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精選三年級上冊的作文錦集五篇
在我們平凡的日常里,大家都嘗試過寫作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的三年級上冊的作文5篇,希望對大家有所幫助。
三年級上冊的作文 篇1
我的家鄉(xiāng)鰲江,有很多橋。我今天介紹的是一座雄偉壯觀的.大橋,它叫甌南大橋。甌南大橋橫跨在鰲江上,它一邊連接著百年商埠——鰲江,一邊連接著中國第一座農(nóng)民城——龍港。
從我們學(xué)校出發(fā),步行十幾分鐘就來到了甌南大橋的橋頭了。甌南大橋全長800多米,寬20多米,雙向四車道。到了夜晚和早上,大橋的中間部分就會上升,讓輪船從橋下通過。站在甌南大橋上,俯瞰江面,江水滾滾東流,不時有海鳥在水面上上下翻飛。鰲江兩岸,高樓林立。這就是我家鄉(xiāng)的橋。
我愛你,甌南大橋!
三年級上冊的作文 篇2
但我們就該為此放棄傳統(tǒng)文化?中國傳統(tǒng)講究仁義禮智信,中國文化具有兼容并包性,源遠(yuǎn)流長,博大精深。偉大的中國文化是我們傳承千年,歷久不衰的法寶,也是我們走向復(fù)興,開創(chuàng)未來的根本保障。雖然,傳統(tǒng)文化不乏糟粕,虛榮、麻木等劣根性便是糟粕的體現(xiàn)。但,我們不能否認(rèn)傳統(tǒng)文化的精髓讓我們經(jīng)久不衰,綿延不絕。文化的包容維持著中華民族的和諧與穩(wěn)定,也為民族大家庭不斷注入新鮮血液,使其煥發(fā)生機(jī)。五千年的積淀造就的是傳統(tǒng)文化的強(qiáng)大生命力。
社會轉(zhuǎn)型期的今天,傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技激烈碰撞,逐步融合,而在這碰撞與融合中,各自煥發(fā)出新的的生機(jī)。科技賦予傳統(tǒng)文化科學(xué)特性和創(chuàng)造力。科技是第一生產(chǎn)力也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大驅(qū)動力,而科技發(fā)展中形成的科技精神,包括科學(xué)思維,科學(xué)態(tài)度,科學(xué)價值觀念等,深刻的影響著人們的生活方式,影響著傳統(tǒng)文化。在科技條件下,傳統(tǒng)優(yōu)秀文化經(jīng)過現(xiàn)代科技的陶冶和兼容,具有了新的創(chuàng)造活力,它既蘊(yùn)含了現(xiàn)代科技的新成果,又指導(dǎo)著現(xiàn)代科技條件下的民族文化不斷創(chuàng)新和發(fā)展,永葆生機(jī)和活力。發(fā)揮科技優(yōu)勢,改造傳統(tǒng)文化,是保持傳統(tǒng)文化生機(jī)的不二法門。
同時,傳統(tǒng)文化的道德原則、和諧理念也指引著具有民族特色的現(xiàn)代科技的發(fā)展與走向。先進(jìn)科技的發(fā)展為人們創(chuàng)造了巨大的財富,也帶來了一系列的`社會問題。現(xiàn)代建筑的發(fā)展并隨著鄰里人情的冷漠,交通工具的進(jìn)步伴隨著健康的,電子文檔的的發(fā)明也不可避免地產(chǎn)生書寫能力的退化。而這些問題的解決需要也只能依靠傳統(tǒng)文化。英國著名的哲學(xué)家湯恩比博士在上個世紀(jì)70年代就提出了令舉世深思的論點(diǎn):“挽救二十一世紀(jì)的社會問題,唯有中國的孔孟學(xué)說和大乘佛法。”而七十多位諾貝爾獎獲得者也在巴黎宣布,解決21世紀(jì)人類的生存問題,必須去20xx多年前的孔子學(xué)說中汲取智慧。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,解決科技發(fā)展帶來的各種問題,也指引著科技的發(fā)展。
充分發(fā)揮科技優(yōu)勢,大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,讓傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技在碰撞交融中永葆生機(jī)與活力!
