五年級作文錦集8篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的五年級作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級作文 篇1
只要你勇于挑戰自己，只要你敢秀出自己的風采，那你就是達人，只要你為自己的夢想而努力，只要你能展示自己的才能，那你就是達人。“我秀，我努力，我精彩”是我們這屆學校達人秀的口號。為迎接新年我們學校特別舉行這次達人秀活動，目的是讓更多有才能的“民間”小達人展現自己的風采。看，精彩的節目就在這里了。
一、風情萬種的印度舞
“印度姑娘”給人的印象永遠是美麗動人的.，穿上具有民族特色的印度舞蹈服裝后，顯得更是分外的嫵媚動人。聽，具有印度舞特色的音樂響起來了，銅鈴時而響聲大作，猶如千軍萬馬奔騰，呼嘯而來；時而又隱隱低吟，像極了蚊蠅的低聲細語。所有的人都被這音樂吸引了，更被跳印度舞的小達人吸引了。你看，那眼神好像一泓清澈的潭水，映照著你我，那芊芊細腰柔弱如楊柳，那盈盈碎步蹁躚如彩蝶，那一舉一動，一笑一眸無不展現著舞蹈的神韻，震撼著你我的心靈。
二、精彩絕倫的悠悠球
當幾個帥氣的男孩子手提悠悠球，排成一個“人”字型隊伍時，舞臺上無形中就顯示了一種強大的力量。不約而同，一個個悠球已經開始了他們“八仙過海”式的表演。只見那五彩的悠悠球忽上忽下，忽左忽右，分不清楚是哪個帥哥手中的球，只看得我們眼花繚亂，目瞪口呆。恍惚間，一只藍色精靈擺脫了原來依賴的細線，直飛云霄，在半空中滴溜溜地旋轉幾周后，一個精彩的亮相，而后甩出一條漂亮完美的弧線，安然無恙地落到帥哥手中的細線上。真是令人驚嘆，我只能用四個字來形容他們的表演了——精彩絕倫。
三、悠揚悅耳的鋼琴曲
悠悠的琴聲，就像一陣陣三月的春風拂面，讓我們忘記了冬天的寒冷。聽著這醉人的琴聲，讓我真的懂了什么叫天籟之音。閉上眼睛，聆聽這打動心靈的琴聲，我仿佛置身于音樂的海洋，人間的天堂。一支《阿拉伯風格曲》從一位四年級的女生指尖流淌而出，琴聲飛揚，使我們陶醉，我們忘情……
一個又一個精彩的節目結束了，一輪又一輪的小達人上場了，他們把精彩的表演留在舞臺，他們把無言的努力留在舞臺。“我秀，我努力，我精彩”校園達人秀活動雖然短暫，但她卻永久地銘刻在我們心中。我們期待下一屆的校園達人秀，更期待達人的精神在你我心中萌芽。
五年級作文 篇2
一個寒冬的傍晚，灰暗的天空中，大雪夾著呼呼吼叫的北風，紛紛揚揚的飄落下來，把大街小巷變成了一個粉妝玉砌的銀白世界。冬，已悄悄來臨。
早上起床，拉開窗簾時發現樹上、地上都披了一層厚厚的棉衣。我匆匆忙忙的吃好早飯穿上衣服就興高采烈的跑出去了，在花園中心卻早已有十幾個小孩在玩了，我跑過去也跟著玩了起來。
玩著、玩著，返現已經到中午，家家戶戶都飄來濃濃的.飯菜香。我肚子卻早已咕嚕咕嚕地叫了起啦，畢竟早上沒吃幾口飯。我飛奔似地往家跑去，想趕緊吃完飯出來。快到家門口時，聽見有人叫我，我扭頭一看，原來是跟我同齡大的好朋友。她說：“吃完飯趕緊出來。”話音還沒落，我就回了句：“知道了。”我回家吃完飯后我就跑了出去，我看見他們正在用雪堆成房子、雪人...我過去，也隨她們玩了起來。
過了一會兒，有個小孩說要玩打雪仗，我的激情就這樣被帶動起來，我先發起了進攻，他們也跟隨著發起了進攻，正好有個叔叔經過這里，不巧砸到了他。在我們不知所措的時候，叔叔對我們笑了笑就走了。我們趕緊說了聲：“對不起”。這件事就像沒發生似地，我們依然開心的玩著。
今天，我們是多么的開心啊！如果每天都能真么開心就好了！
五年級作文 篇3
