【精選】四年級語文作文集合六篇
在平凡的學習、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的四年級語文作文6篇,歡迎大家分享。
四年級語文作文 篇1
立木守信,改革立法的商鞅;剛正廉明,執法不阿的狄仁杰;重視公德的“出色的老師”;人人遵守的“美麗的規則”……離開了第一單元神話與傳說瑰麗的文學殿堂,我們步入了第二單元的學習 ,面對新的難題,新的挑戰,在規則的天平之間受到啟迪和教育,在老師的帶領下,我們學習了本單位第一課《商鞅立木取信》。
當我們搬完桌椅之后回到班級,本以為可以好好休息,老師突然告訴我們要有領導來聽課,講第六課《商鞅立木取信》。雖然我們沒有預習過這篇課文,甚至對標題代表的意思也一無所知,但是我 們依舊有條不紊、一絲不茍地完成這節課的學習,獲得了各位領導的'高度評價。在老師精心準備的課件的幫助下,我們以小組為單位,積極探索研究思考題,課文主要寫什么,一共包括幾大段,都被我 們一一攻克。大家積極舉手向老師匯報著自己小組的學習成果,一改以前老師講我們聽沉悶的課堂氣氛,這節課都是我們在匯報,老師在傾聽,我感到比以前的語文課所學知識記得更加深刻,收獲了事 半功倍的效果。一節課的時光很快過去了,我們并沒有因為領導聽課而緊張,而是輕松愉快地完成了這次學習任務。
今天這次領導聽課,雖然我們沒有進行任何預習,但是在老師的帶領下,同學們的踴躍發言下非常成功,我難以忘懷這節語文課,也希望我們每節課都能以這樣的方式上課,收獲碩果累累。
四年級語文作文 篇2
聽到這個題目,你一定會問道:“你這個朋友是誰?”別著急,我現在就告訴你,他叫葛瀚陽,他長著一副濃眉大眼,鼻子微微翹起,嘴唇非常紅,而且臉色白皙,他可不光外表長得俊俏,而且學習也出類拔萃,不過別以為我的成績是敗在他之下的,而是不相上下。為什么說我敬佩他呢,那是因為他不懈努力勤奮學習的精神是我不及的,實在令我佩服。
有一次,老師在黑板上寫了題讓我們做,還沒等同學們做完的時候,已經下課了,有不少同學在偷笑,想:真是天助我也,這就下課了,這時同學們紛紛擠出教室放學,我想與葛瀚陽一起走,所以去叫他,誰知,他還在寫,我就說道:“還不走哇,別人都走了,你怎么還不走。”心里暗想:真是個傻瓜,天堂有路你不走,地獄無門你自來投。誰知他卻說:“你先走吧,等我寫完就走。”跟我預料的`完全不同,我吃驚了,我沒有想到他會這樣回答,從那時起,我決心向他學習,于是受到了他的影響我也留下來寫完了才走。
還有一次上課時,老師布置了課堂作業,一到下課,非常多同學都想回家寫算了。可是當我去找葛瀚陽玩的時候,他卻在認認真真地做作業,他說:“我寫完再去吧。”我只好自己去玩了,過了一會兒,我又來找他,可他卻正在復習語文,我就走過去說了一大堆話,什么下課不緩解一下疲勞啦什么的,這才答應與我出去玩。我的這個朋友真是愛學習,可能有些同學會認為他是個書呆子,可是我認為,他是一個值得我學習與敬佩的人。
四年級語文作文 篇3
你喜歡打籃球,他喜歡踢足球,而我呢,喜歡“啃書”。
嘿,你知道嗎,做某一件事情,可千萬不要太投入了,否則就會像我一樣,鬧出兩個十分囧的笑話。
有一次,我在學校狂啃一本寫太陽的書。我太投入了,把身邊的一切都給忘記了。啃著啃著,突然我發現,我的新書上面有鉛筆字的痕跡。誰這么缺德!我欲哭無淚,一下子想起了橡皮。于是,我對前排的`同學王庶齊說:“王庶齊,請把你的太陽借我用一下。”我周圍的同學都哈哈大笑。這時,我才噌的一下想起來,我把橡皮說成了太陽。我自己都覺得哭笑不得。
還有一次在家里,我正在看雜志。我一會兒上下五千年的歷史里穿越;一會兒走在世界地圖的上空;一會兒在財富的海洋里遨游;一會兒在犯罪現場穿梭。突然,阿姨的一聲清脆的喊聲把我的思路給打斷了:“王千鶴!”阿姨以130分貝的聲音叫著:“十分鐘后,你把電飯鍋上插頭那里的紅色按鈕按下去,聽明白了嗎?”“YES,OK。”我爽快地答應了。說完,我又一頭扎進了書海。
時間一分一秒的過去了,我的書還沒有看完,時間老人已讓時間過去了30分鐘。這時,突然聽到阿姨130分貝的聲音又在我耳邊炸起:“王千鶴!怎么按鈕還沒有按下去?”我趕緊跑到廚房一看,一半的飯已經煮成黑鍋巴了,一陣陣糊味嗆得我鼻子好難受。我頓時羞紅了臉。阿姨伸手在我腦袋上敲了一下:“飯糊了一半,糊的你吃。”哎,都是啃書惹的禍啊!