三年級上冊的作文 篇3
農(nóng)歷七月十五是中元節(jié),也是我的生日。我的家鄉(xiāng)有“七月十五放河燈”的習(xí)俗。每年的這一天晚上,爸爸媽媽都會帶我去放河燈。一大早,我打開媽媽買來的生日蛋糕,一邊大口大口地往嘴里送,一邊催表弟“快吃,快吃”,因為這盛蛋糕的泡沫托盤是做河燈的絕佳材料。可我們實在是吃不完了,只好讓外婆把剩下的蛋糕裝在碗里。我如獲至寶一般接過空盒,準(zhǔn)備把它好好地裝飾一番。
我先用彩筆在托盤邊緣畫上一圈愛心、花朵等漂亮的圖案,然后做了四面精致的小旗,請爸爸媽媽在旗面上寫下祝福和希望的`話語,再用牙簽當(dāng)旗桿,和兩支蠟燭一起插在托盤上。
天黑了,我跟著爸爸媽媽興沖沖地來到河邊。見已經(jīng)有好幾個大人帶著小孩站在岸上,他們的河燈已經(jīng)漂出了十米開外,如豆的火苗在夜色里忽閃忽閃的,顯得特別神秘。
爸爸點(diǎn)著蠟燭,把河燈輕輕一推,它就晃晃悠悠地出發(fā)了。不料還沒走出一米遠(yuǎn),一陣東南風(fēng)吹來,河燈又向岸邊靠攏來。媽媽急了,伸手一擋,河燈“噗”地翻了個個兒,火苗“撲哧”一下滅了。邊上的兩個大姐姐一起來幫忙,河燈就是不愿意直起身來,這可怎么辦呢?我急得快要哭了。這時爸爸說:“蠟燭太重,重心太高。找點(diǎn)小石塊來。”我立即從草地里找來幾塊小石塊,又抓了幾把泥土,把它們一塊兒放在泡沫盤上。爸爸重新點(diǎn)燃了蠟燭,看,河燈終于穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亍皳P(yáng)帆遠(yuǎn)航”了,而且因為風(fēng)向和水流的原因,前進(jìn)的速度快得超出我的想象。一個伯伯開玩笑說:“呵,你們是后來者居上呀。”這時我照例畢恭畢敬站好,閉上眼睛,雙手合十,對著河燈許下一個美好的心愿:希望在下個學(xué)期里,我能在各方面天天有進(jìn)步,學(xué)習(xí)成績更上一層樓。
此時,天上月亮的光芒、岸邊路燈的光亮以及河燈上面搖曳的燭光,構(gòu)成了一幅多美妙的圖畫!草叢里有啾啾的蟲鳴,河面上吹來徐徐涼風(fēng),我們一群人說說笑笑,盡情享受著這難得的休閑時光,忘記了回家……
三年級上冊的作文 篇4
審題
審題,是作文的第一步,可以說,審好題,作文就成功了一半。審題應(yīng)從以下幾個方面入手:
第一,審寫作內(nèi)容。
審寫作內(nèi)容,即題目要求我們寫什么。就是要弄明白文章是要求寫人,還是寫事;或是寫景。
第二,審內(nèi)容的限制
審題還有一個關(guān)鍵的內(nèi)容,就是弄清文題對習(xí)作限制。
1、弄清時間限制
有的作文在時間上有一定的限制,審題時要把握住這時間上的限制。比如記暑假中的一件趣事,這道題選材時間限定為暑假,所寫的事要能夠和“暑假”里發(fā)生的事。
2、弄清地點(diǎn)限制
有的作文規(guī)定了地點(diǎn)范圍,審題時要明確其中地點(diǎn)的限制。如記校園里的趣事,就限制了所寫的人、事、物、景必須是在“校園”里的所見所聞,只有把握準(zhǔn)了這個地方,所寫的內(nèi)容才有依托和基礎(chǔ)。
3、弄清數(shù)量限制
有些作文出現(xiàn)數(shù)量詞,審題時要明確數(shù)量上的限制。如寫一件你想寫的事。兩個題目寫作的要求記敘一件完整的事,這樣的話就不能寫兩、三件事了。
4、弄清人稱的限制
有些作文在人稱上規(guī)定,審題時要明確它在人稱上的限制。例如寫一件發(fā)生在你身上的事。這個題目就限制了作文要用第一人稱,要從“我”的角度寫自己的事。《文具的.爭吵》這個題目,主角就要換成文具了。
習(xí)作題目:
1課余生活發(fā)生的事情事2熟悉的人一件事(特點(diǎn)品質(zhì)事)
3美麗的秋天景4觀察中的發(fā)現(xiàn)(日記格式寫事)
5傳統(tǒng)文化6風(fēng)景優(yōu)美的地方景
7創(chuàng)編童話故事事道理8自由選材
三、閱讀
1、要三讀短文,第一遍弄清字、詞的讀音、大意;第二遍讀懂大致內(nèi)容;第三遍帶著問題后進(jìn)行重點(diǎn)讀。
2、完成練習(xí)要注意:有的題目可以從文字中原詞原句抄下來,有的需要進(jìn)行歸納、分析、總結(jié)。
3、答問題要完整。
三年級上冊的作文 篇5
今天我用放大鏡去觀察一只可愛的小螞蟻。
它的身子分成頭、胸和腹三部分,還長了一對觸角和三雙腿。聽說螞蟻是昆蟲家族中的“大力士”,原來,螞蟻頭頂有一個大鉗子,叫大腭,它們找到食物后都是用大腭來夾的。
我還觀察到那只小螞蟻邊走邊分泌一種液體。原來這種液體叫做“信息素”,是用來引導(dǎo)后面的螞蟻走相同的路線。我突然有個想法:如果用手劃過螞蟻的'路線,那么后面來的螞蟻會怎么樣呢?我剛要去用手劃,就想起科學(xué)書上的一句話:如果我們用手劃過螞蟻隊伍的路線,會干擾了螞蟻的信息素,螞蟻就會失去方向感,到處亂爬。想到這,我馬上收回了手,參考地底下了頭。
螞蟻真是一種可愛的小動物,我們要愛護(hù)它們
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