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三年級(jí)掌聲作文

時(shí)間:2024-06-15 12:15:08 三年級(jí) 我要投稿

有關(guān)三年級(jí)掌聲作文合集6篇

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都寫過(guò)作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編精心整理的三年級(jí)掌聲作文6篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)三年級(jí)掌聲作文合集6篇

三年級(jí)掌聲作文 篇1

  舞臺(tái)上,燈光忽明忽暗,光彩陸離,我們?cè)谀缓螅o張地等待節(jié)目開始。每個(gè)人,在演出服的映襯下,都像花仙子一樣美麗,因?yàn)椋裉焓恰巴暲锏闹袊?guó)優(yōu)秀作品展”的正式匯報(bào)演出。

  音樂緩緩響起來(lái),演出開始了,我擦了擦手心里的汗,心里暗自說(shuō)著:梁若曦,加油。就和隊(duì)友們一起,輕盈地滑入舞臺(tái)中央。短短幾分鐘里,我們用肢體敘述著童年,張揚(yáng)著童年的`快樂,臺(tái)下響起了熱烈的掌聲,掌聲激勵(lì)著我們,我們帶著自豪,帶著滿滿的信心,出色地跳完了整支舞蹈,掌聲再次潮水般響起,謝幕時(shí),我站在這舞臺(tái)上,心里涌起了前所未有的感覺:興奮,激動(dòng),愉快。燈光的投射下,我看不清臺(tái)下觀眾具體的表情,但從這持續(xù),高亢的掌聲里,我聽到了贊賞和認(rèn)同。

  眼眶里熱熱的,那一瞬間,我看見了自己在很多個(gè)清晨,很多個(gè)傍晚,和隊(duì)友們一起排練節(jié)目。天氣寒冷的早晨,我七點(diǎn)多就趕到了學(xué)校,一遍又一遍 ,單個(gè)動(dòng)作枯燥無(wú)味,真想好好偷懶一下,可是,我的心愿就是能夠站在這舞臺(tái)上,展現(xiàn)最美的自己,今天,我終于實(shí)現(xiàn)了心愿,那經(jīng)久不息的掌聲告訴了我:我的付出,值!

  現(xiàn)在,我把這掌聲悄悄地收進(jìn)我的百寶箱,當(dāng)成寶貴的禮物送給自己,在我今后的學(xué)習(xí)和生活中,我會(huì)常常把它釋放出來(lái),鼓勵(lì)鞭策自己不斷前進(jìn)。

三年級(jí)掌聲作文 篇2

  生活中,處處有掌聲,不僅是在課堂上、臺(tái)上。心中,那朵默默綻放的花正昭示著心中深情的愛,可我們卻遲遲等待,將在有一天才能真正感受到隱藏起來(lái)的愛。

  有一次,我成績(jī)考得很差。回到家,拎著這塊沉重的石頭坐在凳子上寫作業(yè)。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,我的作業(yè)也做得差不多了。這時(shí),媽媽回來(lái)了,我卻渾然不知曉媽媽已經(jīng)知道了我的成績(jī)。她一回到家就責(zé)怪我:“你說(shuō)你怎么考得這么差,以前難道沒復(fù)習(xí)嗎?快去做練習(xí)去,再這樣考不好,以后就罰你每天做練習(xí)卷2張,還不快去做!”媽媽的這句話,是徹底地“刺穿”了我的心臟,讓我的心沉重了1000倍,我跑回自己的.床上失聲痛哭。

  哭完后,我傷心地在桌子上寫試卷,媽媽叫我吃晚飯了我也不吃,痛恨之心顯露了出來(lái),不斷地在我的心里蔓延。到九點(diǎn)鐘了,我還是沒睡覺,心里悲痛欲絕。這時(shí),媽媽給我送來(lái)熱水喝,然后就出去了,傷心悲痛的我根本沒在乎,可我聽到那個(gè)聲音后,我的心徹底暖了。媽媽在外面繼續(xù)整理東西,把我的東西都放得整整齊齊、干干凈凈,累得倒在沙發(fā)上,徹底感動(dòng)了我。

