)絲掛在空中，將若隱若現(xiàn)的蜘蛛網(wǎng)來回拉扯著。那嫻熟的動(dòng)作，真是一個(gè)專業(yè)的織網(wǎng)能手啊！不一會(huì)兒，一張完整的蜘蛛網(wǎng)就織好了。我剛想拍手叫好，只可惜好景不長(zhǎng)，一陣調(diào)皮的風(fēng)兒吹來，將蜘蛛網(wǎng)給吹裂了。
我覺得有些厭煩了，正想離開，我看到小蜘蛛一絲不茍地重新織起毛衣來。我仿佛看到小蜘蛛那堅(jiān)定的眼神：“今天，我一定要將網(wǎng)織好！”只見小蜘蛛繼續(xù)熟練地吐絲織網(wǎng)，聚精會(huì)神，并未被剛剛的小插曲所影響。在一旁默默觀看的我，看著那搖搖欲墜的蛛網(wǎng)，滿是緊張，這可是一張輕輕一吹就斷了的網(wǎng)啊！經(jīng)過一段漫長(zhǎng)的時(shí)間，小蜘蛛終于將一張破損嚴(yán)重的網(wǎng)重新恢復(fù)原樣，并看起來更加堅(jiān)固。小
蜘蛛在網(wǎng)上來回踱步，仿佛很滿意的樣子。從小蜘蛛身上，我受到了啟發(fā)：做事不能半途而廢，失敗乃成功之母。
大自然真是我們?nèi)祟惖暮美蠋煟灰覀兛蠈W(xué)，天天都會(huì)有所收獲。
四年級(jí)啟示作文 篇2
螞蟻，每個(gè)人都見過，一個(gè)小的不能再小的一種動(dòng)物。但是前不久發(fā)生的一件小事，讓我對(duì)這個(gè)小生命改變了看法，而且產(chǎn)生了敬佩之情。
一個(gè)星期天的下午，我和我的幾個(gè)小伙伴們做游戲。突然，好像有什么東西撞到了我的腳，低頭一看，原來是一只圓溜溜的大甲殼蟲正四腳朝天的躺在我的腳旁邊，由于殼太光滑，它不停地在地上打轉(zhuǎn)，怎么也翻不過身來。
“活該，活該，誰叫你撞到我的腳呢?”我幸災(zāi)樂禍的說。
這時(shí)，一只小螞蟻經(jīng)過這里，這個(gè)小家伙比芝麻粒還要小，當(dāng)看到面前的.甲殼蟲時(shí)，它停了下來，對(duì)著甲殼蟲觀望。甲殼蟲好像也發(fā)現(xiàn)了小螞蟻，害怕似地飛快的旋轉(zhuǎn)起來。
過了一會(huì)兒，甲殼蟲好像累了，停止了旋轉(zhuǎn)。小螞蟻快速的跑上前去，一口咬住了甲殼蟲的腳。可能是甲殼蟲感到了疼痛，又開始轉(zhuǎn)了起來，小螞蟻卻死死咬住不放，就這樣持續(xù)了一會(huì)兒，甲殼蟲被折騰的一點(diǎn)力氣也沒有了，躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)。
就在這時(shí)，奇跡發(fā)生了，小螞蟻竟把比自己大幾十倍的甲殼蟲慢慢地拉動(dòng)了，一點(diǎn)一點(diǎn)向前移動(dòng)。我看呆了，等我回過神來的時(shí)候，甲殼蟲已經(jīng)被拽到了螞蟻窩邊上了。
我想：如果我們要是有螞蟻這種精神，有了對(duì)事情永不放棄的毅力，就不會(huì)有過不了的難關(guān)了。
四年級(jí)啟示作文 篇3
一生中，有著許許多多的難忘的啟示，其中最讓我難忘的啟示就屬那一次了。
在一年級(jí)的時(shí)候，每當(dāng)我看到大哥哥騎著自行車從我眼前飛過不經(jīng)產(chǎn)生起羨慕感。于是馬上請(qǐng)爸爸來教我騎自行車。一天早上，爸爸和媽媽帶我一起去大夫山，并租了一臺(tái)兩輪自行車。我們一起走到一個(gè)比較平坦的陸地上，開始讓我學(xué)自行車。我很高興，馬上坐上了自行車，兩手緊緊地握著車頭，學(xué)著旁邊的'大哥哥飛快地踩了起來。我踩啊踩，踩啊踩，總是顧得了踩，不顧得控制車頭，就這樣“撲……”的一聲，我在母親大地的懷抱里打滾了。一旁的爸爸無可奈何，于是拉著車尾，讓我在前面騎。“雙手控制好車頭，雙腳用力地去踩踏板，雙眼要緊緊地盯著前方。”一個(gè)清脆的聲音從背后跳了出來。我練啊練，練啊練，心里想：這一次我一定要學(xué)會(huì)騎自行車，到時(shí)候在班里炫耀一番。我練了一次又一次，摔了一次又一次，終于功夫不負(fù)有心人，我終于學(xué)會(huì)騎自行車。
