小學(xué)三年級同步作文

時(shí)間：2024-08-14 23:55:44 三年級我要投稿

【精華】小學(xué)三年級同步作文三篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級同步作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精華】小學(xué)三年級同步作文三篇

小學(xué)三年級同步作文篇1

　　小學(xué)三年級同步作文風(fēng)景優(yōu)美的地方【1】

　　其實(shí)我的性格并不活潑開朗，總喜歡一個(gè)人靜靜的待在我的小房間里。在我眼里，那是風(fēng)景優(yōu)美的地方。

　　我小房間里的墻壁上總是被我涂鴉占得滿滿地。從小紅帽，美人魚，白雪公主，再到哈利·波特，還有各種動(dòng)漫人物，都見證了我的成長。墻壁，便是我房間里一處風(fēng)景優(yōu)美的地方。

　　我的抽屜里，總是塞滿了各種音樂光盤，我非常喜歡古典音樂，特別是莫扎特的。有時(shí)，我放學(xué)回家，抽屜里隨便抽出一張CD放在CD機(jī)里，房間里頓時(shí)彌漫著夢幻般的音樂精靈。還有畫板、電子琴等。也成為了我房間里一處風(fēng)景優(yōu)美的地方。

　　有時(shí)，我會(huì)打開窗戶，看著還在接受水的洗禮的馬路。馬路上，看著騎著自行車的阿姨，正買完菜，快速地向家駛?cè)ァ＿€有幾個(gè)小朋友，正來到雨中的小攤上，買了幾塊香噴噴的燒餅，開心地向媽媽的懷里跑去……便又是一處風(fēng)景優(yōu)美的地方。

　　偶爾，我也會(huì)脫下鞋子，蹦到床上，蹦啊，跳啊，做起我認(rèn)為最好看的天鵝姿勢，哼起我覺得最好聽的古典音樂。有時(shí)候，還會(huì)走到電子琴旁，雙手輕輕地按著那黑白相間地琴鍵。聽著美妙的音樂在我耳邊轉(zhuǎn)那轉(zhuǎn)那。這又是一處風(fēng)景優(yōu)美的地方。

　　書，也是一處風(fēng)景優(yōu)美的地方。每當(dāng)我空閑的時(shí)候，便會(huì)從塞滿書的書柜里，抽出一本書，書中密密麻麻地字，讓我與書中的作者進(jìn)行著心靈的溝通。不一會(huì)兒，我便沉浸在這本書中。

　　我的小房間無時(shí)不刻洋溢著歡樂，充滿著無限的神奇，一點(diǎn)都不單調(diào)，一點(diǎn)都不乏味，是我的天地。在我的小房間里，一切都很美好。

　　這就是我的小房間——風(fēng)景優(yōu)美的地方。

　　小學(xué)三年級同步作文風(fēng)景優(yōu)美的地方【2】

　　今天上午，我來到中山公園欣賞美麗的菊花，這一次的主題是：“菊韻祥瑞慶華誕”，風(fēng)景優(yōu)美的地方作文。中山公園里四處人山人海，菊花在陽光照耀下多姿多彩，形成一片花的海洋。

　　進(jìn)了中山公園的大門，我們就看見氣勢雄偉的牌樓下有一個(gè)用菊花拼成的五彩繽紛的花壇，上面站著一只開屏的“菊花孔雀”。孔雀“屏”上寫著：“慶祝中華人民共和國成立60周年”15個(gè)朱紅色的大字。左右兩側(cè)是兩根用菊花“扎成”的大龍柱花壇。一陣微風(fēng)吹過，菊花在微風(fēng)中搖晃，好像在跳舞，歡迎前來觀賞的游客。千姿百態(tài)的.菊花爭奇斗艷，給公園增添了迷人的魅力，菊花散發(fā)出一陣陣沁人心脾的香味，令人心曠神怡。

　　未進(jìn)展區(qū)，一個(gè)富有江南園林特色的農(nóng)家小院引起了我的注意，園林里由竹廊、小橋、竹亭和疊石組合。最吸引眼球的是順著疊石沖下來的瀑布流向荷花池，“引來”兩只雪白的鷺鷥在這池中悠然覓食。真是一派人間仙境，美不勝收。