  隨著熱水氣體飄散,回想著媽媽關(guān)心我照顧我鼓勵(lì)我的一幕幕往事,我的怨恨漸漸釋懷,心長(zhǎng)出了綠色的根莖,開出了一朵粉紅的花。

三年級(jí)掌聲作文 篇3

  今天,老師和我們玩一個(gè)游戲——找小車。

  游戲規(guī)則是:一個(gè)人藏小車,另一個(gè)人找小車,找的那個(gè)人走出教室,其他同學(xué)用掌聲來(lái)引導(dǎo),要是掌聲越大,找小車的那個(gè)同學(xué),就離小車的位置越近。

  游戲開始了,老師選了一個(gè)同學(xué)找小車,選另一個(gè)人在教室里藏小車,藏好后,那個(gè)找小車的同學(xué)一進(jìn)來(lái),掌聲稀稀疏疏地響著,他心想:“一定不在這,一定不在這,因?yàn)檫@里的掌聲多么小,所以一定在椅子那里。”然后他走到一把椅子的旁邊有一個(gè)大大的袋子,那掌聲,馬上熱烈起來(lái)。找小車的`那個(gè)人仿佛聽到了旁邊那個(gè)同學(xué)說(shuō):“不在我這,不在我這。”然后找小車的那個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身子掌聲越來(lái)越大了,我覺得旁邊的那個(gè)同學(xué)的掌聲好像幫助了找小車的那個(gè)人。但是找小車的同學(xué)左翻翻右翻翻,可是他找也找不到,他就走到了另外的地方,掌聲馬上就變小了。他又走回剛剛的那個(gè)位置,掌聲又熱烈起來(lái),然后他又細(xì)心地,再次翻回那個(gè)袋子里,終于找到了,他的臉笑成了一朵美麗的小花兒!大家也笑成花兒一樣。

  原來(lái)掌聲真是有很大很大的魔力。

三年級(jí)掌聲作文 篇4

  “初次登舞臺(tái),聽到掌聲響起來(lái),我的眼淚忍不住流下來(lái)。經(jīng)過(guò)多少失敗,經(jīng)過(guò)多少等待······”四年級(jí)五班的教室里,一位男生正在朗誦。他的臉漲的通紅。全班同學(xué)都靜靜的聽著,緊接著是一陣熱烈的掌聲。

  這是一堂讓全班同學(xué)難忘的語(yǔ)文課。一上課,老師就開始檢查背誦古詩(shī)。大家都屏息凝神,不知老師會(huì)叫誰(shuí)的名字。

  “高祥!”老是輕輕的點(diǎn)名。全班同學(xué)一怔,似乎不相信自己的耳朵:老師怎么能叫高祥背課文呢?

  只有我知道這是為什么。

  高祥站了起來(lái),用顫抖的聲音背道:“慈母手中線,游子身上衣。”剛被了一句,他就停住了,我的心一下子提到了嗓子眼兒。“臨行密密縫,意恐遲遲歸。”過(guò)了一會(huì)兒,他又背下了一句。

  我靜靜的坐在位子上,手心卻滲出了汗!高祥是我們?nèi)£?duì)成員,他因有先天性心臟病,導(dǎo)致大腦受影想,記憶力差,學(xué)習(xí)成績(jī)倒數(shù)第一,常受人欺負(fù)。他對(duì)學(xué)習(xí)幾乎失去了信心,整天沉默寡言。作為小隊(duì)長(zhǎng),我決心幫他消除自卑,讓他挺起胸膛走路,從人生的谷底爬出來(lái)。這節(jié)課的前一天,我問(wèn)他:“同學(xué)們?yōu)槭裁辞撇黄鹉悖阒绬幔俊彼c(diǎn)點(diǎn)頭。“你甘心嗎?”他搖搖頭。“明天語(yǔ)文課上檢查背課文,你能爭(zhēng)取過(guò)關(guān)嗎?”他不回答。我鼓勵(lì)他說(shuō):“我不相信你會(huì)被不過(guò)。只要你有決心,我來(lái)幫你。”他抬起頭看了看我的眼神,說(shuō):“有!”于是,我把自己的`想法告訴了老師。