書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂；書籍好比一葉扁舟，它能載著我們遨游知識的海洋；書籍好比一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。我特別喜歡這樣的句子，因為書籍的'好處我是深有體會的。
書籍能給我帶來知識。記得有一次，我們學到《孔子拜師》這一課時，老師向我們提出了一個問題：“孔子后面有個子，老子后面也有一個子，這是為什么？”很多同學不知道或答錯了，我正好昨天看書看到這一知識點，忙站起來回答，沒想到，我竟答對了。老師表揚了我，這使我像氣球一樣有些輕飄飄了。
書籍能給我帶來快樂。每當我遇到煩心事或困難時，我總喜歡將這件事放下，找一本我喜歡的書看。不一會兒，我便融入書中，忘掉了所有，仿佛我就是書中的主人公一樣。等看完了書，再回過頭來解決問題，這時我發現，問題好像沒剛才那么難了。
感謝書籍給我帶來了那么多：知識、快樂……書籍讓我成績優秀，書籍讓我快樂，書籍讓我沉著。書籍的好處真多呀！你們感受到了嗎？
五年級作文 篇4
今天下午，我和媽媽去新建的水上樂園游玩。這整個過程都讓我終生難忘。
還未走進大門，一個塑膠做的大恐龍出現在我們面前，那只大恐龍全身都是綠色的，長長的`尾巴拖在身后，上面還有許多刺，仿佛真的一般。走進內部，我們更是感愷萬千，沖浪池的南側，一只霸王龍不僅顯現出它那高大威猛的形象，且還在那搖頭擺尾地吼著。而沖浪池的北側，人們在那里搭起了一個舞臺，新建的舞臺上熱鬧非凡，人們有的唱歌、有的跳舞、有的表演魔術、還有的在回答問題。看了一陣子，我不由的想起夏天時，我和媽媽在這里沖浪的情景：沖浪池中出現了浪花，我和媽媽坐在救生圈上，一圈大浪襲來，由于沒有坐穩，我和媽媽一齊在水中摔了個狗。啊那是多們令人懷念呀！我還沉浸在回憶里，媽媽叫醒了我，原來是5D電影開始了。看電影時，坐椅左搖右晃，十分刺激。突然像下雨似的，從上方飄下了許多雨點。實在是太逼真了。
今天真開心呀！我希望媽媽以后多帶我出去玩。
五年級作文 篇5
“哇噻！好香啊”飯桌上擺滿了可口的菜肴。土豆絲、肉、涼菜……一個又一個進入我的嘴里，我正在忘我地享受美食……
“別吃那么多！小心又變肥！”老媽無情地敲了敲我的碗，徹底把我的顧慮又拉了回來。
唉！沒辦法，我就是個吃貨。看見好吃的東西就忍不住，一吃起來就是狂吃：這個來點，那個來點，可是這么吃又要變胖了，變胖了就不好看了，變胖了漂亮衣服就穿不下了……害得我老是吃不飽，好煩呀！
嘿！家里來客啦！媽媽買了好多好吃的！蛋糕、餅干、飲料……哇嗚！好饞呀！媽媽不在，偷偷拿幾個吃吧！不行，再這么吃下去會又變胖的'。可是，真的好想吃，這個可是新品味呀。我直愣愣地盯著那一箱又一箱的零食，使勁地咬著嘴唇，眼里充滿著欲望。就這樣，我一直在琢磨著到底吃，不吃？唉，好煩呀！吃個東西都那么累，我就是想吃個東西呀！干脆，拿點飲料喝算了，飲料應該不會長胖吧？嘻嘻！
過了一會兒，我又來支了蛋糕旁：“光有飲料真不好，好想吃蛋糕呀！”我盯著蛋糕，張著的嘴巴流出了一滴又一滴的口水：為什么吃東西會變肥呀！我真的好想吃！
嗯，現在，我，要減肥了！我一頓只吃半碗飯，菜絕對不吃多，看見好吃的東西一定克制住。不過行動還沒過一天，那天我就敗了。去新龍超市，我看見有人在買米豆腐，我嘴又饞了，舔了舔干裂的嘴唇，下意識地摳了摳口袋，還有錢，買碗吧！“咂咂”真好吃，真好吃！吃到米豆腐后，每次看到好吃的東西，我都會自我安慰：這次就吃一點點，下次再減肥！可減肥之事卻一直都沒實施。
你知道我最怕什么嗎？吃貨，我，怕就怕稱呀！一站上稱，我就知道我又肥了不少，吃東西又要節制了，美食又要離我而去了，看見東西……
五年級作文 篇6