這是我啃書的一些囧事,大家能幫我保密嗎?
四年級語文作文 篇4
“叮鈴鈴”上課鈴響了,大家都端端正正地坐在自己的座位上,靜靜地等著王老師來上課。這時,王老師笑咪咪地走了進來,手里拿著實驗材料。咦?怎么王老師來上科學課了?可今天沒有科學課呀!日課表上明明寫著語文課。我們不禁在心里打了個大問號。想:王老師葫蘆里賣的到底是什么藥呀?
半響(也就是大家靜下來的時間)王老師開口了:“今天我們要做一個實驗。”“什么?”還沒等王老師講完,教室里又一次炸開鍋。王老師拍了三下手,大家才安靜下來。王老師把所有的'器材都拿了出來,我們看到有酒精燈、打火機、燒杯、透明大玻璃缸、木架子和透明的玻璃。接著,王老師拿出兩個胖乎乎的像乒乓球大小的土豆。首先,王老師把水倒在大玻璃缸里,只聽“嘩嘩”幾聲玻璃缸的水有一半滿了,王老師又將兩個土豆放進水里,它們就像坐滑梯一樣一直滑到水底,翻了個筋斗,才“呼呼”地睡著了。王老師又拿出一杯不知里面盛著什么水的燒杯,又接著將一個土豆放入水里,這下土豆居然在水里翻著肚皮游起了“仰泳”來。“啊!”大家都睜大眼睛,張大嘴巴,簡直不相信自己的眼睛。這是什么水呀?王老師似乎看懂了我們的心,說:“答案即將揭曉。”王老師用木架子把玻璃夾住,在上面滴了幾滴水,然后在酒精燈上燒了起來,還一邊說:“受熱要均勻。”幾分種后,玻璃上有了白色顆粒,哦!原來是鹽。可這是為什么呢?“小博士”陳凱琪馬上知道了說:“這是密度,鹽有許多密度,使土豆浮起來。”這下,我們恍然大悟。
這真是一堂特殊的“語文課”呀!
四年級語文作文 篇5
我有一個美麗的校園,校園里不僅有嬌柔艷麗的花朵、小草和樹木,還有同學們活潑的身影。
春天的校園生機勃勃。小草探出了小腦袋,好像在說:“我來了,讓我們交個朋友吧!”樹木長出了嫩芽,如一個個綠色的小精靈,在風的吹拂下跳著優美的舞蹈,花兒也在向我們點頭微笑......啊校園里的春天是多么可愛,多么生機勃勃!
夏天的校園是一個五彩繽紛的'校園。校園里花團錦簇,中間是一棵高大筆直的皂莢樹。綠樹環繞著皂莢樹,形成了一個翠綠的保護罩。微風吹拂,它們圍繞著皂莢樹又唱又跳,皂莢樹情不自禁地笑了,圍觀的花兒、小草也笑了。下課了,同學們到操場上玩耍,這時的校園,就好比一幅美麗的畫卷,這幅畫是誰畫的呢?是大自然和同學們。這幅畫里充滿了生機,充滿了希望,也充滿了同學們的歡樂。
秋天的校園是一個黃色的校園。落葉像蝴蝶似的,從半空中慢悠悠地飄落下來,形成了一塊黃色的地毯,迎接秋姑娘的到來。菊花也競相開放,看著那美麗可愛的菊花,我就遺忘掉了自己的煩惱。冬天的校園是一個白色的校園。雪落在了樹上,樹變成了一把遮風擋雨的巨傘,還有幾個雪人在門口堆著,看它們的架式好像還想去守衛祖國邊疆呢!
我們的校園不僅帶給我們無窮的知識,也讓我們感受到快樂和幸福!
四年級語文作文 篇6
霍金是誰?他是一個大腦,一個神話,一個當代最杰出的理論物理學家,一個科學名義下的巨人。或許,他只是一個坐著輪椅、挑戰命運的勇士。
一次,霍金坐輪椅回柏林公寓,過馬路時被小汽車撞倒,左臂骨折,頭被劃破,縫了13針,大約48小時后,他又回到了辦公室投入工作。
雖然身體的.殘疾日益嚴重,霍金卻力圖像普通人一樣生活,完成自己所能做的任何事情。他甚至是活潑好動的——這聽起來有點好笑,在他已經完全無法移動之后,他仍然堅持用唯一可以活動的手指驅動著輪椅在前往辦公室的路上“橫沖直撞”;當他與查爾斯王子會晤時,旋轉自己的輪椅來炫耀,結果軋到了查爾斯王子的腳趾頭。當然,霍金也嘗到過“自由”行動的惡果,這位量子引力的大師級人物,多次在微弱的地球引力下,躍入輪椅,幸運的是,每一次他都頑強地重新“站”起來。
1985年,霍金動了一次穿氣管手術,從此完全失去了說話的能力。他就是在這樣的情況下,極其艱難地寫出了著名的《時間簡史》,探索出宇宙的起源。
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