【精選】四年級作文集錦5篇
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的四年級作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級作文 篇1
學完了《“精彩極了”和“糟糕透了”》一課，總覺得有些東西講得不夠透徹，孩子們的認識遠遠沒有提升到正確對待表揚和批評的高度。說實話，讓他們達到這樣一個認識高度可不是件容易的事情。
下午作文課，先用了20分鐘時間進一步挖掘課文內涵。我設計了幾個小問題，試圖把孩子們引向文本縱深：
第一問：巴迪從父母那里得到的是兩種截然不同的愛，這兩種愛分別采用了什么樣的形式？孩子們很快就給出了答案：母親通過鼓勵的方式表達了對巴迪的愛，父親則通過批評的方式來表達。
第二問：假如巴迪的父母采用相同的方式來愛巴迪，可能會出現怎樣的結果呢？問題一出，原本安靜的教室一下子便炸開了鍋，看來這個問題觸發了孩子們思考的引擎。大家比較一致的第一反應是“那肯定不行” ，我于是追問“為什么不行？如果真的出現了這種局面會怎么樣？”孩子們的思路逐漸開始明晰起來，他們發現，雖然表揚和鼓勵能讓人充滿自信，批評能讓人發現并改正錯誤，但是如果表揚和鼓勵太多很容易讓一個人驕傲自滿、目中無人，批評太多呢，又容易讓人變得自卑、遇事缺乏勇氣。大家最終的結論是：表揚和批評同等重要，誰也離不開誰。該表揚的.時候就要表揚，該批評時要堅決批評。
第三問：在現實生活中，你是怎樣對待表揚和批評的？通過這篇課文的學習，你的想法有沒有發生什么改變？兩個孩子起身發言，晉永琪談的比較理性，講了今后面對表揚和批評自己會怎么做。姚遠講到了參加足球訓練被教練表揚和批評時的感受，談到今后再遇到類似情況會怎么做時，他說：“如果以后教練表揚我某個動作完成得好，我不會再像以前那樣沾沾自喜，我會告訴自己要繼續努力，越做越好；如果教練批評我，我不會再像以前那樣垂頭喪氣，或者生教練的氣，我會刻苦練習，努力做好”。
在前面討論的基礎上，我引出了本次習作的主題：寫一篇微型議論文，表達自己對表揚和批評的看法。
半個小時之后，陸續有孩子完成了習作。對班上所有的孩子來說，寫議論文都是破天荒的頭一回，從收上來的幾篇看，相當一部分孩子依然按照記敘文的寫法，把剛才討論的情形描述了一番，最后談了幾句自己的看法。少數孩子寫得倒是有些議論文的“氣象”，又是擺事實又是講道理，很有點“高談闊論”的架勢。但不管怎樣，我都覺得這次習作富有生活氣息和思辨色彩，先引發學生思考，繼而組織討論，緊接著趁熱打鐵進入習作環節。至于習作要求，我想不必太過苛求。比如我告訴孩子們要寫議論文，但不需要教給他們常規意義上的議論文寫作格式和要領，我想“論點”“論據”“論證”等專業術語即便給孩子們講，他們也會聽天書一樣摸不著頭腦。既然如此索性不做任何提示，你認為議論文什么樣就怎么寫，重要的是表達自己的思想。這不正是課程標準中，對習作的基本要求嗎？
最起碼孩子們通過思考、討論、習作等過程，對如何正確對待表揚和批評會有一個相對客觀、相對辯證的認識。這應該算是一次寵辱不驚的專題教育吧？
四年級作文 篇2
“喵……喵……”一聲聲貓叫傳入我的耳中，一定又是咪咪。我頭也不回地扔了一塊牛肉到做地下，叫聲馬上停止了。只聽得傳來一陣咬牛肉的吧唧聲。唉，我家養的那只貓，可是一只標準的小饞貓。
每當吃飯時，咪咪喵著向我要肉吃已經是家常便飯了。每次我都不想搭理他，可它總閃著那晶瑩又明亮的綠眼睛望著我，并發出小聲的“咿嗚”聲時，我的心都被融化了，于是就忍不住給它一塊肉，它也很知足，吃完就會心滿意足地跑開。
“啊，好吃——唔，好好吃！”我津津有味地又咬了一大塊牛肉。“啊……”我不禁痛苦地慘叫一聲，誰叫我不小心蘸到了花椒調味油。我的舌頭，不是，是我的頭，不是，是我整個人都麻了。麻得我腦子里生出了個壞主意。
我悄悄地回頭看了咪咪，它此時正樂滋滋地抹著小嘴，小爪子不停地給自己洗臉，全身毛被舔得油乎乎的，一幅好不舒服的樣子。“哈，哈，哈！”叫你那么舒服，我也讓你嘗嘗花椒牛肉的美味，于是我開始了我的“計謀”。