如果你喜歡石橋、溪流、小巷、細雨蒙蒙的江南，來甬城吧。
天一閣是不該錯過的。早到的話，可以漫步在錯綜復雜的書樓里，聽著鞋在青石板上發出清脆的“踏踏聲”，撫一撫那斑駁的石磚，仿佛撫到了歲月的痕跡，那么滄桑、那么遙遠。聞著仿佛從幾百年前悠悠飄來的書香，坐在古老而又拙樸的石椅上，抿一口清茶，仿佛走進了一個飄渺虛無的夢境，感受著流淌的悲歡離合。
鼓樓還是要去的，即使它已被現代的繁華侵蝕得不成樣子了。靠在巨大的鐘樓腳下，忽然覺得自己變得好渺小，好渺小。城樓上爬滿了爬山虎，那刺眼、奪目的綠，是深入骨髓的幽靜。鼓樓的內部已找不到古跡的蹤影了，車水馬龍，游人如織，我們已然想象不出千百年前那刻骨銘心的靜了。
傍晚了，去三江口走走吧。桔黃的路燈放下微弱的光芒，茫茫江水仿佛一條被浸染著的綢子，那么絢麗。江水上不動聲色地滑過幾艘游船，閃著紅紅綠綠的光芒，無盡的悠然與寂寥。再看看一江寧靜的水，仿佛是許多無邊的思緒，就那么凌亂地飄散開去。
這時候如果你餓了，可以去南塘老街填飽肚子。看看這家的點心，嘗嘗那家的小吃，品品哪家的點心……肚子，就在一種種幸福味道中鼓脹起來。有條件的話順便住一晚吧。當你在吆喝聲和小鳥的歡歌聲中悠然醒來的時候，你會需要一本《納蘭詞》，一杯淡淡的清茶來沖淡你幸福的.淚水。老街的早餐，就吃餛飩吧，好吃的，知道餛飩的由來嗎？哦，我已說得太多太多，你自己去品味吧。那個時候你會發現，甬城、好美！
月湖，怎么說呢？如果你來月湖的時候正好是秋天，你才算沒有辜負月湖。你可以不去老街品吃品住，卻不可錯過月湖銀杏林最美的時節。我形容不出那一地金黃，因為世上沒有一個形容詞能襯托出杏葉的美，我只想坐在林中的亭里，靜靜欣賞那一地繁華。
杏林后就是月湖，我不想形容月湖的寧靜和美，那種真正的美，無需修飾，便可迷倒眾生。靠在一片濃濃的樹蔭下，一攬月湖的芳華，真好！
一街一水一世界，一顰一笑一江南，甬城，等著你！
五年級作文 篇7
第一單元
[習作指導] 第一課時
內容：給遠方的小學生寫一封信
目標：了解習作要求，明確習作內容
重點：了解習作要求
難點：確定習作內容
過程：
一、談話導入，激發興趣
古時候，人們把朋友見互通書信稱之為鴻雁往來。看，這一封封信就像一只只鴻雁，它們將把你們的心愿帶到大江南北，長城內外，不論相隔多么遙遠，我們和遠方小伙伴一定會“心連心，手拉手”建立相關的聯系的。記得在上節課我們已經討論過活動的方案了，今天就開始行動，第一步──寫信，建立聯系。
二、分組討論 確定寫信內容
1.小組討論：信的內容包括哪幾方面？
向對方介紹自己的情況：可以包括學習、生活、學校、班級等的情況。 詳細地進行介紹一下自己班級所策劃的活動方案。
提出自己對這次活動方案的實施建議。
并希望活動開展成功及建立永久聯系。
[習作思路]
書信寫得好壞，沒有什么特別的方法可言，主要取決于你寫的內容是否貼切，是否符合對方的興趣和心理需求。那么在著這封信中，我們可以就哪些方面介紹呢？下面提供集中寫作思路，供同學們參考：
一、介紹自己的學校生活
在信中，可以把我們所在的學校情況作一介紹，把自己所在的班級及自己學習情況作一介紹，以便對方了解你，增強雙方的親近感。如在信中寫道：“我是安徽省蕪湖市綠影小學的一名五年級學生，我們學校是安徽省實驗學校，在當地享有一定的名聲。我們的校園很美，如果你能到我們學校做客，相信你一定會被我們美麗的校園所吸引。我所在的五（2）班在學校的北教學樓，走進教室，你一定會有一種走進家的感覺”這樣的介紹讓讀者感到親切、坦誠，會留下很深的印象。
二、介紹自己的家庭情況
