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二年級優秀作文

時間:2024-07-09 08:02:05 二年級 我要投稿

【精華】二年級優秀作文匯總8篇

  在日常生活或是工作學習中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編整理的二年級優秀作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】二年級優秀作文匯總8篇

二年級優秀作文 篇1

  今天我和我媽媽做了個科學小實驗叫滅火器。準備材料如下:

  玻璃杯(兩個)、蠟燭(一小截)、火柴(一盒)、餐匙(一把)、碳酸氫鈉(少許)、食醋(少許)。

  一、把蠟燭放入第一個玻璃杯中,用火柴點燃。

  第一個杯子

  二、取一餐匙碳酸氫鈉,放入第二個玻璃杯中,再加入少許食醋。仔細觀察,發現白色粉末開始冒泡,產生了一種氣體。(我用的白醋)用紅醋會更好些。

  第二個杯子

  三、把第二個玻璃杯中的物質輕輕倒入第一個玻璃杯中。

  發現蠟燭很快熄滅了。

  這是因為:

  碳酸氫鈉和食醋發生化學反應,產生了無形的氣體二氧化碳。由于它是不可燃氣體,所以當用它們包圍蠟燭火焰時,阻隔了氧氣的`進入,火焰便隨之熄滅。

  二氧化碳重于空氣,倒轉時會沉于杯子下部。

二年級優秀作文 篇2

  沈石溪是我喜歡的作家之一,他的很多動物小說我都一一拜讀過,讀過之后的反思過程就是我的精神成長的過程。我有感于他細膩的描寫筆法,有感于他豐富的想象力,有感于他筆下那一個個精神豐滿,姿態婀娜的動物形象,我很想找到和我一起分享的對象。我的學生身上多缺乏的是男子漢的氣概,是寬容,是一顆感恩之心,這些學生所缺的東西都能夠通過閱讀沈石溪的動物小說里獲得,于是我準備在班上進行沈石溪動物小說推介閱讀。

  《最后一頭戰象》是我所教語文課本中的一篇文章,以這篇文章為載體,我開始了我的推介活動。講《最后一頭戰象》之前,布置學生對沈石溪這個作家進行全面了解,在課堂上分享了很多關于沈石溪的傳奇經歷,比如:沈石溪16歲赴西雙版納傣族村寨插隊落戶。20歲在當地當山村教師。1975年應征入伍,1979年開始兒童文學創作,其動物小說別具一格,在海內外贏得廣泛聲譽,他本人也被譽為“中國動物小說大王”。也分享了沈石溪為了寫好動物小說,經常和動物生活在一起的奇妙經歷,讓學生對這個作家產生了濃厚的興趣。講完《最后一頭戰象》之后,學生的手中已經悄然多了一本沈石溪的書,我很欣慰。于是,我布置給學生一項特別的作業:比比看,沈石溪的動物小說誰知道的最多。利用閱讀課,開始了《沈石溪小說知多少》的大比拼活動,學生們個個不甘示弱,拿出看家本領,有的`拿書,有的拿從網上下載的資料,有的做手抄報,將自己知道的小說名字和簡介或者趣事在班上進行交流和PK,最后經過層層過關,獲勝的那一個小組竟然一下子和班上其他同學分享了18本小說,這使我所沒有預料到的。

  抓住這個契機,將沈石溪的動物小說閱讀到底的機會來了,這么多的小說里,總有你喜歡的那一本吧!趕快找來認真閱讀吧!

  我利用每天中午的午后靜悄悄時間,開始讓我們的學習委員在班上朗讀《斑羚飛渡》這本書,臺上書聲瑯瑯的時候,臺下是靜悄悄的一排排聆聽的腦袋,沈石溪,這個傳奇型的作家用它的動物小說影響了我的學生,讓我的學生能夠坐下來,慢下來,聽進去,學進去了!

  之后的一段時間里,只要是閱讀課,我每每到班里之前,手里拿的都是沈石溪的小說,運用下課前的15分鐘,我會把我所讀的這本書中的精彩片段讀給學生聽,讓學生在潛移默化中產生閱讀欲望,從而主動閱讀。

  一個學期下來,班里閱讀程度好的同學可能已經讀完了三四本小說了,班上不斷有新的沈石溪小說出現,這些小說都是我和學生追捧的對象,沈石溪成了我和學生們共同的偶像!

二年級優秀作文 篇3

  親愛的小朋友,你們知道珊瑚是怎樣形成的嗎?

  在很長一段時間里,人們被珊瑚那美麗的'外表所迷惑,以為是生長在海洋深處的一種植物。其實,它是由一種叫做珊瑚蟲的尸體堆積而成的。珊瑚蟲有著堅硬的骨骼,它們喜歡成群的生活在一起,前一代的珊瑚蟲死了以后,后一代珊瑚蟲就在前一代珊瑚蟲的骨骼上生長、繁殖,這樣一代代生長、繁殖下去,就形成了珊瑚礁,甚至是珊瑚島。

  珊瑚的形狀千奇百怪,顏色也非常美麗。

二年級優秀作文 篇4

  星期天早上,天氣格外晴朗,小明在樹林里走來走去,突然看見一個剛學飛的鳥寶寶,掉在地上了,他心里打了個主意:為什么不捉一只鳥來玩一玩呢?于是,就找來了根繩子,綁在小鳥的'脖子上,一邊跑,一邊說:“真好玩,真好玩!”小鳥發出悲傷的鳴叫聲,像是在哀求小明放了它,小明沒理小鳥,還是繼續玩。

  突然,他聽見小妹妹的哭聲,便順著哭聲望去,只見警察叔叔走過去,關心地問:“小妹妹,你怎么了?”小妹妹說:“我的媽媽不見了!”警察說:“不哭,我帶你去找媽媽!”小妹妹一聽,破涕為笑,警察就帶小妹妹去找媽媽了。小明看到這些,心里想:小妹妹不見媽媽會傷心,小鳥不見媽媽也會傷心呀!想著,小明就把小鳥放了,還說:“回家吧,小鳥!”小鳥吱吱喳喳叫著,好像在說:“謝謝你!”小明開心地笑了!