  高祥還在一句接一句、結(jié)結(jié)巴巴的背著,大家都為他捏著一把汗。“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!”背完了,班里靜得出奇,少頃,全班便響起熱烈的掌聲。老師用贊許的目光望了我一眼,把事先準(zhǔn)備好的《掌聲響起來(lái)》的歌詞交給了高祥,讓他讀給同學(xué)們聽······

三年級(jí)掌聲作文 篇5

  上一年級(jí)和二年級(jí)的時(shí)候,體育課上我都跑的很慢,到了三年級(jí)在一次掌聲中我看到了希望。

  每一次上體育課我總是走著到操場(chǎng),或者慢慢的跑去。有一次,我又是慢慢的走去了,體育老師說(shuō):”今天比賽跑步。“我吃了一驚,到了我跑步的時(shí)候,原本我跑的很慢,可是我在轉(zhuǎn)彎的時(shí)候聽到了 我們那一組的加油聲和掌聲。那時(shí),我立刻拼命了一樣的跑,果然我跑了第一名。下課的時(shí)候我還在想那掌聲,因?yàn)槲抑滥钦坡曌屛矣辛讼M?/p>

  每一次表演我都不敢舉手,因?yàn)槲铱偸呛ε轮v的不好,有一次,老師讓我們自愿背詩(shī),如果背的好就會(huì)加星,我在加星的這句話上猶豫了,但最終我還是舉了手。就在我站上講臺(tái)的一刻,我立馬有了信 心,因?yàn)橥瑢W(xué)們的掌聲中包含著對(duì)我的.鼓勵(lì)。我背的詩(shī)很好,同學(xué)們又給了我一次掌聲,這一次掌聲里包含了對(duì)我的贊揚(yáng)。

  有了同學(xué)們的掌聲,我變自信了,謝謝了同學(xué)們。

三年級(jí)掌聲作文 篇6

  鮮花把掌聲送給雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)著它;雄鷹把掌聲送給天空,因?yàn)樘炜兆屗梢哉钩岚肯?高山把掌聲送給大地,因?yàn)榇蟮刈屗梢晕∪宦柫ⅰ野颜坡曀徒o老師,因?yàn)槔蠋煄е以谥R(shí)的海洋中遨游。那么這位老師是誰(shuí)呢?沒錯(cuò),她就是我的英語(yǔ)老師。

  英語(yǔ)老師有一雙炯炯有神的.眼睛,上課時(shí)誰(shuí)在認(rèn)真聽講,誰(shuí)不認(rèn)真聽講,她都看得清清楚楚。記得我剛轉(zhuǎn)來(lái)這個(gè)班的那些時(shí)光,面對(duì)陌生的每一位老師,陌生的每一位同學(xué),原本那個(gè)積極發(fā)言認(rèn)真思考的我不見了,只有一個(gè)默默思考生怕點(diǎn)到自己名字的我。“嗯……嗯……”,我扭扭捏捏地站了起來(lái),雙腳發(fā)抖,心“咚咚”直跳,但是“軍令難違啊”,我只好按照我想的回答,但是因?yàn)椴蛔孕牛曇羧缤米拥穆曇粢话恪!巴耆_,相當(dāng)不錯(cuò),希望下一次聲音可以再大一點(diǎn)兒。”聽了英語(yǔ)老師的鼓勵(lì),宛如一股熱流涌進(jìn)我的心中。英語(yǔ)老師那溫情的眼神,無(wú)疑令我信心百倍。自從那以后,我在也不用總擔(dān)心老師點(diǎn)我回答問(wèn)題,而是擔(dān)心老師不點(diǎn)我回答問(wèn)題了。

  老師,您是辛勤的園丁,為我們“修枝剪葉”;老師,您是馬路中央的警察,為我們指引方向。老師,我把掌聲送給您!

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