為了能讓對方了解你的情況，為了縮短你和收信人之間的情感距離，使對方愿意接近你，和你成為好朋友，有必要向對方敞開心扉，介紹一下自己的家庭情況。如介紹自己的爸爸、媽媽，介紹你的小書房，介紹你們家庭和睦生活的典型事例，介紹爸爸、媽媽如何關心、疼愛你的等等。例如，有一個同學在信中寫道：“我是一個三口之家的開心寶，我有一個幸福、和睦的家庭。”
三、介紹自己的個人愛好
讓對方了解自己、認識自己還可以從自己的個人愛好介紹入手，因為一個人的個人愛好往往最能體現一個人的特點。讓對方知道自己的個人愛好，這也是表明你愿意和對方成為知心朋友的一種積極的姿態，對方一定樂意接受你的，一定愿意和你成為知心朋友。如一位同學在文章中這樣寫道：我是一個性格開朗的人，對同學總是熱情大度，從不斤斤計較。記得，有一次我的同座不小心把我新買的文具盒弄到地上，文具盒還跌掉了還大一塊漆。當時他顯得十分緊張，生怕我責怪他，讓他賠。而我卻笑著對他說：“沒關系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家讓爸爸幫忙用漆補上。可是直到現在我也沒有讓爸爸補成，每次他看到我的文具盒上的傷疤時，都覺得很不好意思。”
我還是一個愛好廣泛的學生，在學校老師和同學們都叫我“小博士”。
四、介紹自己的學習情況
作為一個學生，對方可能非常想了解你的學習情況，因為他一定樂于和一個愛學習的好學生交往。所以，在我們的習作中，可以坦誠地介紹自己的學習狀況，有哪些長處，哪些短處，真誠地希望對方能夠向自己提出寶貴的建議，幫助自己提高。比如一位同學在信中寫道：“我是一個學習勤奮但不夠聰明的學生，在學習上我盡力地做到認真、努力，可就是不能名列前茅。為此，爸爸媽媽經常為我著急。不知怎的，一到大考我就緊張，一緊張就發揮不好。不知道你有沒有什么好的方法幫我改掉這個毛病”。
板書：給遠方的小學生寫一封信
一、介紹自己的學校生活
二、介紹自己的家庭情況
三、介紹自己的個人愛好
四、介紹自己的學習情況
教后記：
[習作指導] 第二課時
內容：給遠方的小學生寫一封信
目標：回憶書信的格式及封皮的填寫，完成習作
重點：完成習作
難點：組織材料
過程：
一、回憶書信的格式及封皮的填寫
（1）書信的格式：書信由稱謂、正文、敬語、落款及時間四部分組成。分別回憶這四部分的寫法。
（2）信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。
回憶書信寫法
二、付預行動 開始寫信
1.寫信方式：可以小組合作寫信，分工合作，一人寫一個部分。比如有的寫自己的情況介紹，有的'寫活動設想，有的對對方的請求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己獨立完成。
2.開始寫信。
三、自行修改 完成初稿
（1）自行修改
（2）簡單整理 形成初稿
板書：
書信格式
開頭頂格寫稱呼，打上冒號
換行空兩格寫問候語
換行空兩格寫正文部分
正文結束后，換行寫祝頌語
最后在右下方寫上寄信人姓名和寫信日期
教后記：
習作講評：第一課時
內容：給遠方的小學生寫一封信
目標：書信的格式是否正確，內容是否貼切
重點：書信的格式是否正確
難點：內容是否貼切
過程：
一、回顧上次作文概況
本次書信從格式上來看，大部分學生都能掌握，也能按要求來寫，只是部分學生的寫作內容千篇一律，沒有新意，不能引起對方同學的注意。
二、優秀范文欣賞
三、作文傳閱
板書：講評習作: 給遠方的小學生寫一封信
格式是否正確
內容是否引人
教后記：
習作講評：第二課時
內容：給遠方的小學生寫一封信
目標：修改格式，修改內容
重點：是格式正確，內容更引人
過程：
一、你想知道你朋友的什么事？你對朋友的什么感興趣？
二、修改你習作中認為不能引人的地方
三、修改后讀給你的同桌聽
板書：同上
