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【推薦】三年級上冊作文十篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,許多人都寫過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家收集的三年級上冊作文10篇,希望對大家有所幫助。
三年級上冊作文 篇1
我家養(yǎng)了兩條金魚,一條白金魚,一條黑金魚。它們大大的眼睛,胖乎乎的身體我可喜歡這兩條金魚了。
一天爸爸叫我給魚缸里的'了兩條魚喂魚食,還真別說,喂魚還講究一些小竅門呢,喂多了不行,喂少了它們吃不飽。我剛剛一灑下魚食,那條白色金魚實在太貪吃了,馬上被它一搶而空。平日里白金魚就是這么欺負黑金魚的,不行,我今天得好好想個辦法了。不能再這樣了,不然黑魚會餓死的。我動了動腦子,終于想到一個辦法了。首先我先灑一點點魚食到白金魚那邊,然后再灑一點給黑金魚,等白金魚吃完回過神來,黑金魚也吃完了。就這樣,它們各自都吃飽了,正悠哉悠哉地在魚缸里游來游去呢。
三年級上冊作文 篇2
開學(xué)的第一天,我們的小組就接到了班主任李老師給我們的一項光榮而艱巨的任務(wù)——出黑板報。
當時,我們覺得這真是張飛吃豆芽——小菜一碟,可等我們真的接受任務(wù)之后,我才發(fā)現(xiàn)自己無從下手,在旁的徐佩蕓說:“這不是存心為難人嗎?真希望有高手助陣,如果神筆馬良在就好了。
我們小組成員你一言我一語地討論著,并構(gòu)思了好半天。黑板報終于”出世“了。我們現(xiàn)在黑板報的頂部寫了幾個美術(shù)字——新學(xué)期,新氣象。有的'同學(xué)在一旁拿著本黑板報書打邊框我在一旁頭頭是道的說:”我們一定要把這期黑板報出好,一期好的黑板報要有“裝飾、插圖、美術(shù)字、花紋,還要不停地修改。”在旁的值日組陸夢露說:“打邊框要輕一點。”我點點頭,便認真地打起邊框來,只要有一點沒打好,我都會認真修改,等把邊框打完后,其他幾位同學(xué)過來檢查驗收,果真不錯!
開始寫字了,該小書法家袁凡迪上場的時候,她心里有些緊張,說:“雖然我的鋼筆字寫得不錯,可是和粉筆字比起來畢竟是有區(qū)別的,我們在旁鼓勵她。于是,袁凡迪一筆一畫認真地寫了起來不一會兒就寫完看,我們幾位出黑板報的同學(xué)都露出了滿意的笑容。
望著自己辛勤的勞動成果,心里甜滋滋的,高興無比。
三年級上冊作文 篇3
教學(xué)目標
1、學(xué)會在生活中尋找習(xí)作素材,記錄真情實感,學(xué)會與人分享。
2、把自己想說的話寫下來,做到語句通順。
教學(xué)重難點
1、學(xué)會在生活中找習(xí)作素材,記錄真情實感,學(xué)會與人分享。
2、把自己想說的話寫下來,做到語句通順。
教學(xué)課時:2課時
教學(xué)過程
(教學(xué)互動設(shè)計)
一、再現(xiàn)生活
1、話題導(dǎo)入,讓學(xué)生回憶近期開展的探尋生活中的傳統(tǒng)文化這一活動。
(學(xué)生回憶)
2、引導(dǎo)學(xué)生選擇出自己最感興趣的一項說給小組里的同學(xué)聽,請他們提意見。
(學(xué)生在自由交談的氛圍中進行學(xué)習(xí))
【新課標提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”、“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”由此設(shè)計,是為了讓學(xué)生在交流合作的氛圍中,把來自他人的信息為自己所吸收,自己已有的知識被他人的所喚醒和激活,各自充實自己的知識,整個表達的`過程就充滿創(chuàng)造色彩。】