　　來到“菊花展區(qū)”，第一眼看到的是展區(qū)中間一個(gè)采用潮汕傳統(tǒng)竹藝編扎而成的大花籃，它的總高度為6.5米，用黃的、紅的菊花拼連而成的祥云花壇托舉這個(gè)巨大而美麗的花籃，充分展示了潮汕人的靈巧手藝和對祖國的熱愛，象征著全國人民普天同慶祖國60華誕的喜慶場景。這里的菊花更是不同凡響，如：“花籃”、“雨傘”、“海獅”等等，個(gè)個(gè)栩栩如生，惟妙惟肖。菊花五顏六色，紅的似火，粉的似霞，白的似雪……菊花不僅顏色多,它的品種也多得數(shù)不清，如：黃云、玉龍戲水、月下白、紫紅球……其中，我最喜歡黃色的云中鳳，它即像五線譜音符，又像我們平時(shí)吃的豆芽菜。各種菊花品種各異，有的彬彬有禮，有的一枝獨(dú)秀，有的千朵成群……真是千姿百態(tài)，美不勝收。這些菊花引來了勤勞的小蜜蜂和美麗的蝴蝶翩翩起舞，嬉戲在花叢中，像是在捉迷藏呢！

　　啊，菊花真美呀！我們也要像菊花一樣，爭取把美的一面奉獻(xiàn)給人們.

　　小學(xué)三年級同步作文風(fēng)景優(yōu)美的地方【3】

　　海南是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，也是我最向往的地方。

　　海南的椰子林最逗人喜愛。海灘上有一棵棵高大的椰子樹，碧綠的枝葉向四周散開，如同一把把撐開的大傘。傘下果實(shí)累累，一個(gè)個(gè)白白胖胖的椰子好像一個(gè)個(gè)白色的大皮球，別有一番情趣。旁邊是一望無際的大海，海上波光粼粼，碧波蕩漾，在陽光照射下顯得十分美麗動(dòng)人。海灘上有各種各樣顏色不一、形狀千奇百怪的貝殼和海螺，在陽光下閃閃發(fā)光，有的像一把把小扇子，有的像一個(gè)個(gè)橢圓形的雞蛋，有的像一朵朵綻開的小花，真是有趣極了！

　　海底有群結(jié)隊(duì)的魚，美麗的珊瑚，可愛的大龍蝦，就像一個(gè)巨大的海底海洋公園。魚兒在海里自由自在地游來游去，有的全身長滿了像鋼針一樣的刺，身體又胖又圓，所以人們把這種魚叫做太陽魚，好奇怪的名字呀！一個(gè)個(gè)珊瑚長滿了海底，有的像綻開的花朵，有的猶如分枝的鹿角，有的仿拂是一個(gè)個(gè)圓圓的海洋球，可愛極了！大龍蝦全身披著鎧甲，似乎是它的保護(hù)衣，在海底劃來劃去，可威武了。

　　只要是晴天，我們都能看到日出和日落，更是美麗動(dòng)人。每當(dāng)清晨，太陽離開了地平線，紅彤彤的，仿佛是一塊光彩奪目的瑪瑙盤，緩緩地向上移動(dòng)。紅日四周，霞光盡然無余，好似身著紅裝的少女，在翩翩起舞。傍晚太陽漸漸地落下了，它那美麗的一絲金邊，像給大地鋪上了金黃色的地毯，真是美麗極了！

　　海南真美，就像一顆璀璨無比的明珠！

小學(xué)三年級同步作文篇2

　　大家好，我的名字叫王z愷，你們想了解我嗎，那就來看看吧！

　　我非常愛小動(dòng)物，于是爸爸媽媽就給我買了兩只小兔子，一只是灰毛，一只是花毛。我非常關(guān)心它們，常常給它們喂吃的，放它們出去玩。時(shí)間長了，小兔子也長大了，籠子變小了，我看著它們經(jīng)常望著籠子外面的野地，一看就是幾分鐘，我想它們肯定想在野地里自由自在的`生活，雖然喜歡它們陪伴著我，但我更希望它們快樂。于是在一個(gè)陽光明媚的星期天，我和爸爸媽媽帶它們?nèi)ヒ暗乩铮乙酪啦簧岬陌研⊥米臃抛吡耍粗鼈儽谋奶模倚睦镆蔡鹱套痰摹?/p>