通過那一次學(xué)自行車，讓我明白了失敗乃是成功之母，只要堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)成功。
四年級(jí)啟示作文 篇4
春天，爺爺把小河邊一塊很小的空地清理出來，種上了七棵向日葵。剛開始，向日葵的莖細(xì)細(xì)的、短短的，葉子小小的，爺爺怕它們經(jīng)不起風(fēng)雨的折磨，就用幾根竹竿搭了個(gè)架子，扶著它們，還常常給它們澆水施肥。
向日葵慢慢長(zhǎng)大，莖越來越粗、越來越高，大大高過了我的頭頂。葉子也越來越大，大得就像大象的耳朵。每棵向日葵的頂上都長(zhǎng)出一個(gè)綠色的小蓮花似的花蕾。這些“小蓮花”早上面朝東，傍晚轉(zhuǎn)向西，總是跟著太陽。又過了幾天，花蕾吐出了金黃的花瓣，向日葵張開了圓圓的大笑臉。金燦燦的葵花向著太陽，真美啊！引來小蜜蜂忙著采蜜，惹得過路人駐足觀賞，有的還趕緊用手機(jī)拍下美景。
向日葵把根深深地扎在泥土里，不再需要竹竿的扶持了，臺(tái)風(fēng)“蘇力”過后，它們?nèi)允峭α⒃谀抢铮曋枺孟裨谡f：“臺(tái)風(fēng)蘇力又奈我何？”
葵花盤里悄悄孕育出無數(shù)顆葵花子，現(xiàn)在密密麻麻的`葵花籽一天比一天飽滿，但是葵花盤卻悄悄地低下了頭，一點(diǎn)也不露驕傲之色。
我喜歡向日葵，因?yàn)榭ㄆ粒ㄗ盐睹溃ㄗ颜サ挠蜖I養(yǎng)價(jià)值高。我更敬佩向日葵，因?yàn)樗軋?zhí)著、很堅(jiān)強(qiáng)，為了自己心中的夢(mèng)想，永遠(yuǎn)追逐著太陽；她又是那么謙虛、那么樸實(shí)，當(dāng)果實(shí)累累的時(shí)候，一點(diǎn)也不張揚(yáng)。我想，我們小朋友也應(yīng)該有這種精神。
謝謝你向日葵，謝謝你給我的啟示！
四年級(jí)啟示作文 篇5
大自然是一本萬能的書，也是一位知識(shí)淵博的老師，它神秘莫測(cè)，善于觀察它的人會(huì)有許許多多的收獲。
一天下午，我放學(xué)回家，一跨進(jìn)樓道就聽見“呱呱”的叫聲，我聞聲望去，原來有一只青蛙正蹲在角落里，它在干嘛呢？迷路了嗎？正當(dāng)我迷惑不解時(shí)，一只蚊子從我的眼前飛過，青蛙以迅雷不及掩耳之勢(shì)“刷”地一聲，伸出它那長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，將蚊子卷入口中，津津有味地吃了起來。
青蛙的`捕食速度很快，而且是捕捉運(yùn)動(dòng)著的物體的。人們?cè)缇透鶕?jù)這一特點(diǎn)，發(fā)明了“電子蛙眼”，但我還是想研究一下它那雙神奇的眼睛，于是我把它抓回了家。青蛙不僅能在陸地上生活，也能在水里嬉戲。我想看看它的蛙泳到底有多厲害，一進(jìn)家門，就找來一個(gè)大臉盆，盛滿一半的水，把青蛙放在水中，由于臉盆很光滑，它是跳不出去的，接著又找來一塊木板，把青蛙按入水中，它便在水里快活地游來游去，我拿起牙刷棒，在它眼前一晃，它便敏捷地逃開了。青蛙的眼睛在水里不會(huì)難受嗎？它的眼睛不會(huì)進(jìn)水嗎？帶著一系列的問題，我上網(wǎng)查了一下，原來，青蛙的眼睛有一層厚厚的膜，水是不會(huì)進(jìn)去的。而我們?nèi)祟愐幌滤涂床灰娙魏螙|西，而且水也會(huì)很快地進(jìn)入眼睛，感到無比刺痛。