二、描述生活
1、指名同學(xué)在班內(nèi)把自己最感興趣的一項介紹給大家。
(學(xué)生傾聽、評價)
2、介紹同一傳統(tǒng)的同學(xué)可以相互補充,也可以說說從哪幾個方面介紹。
3、指導(dǎo)整理寫成一篇文章。
【此設(shè)計讓學(xué)生各抒己見。既加深了對內(nèi)容的記憶及掌握,又訓(xùn)練了口頭表達及思維能力。】
三、回味生活
1、指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相批改,提出修改意見,學(xué)生根據(jù)所提的意見進行修改。
3、選取優(yōu)秀作文,加以評價,發(fā)現(xiàn)帶共性問題,適當指導(dǎo)。
(學(xué)生主動參與評價,發(fā)表自己的看法。)
【讓學(xué)生在互評過程中語言和思維能力得以提升。】
四、創(chuàng)造生活
1、把自己的習(xí)作介紹給更多的人,做一名祖國文化的傳播者。
2、班里選出優(yōu)秀習(xí)作,形成文集。
【讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂,體會成就感,讓學(xué)生真正喜歡上寫作。】
三年級上冊作文 篇4
今天,我閑著沒事干,在花盆里看見了幾只蝸牛,我把蝸牛捉回家,觀察起它們來。
蝸牛殼的顏色是淺棕色的,上面還有花紋,一圈一圈的。我仔細觀察,它們殼上的花紋有的是右旋的,有的是左旋的,真可愛!跟著,我發(fā)現(xiàn)蝸牛的頭上,有一對直直的觸角。仔細一看,它的觸角上還有它的眼睛呢!它的'身體上沒有像我們可以走路的腳,它是靠腹足來爬的。我拿一片小葉子給蝸牛吃,小蝸牛爬過去的時候,我以為它沒吃,它一走開,我就在葉子上看見了幾個小洞洞。我產(chǎn)生了疑問:“為什么蝸牛沒有牙齒,卻可以吃葉子呢?”我把蝸牛捉了起來,用放大鏡看了一下,看不清。我去查了書才知道,蝸牛居然有兩千多只牙齒。
這時我才知道,蝸牛是有牙齒的動物,而且蝸牛的牙齒像三角形刀片一樣鋒利。
三年級上冊作文 篇5
今天中午,我剛躺下準備睡午覺,可惡的蚊子就在我耳邊嗡嗡,我只好又從床上爬起來。這時,我看到一只蜘蛛,這個黑色的大家伙正在墻角準備結(jié)網(wǎng)呢。聽媽媽說蜘蛛吃蚊子,再說我從沒見過蜘蛛吐絲,就目不轉(zhuǎn)睛的.看了起來。
只見他先在墻角慢慢的爬來爬去,然后在一個地方停下來一動不動,不一會就從他的屁股后面吐出了一根絲。這絲細細的、白色的,在墻上飄來飄去。媽媽告訴我說,蜘蛛就是把這根絲固定在墻上,再順著這根絲來回轉(zhuǎn)著圈結(jié)成網(wǎng)來捉蟲吃的,蜘蛛的本領(lǐng)可真大呀!
三年級上冊作文 篇6
“春天在哪里呀!春天在哪里!春天在那小朋友的眼睛里,看見紅的花……”每當聽到這首歌時,我就好像看到了春天的美景。冬爺爺走了,春姑娘來了,讓我們一起去尋找春姑娘的足跡吧!
春天在哪里呢?看!路邊,青青的小草偷偷地從泥土里鉆出來了,嫩綠嫩綠的;岸邊,柳樹姑娘正對著明鏡似的河面,梳理著她的長發(fā);田野中,一片一片金黃色的油菜花也開了;馬路兩旁的.玉蘭花穿著粉紅的裙子,正在枝頭隨風(fēng)起舞;花園里,黃燦燦的迎春花,一叢叢,一簇簇,仿佛在歡迎春天的到來。粉粉的桃花也盛開了,還有潔白的梨花……處處都是春天的美景,看也看不過來。哦!原來,春天就在我們的眼睛里呀!
