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四年級觀察螞蟻作文

時間:2024-08-11 16:17:54 四年級 我要投稿

實用的四年級觀察螞蟻作文合集八篇

  在平日的學習、工作和生活里,大家一定都接觸過作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編整理的四年級觀察螞蟻作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實用的四年級觀察螞蟻作文合集八篇

四年級觀察螞蟻作文 篇1

  今天,我下來晨練的時候,看見了一大群螞蟻在左右轉,我很好奇,便停下來觀察。

  觀察了好一會兒,我就將一個和螞蟻差不多大的土塊硬生生的塞在螞蟻的巢穴里,本想他們是搬不動的,可誰想得到,只要三只螞蟻就可以把土塊搬走了。

  我又將一塊是螞蟻九倍的小石頭放在每一個巢穴的洞上面,我看見大約有十幾只螞蟻來搬,石頭開始微微顫抖,后來又有幾只螞蟻來搬,他們齊心協力又一次將石頭搬開了,我越來越感興趣,又把一個是螞蟻身體的`十幾倍的大石頭放在洞口,有很多的螞蟻來搬,可還是無濟于世,因為它太重了。

  最后來了幾只比普通螞蟻的腿長,跑得快的螞蟻,我形象的稱呼為”精英螞蟻“因為它跑得非常快,我見情況不妙,便又將一塊石頭壓在洞上面,還將那些“精英螞蟻”裝在盒子里,不讓他們去幫助普通的螞蟻。

  我放心地去跑步了。

  我回來的時候,看見蟻巢時讓我大吃一驚,因為這太出乎我的意料,因為螞蟻竟然從另一個地方又重新挖了一個洞,緊接著,我發現了一個地道,心想:螞蟻真是太厲害了。

  螞蟻正是因為團結才使他們不那么弱小。

四年級觀察螞蟻作文 篇2

  有一天蝸牛和螞蟻碰巧遇上了,螞蟻看了看蝸牛羨慕地說:“蝸牛兄,你的生活必須很好吧!你的爸爸媽媽在你出生的時候就給你準備好了房子,而且還是活動房。不像我不僅僅要自我造房子,下雨下雪時還要隨時維修,可費力了。”蝸牛說:“才不是這樣呢!我的房子讓我行動緩慢,不像你那么的靈活自如。而且我的`房子一成不變,不像你能夠照自我的心意隨時裝修。”螞蟻吃了一驚,它一向以為蝸牛對自我的生活很滿意,沒想到蝸牛還羨慕自我。螞蟻回想著蝸牛的話,自言自語地說:“原先還有很多事我不明白啊!”

四年級觀察螞蟻作文 篇3

  國慶節的一天,我去陽臺澆花,在花盆下發現了一群不速之客——螞蟻,我很好奇,便饒有興趣的觀察起來。

  我看到螞蟻的身體是分為三個部分的.:頭、腹部和尾巴。我想看他們是怎樣搬運食物的,便拿來一小塊餅干,放在地上,看他們搬不搬。一開始沒有螞蟻來碰餅干。過了一會兒,一只棕色的小螞蟻用它的觸角碰了碰餅干,但馬上走了。那只棕色的小螞蟻一走,另一只黑色的小螞蟻就跑過來,嘗了一口,便回到了大部隊里。接著又有很多螞蟻用觸角碰這塊餅干。有一只螞蟻站在餅干上,把觸角往下一揮,所有螞蟻排成“一”字形,把觸角往上一揮,螞蟻們就開始搬運這塊餅干。它們一只搬給一只,就像接力賽一樣。等餅干到了最后一只螞蟻的手上時,所有螞蟻都跑上來幫忙把餅干搬回家。在這過程中,我發現螞蟻做什么事情都會跟大部隊說,從來都不私自行動。

  那天過后,我明白了一個道理:一個人的力量是弱小的,但是只要團結起來,力量就會變大,團結力量大!