嘿，青蛙的眼睛真是太神奇了！我想根據(jù)蛙眼的構(gòu)造，發(fā)明一種眼膜。戴上這種新型的眼膜，在水里能夠準(zhǔn)確地知道對(duì)方與自己的距離，從而避免碰撞，發(fā)生危險(xiǎn)；游泳的時(shí)候，眼睛更不會(huì)進(jìn)水，能像陸地上一樣舒服。
大自然真是無奇不有，它就像一本讀不完的百科全書，等著我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品讀，慢慢探索。
四年級(jí)啟示作文 篇6
上個(gè)星期，老師給我們講了一個(gè)關(guān)于老鷹的故事。
故事的情節(jié)是這樣的：老鷹生長(zhǎng)在群山環(huán)繞的環(huán)境里，一般的壽命是四十到七十歲左右。可想要活到七十歲，一點(diǎn)也不容易。因?yàn)槔销椀哪挲g到了四十歲時(shí)，嘴尖一直彎到了胸口，如果老鷹把頭稍一彎下，嘴尖就可能會(huì)把胸口劃破，造成流血過多而死亡；老鷹的腳指甲會(huì)長(zhǎng)得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，連站都站不穩(wěn)；老鷹的羽毛也會(huì)變得又長(zhǎng)又重，飛行很困難。因此，老鷹到了四十歲后只有兩個(gè)選擇：一是等死，二是飛到高山上去磨練一百八十天，繼續(xù)活到七十歲。
許多老鷹都選擇了到高山上去磨練一百八十天。這些天里，老鷹要先用尖嘴不停地啄大石頭，直到把整個(gè)嘴都啄掉為止，再停留在大石頭上，慢慢地等待新的嘴長(zhǎng)出來。新的嘴長(zhǎng)出來后，老鷹便用新長(zhǎng)出來的鋒利的嘴把那長(zhǎng)長(zhǎng)的指甲一只只地抽出來，待到新的腳腕指甲全都長(zhǎng)出來后，老鷹再用新長(zhǎng)出來的腳指甲，把它那個(gè)又長(zhǎng)又重的.羽毛一根根地?fù)艹鰜恚坑鹈急粨艿艉螅痪茫碌挠鹈汩L(zhǎng)了出來。這三大事情都搞定后，老鷹又開始了嶄新的三十年生活。
聽完這則故事后，給我的啟示是：要想讓生命維持得更久，就得付出巨大的努力，忍受巨大的痛苦。
四年級(jí)啟示作文 篇7
大自然中的一切事物都曾經(jīng)給過我們很多的啟發(fā)，比如：蜘蛛織網(wǎng)堅(jiān)持不懈的精神；小草冬天彎下腰，春天又直起來，從哪里跌倒，就從哪里站起來；小小螞蟻團(tuán)結(jié)合作……
一個(gè)星期六的上午，我在草地上玩，突然看見了一只毛毛蟲在地上爬，我輕而易舉的將它捉住，放到螞蟻洞洞口。不一會(huì)兒，一只螞蟻偵察兵“發(fā)現(xiàn)”了它，迅速爬回洞中，領(lǐng)著一支浩浩蕩蕩螞蟻軍隊(duì)出來了。有幾只大膽的.螞蟻爬到毛毛蟲的身上，使勁啃咬著，后面的螞蟻也陸陸續(xù)續(xù)爬到毛毛蟲身上，努力的撕咬著，毛毛蟲顯然是痛了，瘋狂的向前爬著，可是還是擺脫不了螞蟻。終于，它的全身布滿了螞蟻，像一個(gè)大黑球。毛毛蟲縮成了一個(gè)團(tuán)，在地上翻滾著，有不少螞蟻被毛毛蟲晃了下來，甚至有的被壓死，但是還頑強(qiáng)地追逐著，毛毛蟲身上又有螞蟻了，螞蟻死死的咬著，毛毛蟲掙扎著，翻滾著，但也無可奈何。
有一只螞蟻已經(jīng)咬破了它的皮，毛毛蟲流出了綠色的血，它的身子上的螞蟻越來越多，身上千瘡百孔，成了一只“大血蟲”。有的螞蟻都被染成了“綠螞蟻”。終于，毛毛蟲堅(jiān)持不住，倒在地上，被螞蟻撕成一塊一塊，搬回洞去。螞蟻的觸角一晃一晃，好像慶祝勝利。