課后記：
第二單元
口語交際·習作訓練二：看圖作文 、童年趣事
習作要求：1、看圖作文——一場球賽。要求把看到的、想到的、聽到的寫下來。內容具體，語句通順，并加上個性化的題目。
2、學會記事，要把事情的經過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。
3、通過事情表達童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，現個性化。
習作重點：把握住命題的題眼“趣”，即要重點突出事情的趣味性，當然也要考慮到事情有一定的意義，有一定的寫作價值。要把事情經過寫清楚，寫出自己的真實感受。
習作難點：注意內容要具體，語句要通順
課時安排：習作指導二課時；習作講評二課時
{習作指導]第一課時
內容：看圖作文、童年趣事
目標：1、看圖作文——一場球賽。要求把看到的、想到的、聽到的寫下來。內容具體，語句通順，并加上個性化的題目。
2、學會記事，要把事情的經過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。
3、通過事情表達童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現個性化。
重點：把握住命題的題眼“趣”，即要重點突出事情的趣味性，當然也要考慮到事情有一定的意義，有一定的寫作價值。要把事情經過寫清楚，寫出自己的真實感受。
難點：注意內容要具體，語句要通順
過程：
一、啟發談話，引出話題。
同學們，我們每個人都有美好的童年，你看，那會飛的夢，那冬陽下的駱駝隊，那一聲“精彩”和“糟糕”今天，老師讓同學回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達出來。
二、明確范圍，簡要指導。
1、指名說說，思考這次作文給我們提了哪幾點要求。
2、拿出事先準備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關引起童年回憶的物品的前前后后發生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）
3、教師簡要提示。
①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發現，要有反思） ②要根據我們的特點而展開。要說實話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是惡作劇，可以是有趣的經歷
4、全班交流：有趣的經歷和故事（共同討論，選材是否新穎，是否能突出“有趣”。）
五年級作文 篇8
傳統的端午節，彌漫的粽子香。每到中國的傳統佳節，總會勾起人許多美好的回憶。大紅棗、粘糯米、甜豆沙、綠葦葉、黑鐵鍋、小風箱、硬劈柴、旺旺火、大人忙、小孩鬧……辛勤的勞作聚攏了人氣，香甜的粽子寄托著深情。
不知是對屈原大夫的祭奠，還是對我們先輩的追思，端午節這個特殊的日子，總讓人感受著濃濃的情和深深的意。一把糯米、一顆紅棗、一團豆沙、一片葦葉，包進的是追思、是感嘆、是幸福、是期盼……。兒時的懵懂已離我們遠去，成長的煩惱或許還在身邊；對屈原的`追思可以從簡，但父母的恩情卻要牢記心間。
回味粽香，感受親情。忙碌的你和我快放下手中活計趕回父母的身邊，捻起葦葉，綻放笑臉，包一個團圓，送上美好的祝愿：愿老人們健康長壽！愿孩子們茁壯成長！愿夫妻們恩愛和諧！愿我們的友誼地久天長！
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