　　我還喜歡看書，只要放學(xué)回家寫完作業(yè)，我就會(huì)津津有味的看起書來，有時(shí)還會(huì)看奧數(shù)，在寫數(shù)學(xué)題的過程中，我了解了數(shù)學(xué)的有趣，生活中處處都有數(shù)學(xué)，我們離不開數(shù)學(xué)。一次，該吃飯了，媽媽叫我，我還沉浸在書里，沒有聽見。

　　這就是愛護(hù)小動(dòng)物和愛看書的我。

小學(xué)三年級同步作文篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生由說到寫，把在口語交際中交流的內(nèi)容寫下來。

　　2、以開放的形式，讓學(xué)生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生使用平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的語句。

　　4、交換習(xí)作，互相修改。

　　5、指導(dǎo)修改習(xí)作，掌握修改習(xí)作的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生寫自己的所想所悟，提高學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境的道理。

　　2、通過有突出特點(diǎn)的習(xí)作集體講評，進(jìn)一步進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文的表達(dá)方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作當(dāng)中去，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、感悟生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　2、掌握修改習(xí)作的方法。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激趣揭題

　　1、導(dǎo)入：地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個(gè)地球上快樂地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。這個(gè)單元的課文讓我們的視線始終停留在保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然上，通過調(diào)查，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，還應(yīng)思考我們能做些什么。那么，你一定有值得記下來的東西，或者你對未來也曾想象過，在綜合性學(xué)習(xí)中，沒準(zhǔn)還發(fā)生了有趣的事情。想跟大家進(jìn)一步交流嗎？

　　2、揭示主題。

　　二、指導(dǎo)習(xí)作，明確思路

　　1、審題意，明要求。

　　（1）學(xué)生自讀教材第30頁內(nèi)容，了解習(xí)作內(nèi)容和要求。

　　（2）小組交流，明確本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。

　　（3）推薦代表匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

　　2、聊話題，定選材。

　　（1）過渡：同學(xué)們，這次習(xí)作我們要寫一寫家鄉(xiāng)的環(huán)境，你想選擇哪一方面來寫？主要寫什么？（板書：選擇材料。）

　　（2）學(xué)生交流準(zhǔn)備寫的內(nèi)容。

　　（3）小結(jié)：從大家的聊天中，可以看出大家對環(huán)境保護(hù)相當(dāng)重視，對這次習(xí)作的要求很清楚，選材也很好，相信大家一定能寫出精彩的習(xí)作來。

　　3、理思路，學(xué)寫法。

　　選題一：寫自己調(diào)查了解到的情況

　　思路點(diǎn)撥：

　　1、開頭簡單明了。

　　先要仔細(xì)觀察，看看周圍環(huán)境怎樣，是受到破壞，污染嚴(yán)重，還是受到保護(hù)，環(huán)境優(yōu)美。開頭簡單介紹自己調(diào)查的時(shí)間、調(diào)查的場所及其大致情況。

　　2、著重描寫調(diào)查情況。

　　針對發(fā)現(xiàn)的問題展開調(diào)查，把了解到的情況用筆記錄下來，用數(shù)據(jù)、圖片或其他方法進(jìn)行說明。對調(diào)查情況進(jìn)行分類、比較，最后再確定出有針對性的描寫內(nèi)容。

　　示例《學(xué)校周邊環(huán)境對同學(xué)們學(xué)習(xí)和成長的影響》調(diào)查報(bào)告。我們可以針對學(xué)校周邊的網(wǎng)吧、輔導(dǎo)班、書店等對學(xué)生的影響進(jìn)行調(diào)查，并分類寫出調(diào)查過程和調(diào)查結(jié)果。