“咪咪，乖咪咪！”我笑著把蘸了花椒油的牛肉扔向咪咪。它樂著沖了過來，一頭撞到了我的腿邊。“乖！吃吧……”我念著、看著咪咪咬下第一口。突然咪咪唱起了 “喵哇，哩哩嗚，嗷喵，”各種奇怪的叫聲匯集成了一手《鬼哭狼嚎》曲。咪咪用爪子拍自己的臉，吐著舌頭，來回在房間里跑來跑去，不停地晃著腦門。我借機又使勁地踏了一下地板，咪咪被嚇得尾巴都豎起來了，“嗚嗚”地亂叫著。瞧它的綠寶石眼睛瞪得快有一角錢硬幣大了，感覺綠寶石快掉出來了。它掙扎著，不聽地對著自己的毛一頓亂舔。我大聲地又交了一聲“咪咪”！這次，它的綠眼睛里泛著淚水，發出無助地“咿嗷”的叫聲，聲音是那么的凄涼，我的心又被溶化了。
我實在忍不住了。看著它可憐巴巴的`樣子，我摸了摸它的尾巴。咪咪望著我，咧著嘴，伸出粉紅色的小舌頭，它被麻得胡須抽動著，耳朵也被麻得直抽動。我忍不住笑了一翻后，把它抱到了清水邊。他呱嗒地狂舔著水，慢慢地平靜了下來，漏出了獲得重生的模樣。
“咪……呵，呵，呵！”我大笑著摸著那驚魂剛定的咪咪，是此時還發著抖，不停地舔著毛。我心里還回想著它被麻了的樣子，恨不得再麻它一次。哈，哈，我真壞，抓弄咪咪太有趣了！
這件搞笑有趣的事，我永遠也忘不了，更忘不了咪咪那綠寶石一樣的眼睛里流出的淚，它那“哭”著求救的眼神和它演奏的《鬼哭狼嚎》之曲。
四年級作文 篇3
“感恩的心，感謝有你……”每當聽到這首歌，我都會想起汪老師對我們的教育之情。汪老師是個教學經歷很豐富的老師，所以讓她來教我們數學，我感到很開心。
汪老師剛剛來教我們的時候，就讓我們做一個預習筆記。回家后，我把課文的內容看了一遍，就把書上的概念和我的.一些想法寫了下來，原以為老師打一個勾就完一事了，沒想到，上面竟寫著“你很棒！”三個字，我非常驚喜，感覺臉上好久沒有露出那樣的笑容了。所以我要謝謝汪老師對我的鼓勵。
在一次作業中，我的字寫得密密麻麻不清楚，汪老師讓我拿回去重新寫。我想：汪老師的要求也太多了吧！那時，我心里有一點怨恨。可是，時間久了，我把以前的本子和現在的一比一看，字真的是相差太大了。這時，我才恍然大悟，明白了老師之前的良苦用心。所以，我要謝謝汪老師對我們的嚴厲。
還記得有一次，汪老師在課堂上給我們講解了一道難題我聽不懂。于是，我在下課后就跑到汪老師的辦公室向她請教。汪老師給我從頭到尾仔仔細細地講了一遍，可是我依舊不懂。后來，汪老師給我做了一個實驗，我才弄懂了。所以，我要謝謝汪老師對我的耐心。
教師節快要到了，在此，獻上我對汪老師深深的祝福：汪老師，祝您在教師節那天快樂、平安，心情愉快！
四年級作文 篇4
風和雨肆意的撲打著人的臉龐，時而涼爽；時而刺眼。
似乎周圍的世界都被上了一種黯淡的色彩，蕭瑟而又不失空曠。生活亦是如此。
我獨自走在回家的路上，偶然的駐足，路邊傳來一糖果的'味道，酣醇的味道讓人倒抽一股甜氣。一位慈祥的老奶奶走過來。
“好孩子，你來買糖果嗎？”我的手捏著袋中僅剩的幾個硬幣呢喃的點點頭，老奶奶似乎沒有察覺到我的異常舉動，用她那慈祥的手把我領入那誘人的糖果屋里，讓我有一種親切感。當我邁入這充滿著愛的小屋，按捺不住心中的澎湃，幾乎是以斜傾的姿勢
撲到誘人的糕點面前，我又向懷中的袋中摸了摸，注定我與他無緣吧，便灰溜溜的跑開了。
突然，一旁的一個小石子絆住了我，我心里又惱又恨。
就這樣，糊里糊涂的跑到了家。天邊的云將路邊的樹壓彎了腰，我仿佛便是那小道邊的一棵小樹，搖搖欲墜。
四年級作文 篇5
每周的雙休日是我最盼望的。一到這兩天，我就會很興奮，而且覺得心理也很輕松。除了在外上兩堂課，其余的時間我過得又忙碌又快樂。就拿這個雙休日來說，我和爸爸就進行了一場愉快的比賽。八點鐘，我準時起床，穿衣，刷牙，洗臉，疊然后吃早餐。飯后，爸爸問我去不去跑步，我滿口答應，而且要求和爸爸跑步比賽。我們規定：圍著院子跑十圈，然后跑回家，誰先進家門，誰就贏了。
比賽開始了!我先是領先，而爸爸也不甘示弱，他的速度在一點點地加快。到了第七圈的時候，我速度開始減慢，眼看就要被爸爸追上，我心里一急：不行!我覺得不能讓爸爸這么容易搶到勝利者的寶座。于是，我用盡全力來甩開爸爸。終于，爸爸上氣不接下氣，被我甩后了一大截。家門口只差幾步了，爸爸沒有追上來，我心里可樂了，哈哈，爸爸也有贏不了我的.時候!想著想著，只見一個影子飛快地沖到我的前面.是爸爸!我緊張了，加快速度，但是徒勞無功，我輸了!
我愁眉苦臉，爸爸開導我說：“跑步不能僅憑力氣，也要講究戰術，我前面用的是中速，到后面就用全力沖刺，才能贏你。”我點點頭，充滿信心說：“爸爸，下次我不會輸給你了!”爸爸答應奉陪到底。
這就是我快樂的雙休日，同學們，你們的雙休日過得怎樣呢?
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