春天在哪里呢?聽!“嘀嗒,嘀嗒!”那是春雨敲打著大地,譜寫出的動人樂曲;隆隆的雷聲喚醒了冬眠的小動物們;可愛的小燕子飛回來了“嘰嘰喳喳,嘰嘰喳喳”好像在說:“春天來了,春天來了!”草地上,小朋友們在放風(fēng)箏,發(fā)出了一陣陣歡快的笑聲。哦!原來,春天就在我們的耳朵里呀!
春天在哪里呢?一場春雨過后,我聞到了一陣淡淡的泥土味,一陣溫暖的春風(fēng)飄過,一股淡淡的花香隨風(fēng)飄來。哦!原來,春天還在我們的鼻子里呀!
春天就像一個大畫家,把大地畫得生機勃勃!春天又像個魔術(shù)師,把大地變得五彩繽紛!春天還像個音樂家,為大地譜寫出一首首優(yōu)美動聽的樂曲!春天真是太美啦!
三年級上冊作文 篇7
我的媽媽已經(jīng)三十多歲了,個子高高的,中等身材,頭發(fā)直直的、黑黑的,像條黑色的瀑布。她的眼睛像鉆石一樣,可美麗了。挺挺的鼻子下,有一張能說會道的嘴巴。
媽媽可是個急性子。每次早上我還都沒醒,媽媽就叫我起床。每次作業(yè)如果做得慢,媽媽就會催我做快點。媽媽也很勤勞,每天早上,她總是第一個起床燒早飯、洗衣服,每天晚上,我和爸爸都進入了夢鄉(xiāng),而媽媽還在做家務(wù)。最近媽媽脖子不好,爸爸下了“命令”,叫媽媽不要再做家務(wù)了,下完命令我和爸爸出去散步了,回家以后,我看見家里干干凈凈的,一猜就知道是媽媽干的。
媽媽很愛看書,家里都有一百多本書了,有些放不下的書,媽媽還放在了床上,我們這一家都被她弄成書的.海洋了。
這就是我的一個勤勞又急性子的媽媽。
三年級上冊作文 篇8
我周圍有很多熟悉的人,今天我想寫一下我的'奶奶。奶奶對我特別慈愛,不管我做什么,總是有奶奶包容著我。
知道我喜歡吃“雞爪子”,每次回奶奶家,她總是提前買好了等我。有一段時間,我特別喜歡吃“麻辣絲”,家里人都說“麻辣絲”沒有營養(yǎng),反對我吃,但奶奶還是買回來很多,并替我解釋說:“俺威威只吃一點點,沒有事情的。”只要是我想要的,奶奶總會想辦法滿足我,爸爸總是說奶奶在我的身上沒有原則性。
這就是寵我、愛我的好奶奶,我永遠的溫暖港灣。
三年級上冊作文 篇9
秋天的落葉是小貓的玩具,你看,它正咬著自己的"新玩具"玩呢!
秋天的落葉是小魚兒的`花傘,下雨了,小魚兒躲在"花傘"下,就淋不到雨了!
秋天的落葉是小螞蟻的小船,看,它們正乘著小船過河呢!
秋天的落葉是小狗的新帽子,你瞧,它正戴著新帽子在像明鏡似的河面上照鏡子臭美呢!