四年級觀察螞蟻作文 篇4

  英英出門找食物,來到了小河邊。小河里的`水清澈見底,英英彎下腰來“照鏡子”一不留意掉進了水里。

  白云姐姐正在和風婆婆捉迷藏,忽然發現了掉到河里的英英,白云姐姐急得大叫:“大家快來幫忙,小螞蟻英英掉進河里了!”這下可熱鬧了,小草妹妹、風婆婆、樹葉姐姐都趕來了。樹葉姐姐說:“我能夠當小螞蟻的船。”小草妹妹說:“我能夠當小螞蟻的船槳。”風婆婆說:“我助你們一臂之力。”于是,風婆婆使勁吹了一口氣,把樹葉和小草吹到了英英的身旁,英英用盡了力氣爬上了船。

  英英得救了,他高興地說:“多謝你們!”

四年級觀察螞蟻作文 篇5

  我爸爸今天帶我下鄉,但是鄉下停電了,于是我就和小妹一起到外面玩。突然,我們發現了一些螞蟻,就觀察起來。

  只見許多螞蟻在忙碌著爬來爬去,我們畫了一個圈當作螞蟻的陷阱,然后把螞蟻趕到了“陷阱”里,又在周圍灑上了水,螞蟻就只能在那個圈里走。可是仍有敢冒險的“勇士”想突圍,于是,我又在“陷阱”四周用樹葉和石頭堆成了連綿起伏的“群山”,這下螞蟻爬不上去了。

  我看到了螞蟻的八只腳有規律地在葉子上爬,但就是掉不下來。我想:螞蟻在葉子上爬,可以不掉下來,是不是在玻璃上爬,也不掉下來呢?

  我又用玻璃做了個斜坡,又在斜坡上放了一個香包,螞蟻隊長首先嗅到了氣味,先行動起來。但是,看起來它們爬得特別困難。過了幾分鐘,螞蟻隊長和每個螞蟻都碰了一下觸角,好像在對螞蟻們說前方有危險,請大家停止前行。我把香包拿走了,螞蟻大軍又開始繼續前行了。

  我又在地上放了一小塊餅干,一只螞蟻發現了那塊餅干,隊長用觸角“告訴”大家發現了新目標——食物,螞蟻大軍又一次向食物進發。螞蟻大軍到了餅干跟前,就紛紛爬到餅干上,好像在享受美食。但是我看到的螞蟻是沒有嘴的,那它們怎么吃的`呢?于是我就在百科全書上看到了螞蟻的詳細資料,了解到螞蟻是有嘴的。

  過了一會兒,爸爸分別給我和小妹一人一根鋼絲球上的鐵絲,爸爸說:“你們看一下螞蟻可不可以在這上面爬?”一只螞蟻上去了,但是才爬一厘米就掉了下來。我又查了一下百科全書:螞蟻是不可以在小于它身體寬度的東西上爬的。

  經過這次觀察,我了解到了關于螞蟻更多的知識,同時也知道了螞蟻的本領真大,不可以小看它!

四年級觀察螞蟻作文 篇6

  終于,我們一家三口爬上了羊臺山。媽媽遞給我一塊面包,我津津有味地吃了起來,因為吃得太急,不小心掉了一些面包屑在地上。過了一會兒,我看見一只棕色的小螞蟻聞香而來。

  小螞蟻迅速地爬上面包渣,左看看,右聞聞,確定這是美味佳肴后,小螞蟻又爬下面包,兩足抱住面包屑,使出了九牛二虎之力,可是面包紋絲不動。這時,螞蟻放開手,轉過身,按照原來的路線急急忙忙地爬走了。幾分鐘后,我發現一支大部隊出現在眼皮底下,領頭的正是剛才那只棕色小螞蟻。我心里萌發了一個奇妙的想法,螞蟻難道不會迷路嗎?奇怪,奇怪,真奇怪!我向媽媽請教,可她也是丈二和尚——摸不著頭腦。于是,我們只好向網絡這個無所不知的“老師”請教。

  “度娘”告訴我,螞蟻具有非常靈敏的'視覺,不但利用陸地上的景物來認路,而且也能把空中的景物當作認路的參照物。太陽的位置和藍天上反射下來的日光,都是可以被利用來辨認回巢方向的。螞蟻外出可以靠身體氣味或以空中的景物當作參照物來認路。除了依靠眼睛外,螞蟻還能通過對氣味辨別來認路。有些螞蟻留下一種氣味在它們爬過的地面上,在回來時只要循著這種氣味,就不會迷失方向。螞蟻具有非常神奇的記憶力……