二年級優秀作文 篇5

  今天是個湛藍晴朗的日子,春風把暖暖的陽光吹遍了大地,我們二(8)班全體同學和爸爸媽媽來到岳莊敬老院看望那里的老人。

  到達集合點排好隊后,老師帶著我們進了敬老院。一進去,我就看見院子里坐著許多老人,有白發蒼蒼的老奶奶,也有胡子長溜溜的`老爺爺。今天,我們要給爺爺奶奶表演節目。你看,第一個上臺表演的張賀欣已經在《茉莉花》的樂曲中跳起了拉丁舞,第二個上臺耍了一套跆拳道的張丁文把臺下的爺爺奶奶都逗笑了。接著,第三個、第四個、第五個……。輪到我啦!我和我的伙伴手拉手走上舞臺,隨著伴奏輕輕地唱了起來:“每一次都在徘徊孤單中堅強……”我緊張得手腳發軟,卻能感覺到我的歌聲里有一種快樂。下臺后,我的好朋友吳帥婕給了我一顆糖,我才慢慢地好起來。

  表演完節目后,我們又幫爺爺奶奶打掃房間,把亂七八糟的房間收拾的干干凈凈,明明亮亮,我想他們會住得舒服又開心吧。集合了,我和同伴告別老奶奶飛奔回我們的隊伍,然后排著整齊的隊出了敬老院,高高興興地回家了。

二年級優秀作文 篇6

  今天,媽媽幫我買了好多煙花,我興奮極了!

  天一黑,我就嚷嚷著要放,媽媽說:“我們先吃完晚飯再放吧!”我壓住心中的欲望,不情愿的說:“那好吧!”我大口大口的吃著飯,一會兒工夫就吃完了。一吃完飯,我一個箭步沖到放煙花的地方拿起煙花就往外跑。我先點燃了一支“滿天星”,只聽得一陣劈嚦啪啦的'響聲,好像滿天的星星都在閃閃發光,爸爸媽媽聽到聲響都出來看我放煙花,大家都說好看,可惜一會工夫就放完了。我放得不過隱,又去拿了好幾支放,最后,我拿起一支“信號彈”放起來,我用打火機點燃火藥線,雙手舉過頭頂,只見一縷縷煙直往外冒,一會工夫,只聽“啪”一聲響,火花串向天空,真像一顆顆流星劃過,真是好看極了。

  大家臉上都笑開了花呢!

二年級優秀作文 篇7

  今天下午,我叫上小伙伴們在院子里玩“老鷹捉小雞”的游戲,有趣的游戲,老鷹捉小雞。

  游戲開始了,我作為“老鷹”撲來撲去,心里盤算著怎樣抓到小雞?墒恰半u媽媽”緊緊地護著小雞,使我很難有下手的'機會,有趣的游戲作文:老鷹捉小雞。我裝作漫不經心的樣子,突然猛一轉身,向著小雞撲了過去。“雞媽媽”見狀,大吃一驚,張開了她的雙翅迅速擋住了我的去路,機警地保護著自己的“孩子們”。而小雞們也一個拉著一個,左躲右閃,不讓“老鷹”我抓住。后來,先假裝從正面進攻,趁“雞媽媽”不注意,從她的兩只“翅膀”下鉆了過去!靶‰u”們一看雞媽媽沒有擋住“老鷹”,嚇得四處奔逃。一只“小雞”跑慢了一步,結果嘛,呵呵,自然成了老鷹我的爪下之物了!

  “老鷹捉小雞”的游戲真有趣,我和小朋友們玩得都很開心!

二年級優秀作文 篇8

  王老師,我有很多的話要跟你說,因為面對面地說我有點不好意思,我只能在作文里跟你悄悄地說。

  從我們剛開學時,我就發現你很嚴厲,在課堂上你不允許任何同學隨便說閑話;做作業的時候,你不允許我們有一點點錯誤,對那些做作業不認真的同學總是很嚴厲地批評;改試卷的時候,錯一個字那道題的.分就要扣完。許多同學都不喜歡你,說你太嚴厲,我想:老師為什么對我們要求這么嚴厲呢?不都是為我們好嗎?她不就是想讓我們的學習成績有所提高,讓我們多學點知識嗎?我真希望同學們不再誤解老師,要多關心老師。

  記得在剛開學不久的一個星期五的下午,那天,輪到我值日,同學們都放學回家了,我打掃完班里的衛生,背起書包準備回家時,當我路過辦公室的時候,我發現老師你還在辦公室里認真地批改作業。透過窗戶看到老師你那憔悴的面龐,我恨不得回到班里把作業再寫一遍。老師為了我們的學習把自己休息的時間都用在批改作業上,有的同學做錯了作業還不認真改錯,真是辜負了老師的一片苦心呀。

  老師呀,請你多休息一下吧,要不你的身體會吃不消的,到那時你怎么教我們呢?

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