秋天的落葉是……
三年級上冊作文 篇10
教學(xué)目標:
1、指導(dǎo)學(xué)生從“是什么”、“為什么”、“怎樣做”三個方面介紹自己的理想。
2、培養(yǎng)學(xué)生列提綱的良好習(xí)慣,提高學(xué)生有條理地表達的意識和能力,鼓勵學(xué)生把平時積累的詞語、名言等運用到習(xí)作中去。
3、使學(xué)生認識到樹立理想的重要性,激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中為理想而努力奮斗的情感。
教學(xué)重點:從三方面把自己的理想介紹清楚。
教學(xué)難點:有條理地表達。
教學(xué)過程:
一、 回顧積累,準備習(xí)作:
1、回顧:
(1)師:第三單元的課文我們已經(jīng)學(xué)完了,誰能說說第三單元的主題是什么?(深深地懷念)在第三單元的學(xué)習(xí)中,我們又重溫了哪些值得我們懷念的人?(學(xué)生自由回答:視死如歸的李大釗、勇于獻身的郝副營長、為人民服務(wù)的張思德、敬愛的周總理)
(2)師:在本單元的學(xué)習(xí)中,我們感受到了李大釗為了革命的勝利不惜犧牲了自己;郝副營長為了孩子們能在等光下學(xué)習(xí)獻出了自己寶貴的`生命;張思德為了報效祖國、拯救戰(zhàn)友被埋在窯洞里;我們敬愛的周總理為了祖國簡樸地生活、勞苦地工作!他們?yōu)榱俗约旱睦硐肱Φ貖^斗,甚至獻出了一切!
2、積累:
(1)師:提到理想,老師課前讓大家收集了關(guān)于理想的名言,誰來說說?指名背誦,小組交流。
(2)教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上再出示幾個關(guān)于理想的名言。指名讀,選擇自己的喜歡的背誦積累。
二、簡單交流,初識理想:
1、師:在上節(jié)口語交際課上,大家都介紹了自己的理想,誰來簡要說說你的理想是什么?指名回答。
2、師:你怎樣看待同學(xué)們的理想?針對回答,請學(xué)生對大家的理想進行簡單的點評。
3、小結(jié):理想沒有好壞對錯貴賤之分,如果一個人樹立這個理想的目的是“為人民服務(wù)”,是對別人有益的,那么他的人生將會很有意義。
三、明確要求,列好提綱:
1、明確要求:
(1)自讀習(xí)作提示,思考本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。
(2)引導(dǎo)學(xué)生從以下及方面進行匯報:命題作文、作文題目為《我的理想》、要寫清楚自己的理想是什么、為什么有這樣的理想、準備怎樣實現(xiàn)自己的理想,注意運用其他學(xué)科的材料,以豐富習(xí)作的內(nèi)容。
師根據(jù)學(xué)生的回答簡要板書。
2、指導(dǎo)學(xué)生列提綱:
(1)明確主要分三部分來寫。
(2)重點指導(dǎo)“為什么”和“怎樣做”兩部分。師讀范文,指導(dǎo)學(xué)生要說明有這樣的理想的原因,可能有一個或兩個原因。還要寫明要實現(xiàn)自己的理想的一系列的途徑、做法。
(3)學(xué)生列出簡單的提綱。
(4)交流提綱,重點聽“我為什么有這樣的理想”和“我準備怎樣實現(xiàn)自己的理想”這兩部分,引導(dǎo)學(xué)生點評、補充、修改。
四、起草習(xí)作,交流習(xí)作:
1、按提綱口述習(xí)作,小組交流,互幫互評。
2、指名口述,集體點評。師點撥,注意根據(jù)行業(yè)的不同來寫自己怎樣做。
3、學(xué)生習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。
4、交流:師選擇有代表性的習(xí)作,全班交流評議,指出有共性的問題,并提出具體的修改意見,注意運用其他學(xué)科的材料,以豐富習(xí)作的內(nèi)容。
5、學(xué)生根據(jù)要求,對照自己的習(xí)作,進行修改。
五、課堂總結(jié),布置作業(yè):
師:風(fēng)帆不掛上桅桿,那是一塊無用的布;理想不付諸于行動,那時虛無縹緲的霧。希望同學(xué)們能向著自己的理想,努力奮斗!課后進一步修改、完善習(xí)作。
板書設(shè)計
習(xí)作 我的理想
要求:1、以《我的理想》為題。
2、寫清“是什么”、“為什么”、“怎樣做”。
3、注意運用其他學(xué)科的材料,以豐富習(xí)作的內(nèi)容。
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