大自然真是我們?nèi)祟惖暮美蠋煟灰覀兛蠈W(xué)，天天都會(huì)有收獲的，就像我們螞蟻身上學(xué)到了大家一定要團(tuán)結(jié)合作……
四年級(jí)啟示作文 篇8
蓮花沒有牡丹的高貴；沒有曇花因短暫而使人留戀的稀珍；沒有梅花的堅(jiān)強(qiáng)；沒有菊花的淡泊；但是它有著一種讓人無法抗拒的美麗。
荷花有四種顏色，白的像雪，黃的似金，紅的似火，粉的就像幾朵紅云。荷花的顏色真是五顏六色啊。荷花有的像害羞的小姑娘，躲在荷葉后面不敢見陌生人；荷花有的.像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的小姑娘，穿著五顏六色的芭蕾舞裙，在綠色的舞臺(tái)上跳舞。
荷葉的形狀是千姿百態(tài)的：有的像綠色的帽子，有的像雨傘，有的像碧玉色的大盤子，荷葉的顏色是的，從遠(yuǎn)處放眼望去，就像一片綠色的海洋，荷葉是小魚兒們藏身地，是青蛙歌唱的舞臺(tái)，是小蝌蚪成長(zhǎng)的天堂。
蓮花總是默默的奉獻(xiàn)，蓮花讓我想起了李漁的一段話：“蓮之花可目，蓮之香可算，蓮之實(shí)可口，蓮之?dāng)∪~可用。”這句話的意思是蓮的全身老師寶，它是無私奉獻(xiàn)的。
我們的也有像蓮一樣的人，我們的爸爸媽媽也是蓮一樣的人，有一天晚上，我和爸爸都睡覺了，只有媽媽沒有睡，當(dāng)我起床喝水時(shí)，我發(fā)現(xiàn)媽媽還沒睡，我一看鐘表十二點(diǎn)了，我就問媽媽怎么還沒睡，媽媽說：“我把家里打掃的干干凈凈的，你們?cè)诩依锒嗍娣剑 ?/p>
蓮花的精神給了我啟示，人要無私的奉獻(xiàn)，不要做一點(diǎn)事情就要報(bào)酬，我以后也要做個(gè)像蓮一樣無私奉獻(xiàn)的人。
四年級(jí)啟示作文 篇9
自然給了人類許多啟示，它就是人類最早的“老師”。大自然里有許多奇怪的事，動(dòng)植物都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。
比如，風(fēng)一吹過，蒲公英的種子在藍(lán)天中飛舞，像一些穿著白色衣服的'精靈，人們通過它隨風(fēng)飄動(dòng)的特性，發(fā)明了降落傘，這樣，人們操作著降落傘在空中往下跳時(shí)，就不會(huì)受傷了。
還有些是通過動(dòng)物的啟示獲得發(fā)明的。比如馬跑得非常快，人類就想：要是能發(fā)明一樣比馬跑得還快的機(jī)器就好了。時(shí)光飛逝，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類就發(fā)明了汽車，讓我們出游時(shí)能快點(diǎn) 到達(dá)目的地。如果我們要去更遠(yuǎn)的地方，坐汽車根本就不夠快，人們望著天空中翱翔的鳥兒想：要是我們能飛就好了。人類經(jīng)過非常多的實(shí)驗(yàn)，模仿鳥兒飛翔，發(fā)明了飛機(jī)。
我們?nèi)绻麤]有大自然這位“老師”，就想都沒法想，更別說發(fā)明、創(chuàng)造了。正因?yàn)橛辛诉@位“老師”，人類才得以大膽想像，并不斷地去發(fā)明，創(chuàng)造。
大自然，人類的“老師”，正因?yàn)橛辛怂覀兊纳畈挪辉倏菰铩⑵椒玻覀兊纳畈抛兊贸錆M想像、絢麗多彩！大自然，你是人類的“老師”。
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