  為了證實這個結論,我準備了一塊大面包和一根小木棍。撕下一塊面包,放在一個蟻穴附近。不一會兒,一只小螞蟻聞香而來,趁它左聞右瞧的功夫,我用木棍在它經過的路線劃了幾條橫線。小螞蟻回頭了,走到橫線的地方止步不前,圍著團團轉。我再重復劃了一條線,螞蟻更加躊躇不前。啊,我明白了!螞蟻是靠氣味來認路的。

  突然,我靈光一閃,為什么不用螞蟻辨路的原理,發明一種螞蟻鞋呢?這種鞋的兩邊有螞蟻的圖案,鞋子前面的釘有自動信息激素,鞋子左邊的釘有防盜功能,鞋子右邊的釘可以輕功水上飄……只有你想不到的,沒有它辦不到的。如果你迷路了,鞋子會分泌出信息激素,會自動告訴你方向;如果有小偷靠近,鞋子會發自動發出警報聲,警察會馬上出動抓小偷;如果遇上河流,鞋子就像小船一樣在水上飄過,讓你輕松過去……

  哈哈,世界萬物都是人類的好老師!我要多觀察,多探尋,多創造!

四年級觀察螞蟻作文 篇7

  放學回到家,我正想打開門,忽然發現門前有一群螞蟻。我立刻放下書包,仔細地觀察小螞蟻。

  我找來一個杯子,里面裝滿了水。我把水倒在螞蟻身上,慢慢地水流在螞蟻四周。它在水中掙扎,像是叫我救它,救它那一條小生命。

  我又找來一些面包渣,放在螞蟻洞口。一只螞蟻發現了它。它上去繞著面包渣一直轉著。我想‘快開吃,快快吃,這可是人間美食喲。’可讓我失望了,螞蟻并沒有吃,我急得滿頭大汗。忽然,我看見螞蟻爬回洞,一會后,一只、二只、三只,成群結隊的螞蟻出來了,我被這情景驚呆了。螞蟻們紛紛咬住面包,可是面包渣太大了,怎么都搬不動。一只螞蟻又向洞口爬去,不大會兒,又一群螞蟻來了,慢慢的,慢慢的,面包渣離洞口越來越近了,我又動起了歪腦子,我把面包渣放回原來的.地方,螞蟻會怎么樣呢/我靜靜的等著。螞蟻們并不放棄,爬過去繼續搬著面包渣往洞口挪去。我被螞蟻得這種精神給深深的感動了,不再使壞。

  螞蟻是那么脆弱、細小的小動物,它們都那么團結、那么有決心,永不放棄,是多么值得我們學習。

四年級觀察螞蟻作文 篇8

  這天中午,我忽然發現地上有一條“鏈子”,上面還有生銹的“白點”。我蹲下仔細一看,原來是一列螞蟻搬著食物正回家呢!我跟著它們的大隊伍走,看見了一個螞蟻洞。螞蟻只要碰見同類,就碰碰觸角,我決定做一個實驗。

  我跑進房間,拿了一把放大鏡,又掰了一塊饅頭去做實驗。我先把放大鏡擺好,又把饅頭放到洞旁,開始等待。

  不一會兒,一只小工蟻爬出洞。爬到饅頭上,左爬爬,右爬爬。觸角一動一動的,我去查了一本書。書上說,螞蟻這么做是為了傳播信息素,吸引同類來一起搬運食物。果然,這只小工蟻爬進洞里,但久久沒出來,我在烈日下又等了很久,過了一會兒,我背上的汗已經快流成“小溪” 了。就在我等得不耐煩的`時候,一群螞蟻快快地爬出洞,有幾只跑到饅頭的上面,有的把饅頭切成一塊一塊的,最后把饅頭扛起來,抬到洞里。有一塊沒扛起來,我幫它放到洞旁,它好似悶悶不樂地看著我,一臉生氣的樣子,我笑了。

  看,大自然還有許多奧秘等著我們發現呢!就像我觀察到的螞蟻,它們是那么的聰明;它們是那樣的團結。這種團結的精神,可以在班級小組管理的時候使用。我在班級負責值日班長,衛生小組成員不聽你的“苦口婆心”,你可以用這種精神來告訴他/她!

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