　　3、結(jié)尾提出建議。

　　既然已對周圍環(huán)境作了清楚的調(diào)查，看到了現(xiàn)狀，也了解了存在的問題，那么，結(jié)尾就要對如何改變這種狀況提出合理化的建議。

　　列數(shù)字說明法：

　　引用具體數(shù)據(jù)加以說明，能增強(qiáng)調(diào)查的可信度。需要注意的.是，引用的數(shù)字一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)。

　　示例我從網(wǎng)上了解到：就保護(hù)聽力而言，一般認(rèn)為每天8小時(shí)在80分貝以下聽力不會(huì)有損失，而在聲級分別為85分貝和90分貝的環(huán)境中學(xué)習(xí)或工作30年，根據(jù)國際標(biāo)準(zhǔn)化組織的調(diào)查，耳聾的可能性分別為8%和18%。在聲級70分貝環(huán)境中，談話感到困難。

　　這段文字中運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，寫出了噪音對人類的影響，而把這樣一段材料寫入習(xí)作中，讓讀者來認(rèn)識噪音對人的危害就更有說服力了。

　　選題二：想象幾年后的家鄉(xiāng)環(huán)境的變化

　　思路點(diǎn)撥：

　　1、大膽想象。

　　選取最能體現(xiàn)家鄉(xiāng)面貌的一個(gè)方面，如家鄉(xiāng)的綠化、家鄉(xiāng)的小區(qū)建設(shè)、家門前的道路等都可以作為你習(xí)作的對象。任思緒飛揚(yáng)，大膽想象，展望幾年以后，家鄉(xiāng)環(huán)境的巨大變化。

　　2、表達(dá)具體。

　　通過典型事例的描寫來體現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，如，可以選擇令人感觸最深的環(huán)境變化進(jìn)行描寫。寫變化時(shí)不要面面俱到，只要從家鄉(xiāng)的變化中選取一兩個(gè)方面，加以具體地描寫，以表現(xiàn)家鄉(xiāng)嶄新的面貌就可以，這就是我們常說的以小見大。

　　3、暢談感受。

　　家鄉(xiāng)的環(huán)境有如此大的變化，身為家鄉(xiāng)一分子的你肯定感到特別自豪。把你的感受表露在習(xí)作中。話語不在于多，而在于真誠。

　　前后對比法：

　　描寫幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化，可以通過變化之前和變化之后的對比進(jìn)行描寫。通過對比，能更好地把家鄉(xiāng)變化后的“新”與“美”展現(xiàn)出來，以突出此次習(xí)作的“變化”這一主題。

　　示例啊，真美！難道是我的眼睛花了？我揉了揉眼睛，沒有呀。以前那坑坑洼洼、崎嶇（qíqū）不平的泥路，現(xiàn)在已變成了一條平平坦坦的柏油路。路兩旁種著花和樹，小鳥在枝頭歌唱，小蜜蜂在花間采蜜，彩蝶在翩（piān）翩起舞。

　　作者將以前坑坑洼洼、崎嶇不平的泥路與現(xiàn)在平平坦坦的柏油路進(jìn)行對比，一下子就突出了家鄉(xiāng)的路變化之大。

　　選題三：寫環(huán)境調(diào)查中發(fā)生的有趣的事情

　　思路點(diǎn)撥：

　　1、開篇做好交代。

　　因?yàn)槭菍懯虑椋亲匀幻獠涣艘陂_頭交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因等諸多要素。要讓讀者看個(gè)明白。

　　2、突出趣味性。

　　有趣就是好玩嗎？當(dāng)然不止。真正的“有趣”是能引起人們好奇心的。先回想一下當(dāng)時(shí)哪些事情給自己的啟發(fā)比較大？原因在哪兒？自己做了哪些讓自己或別人感到有趣的事情？抓住“趣”點(diǎn)，把事情記錄下來。

　　3、談內(nèi)心感受。

　　為了讓讀者能產(chǎn)生共鳴，在敘事時(shí)可以寫寫當(dāng)時(shí)自己心里的感受，或者借助其他參與同學(xué)的表現(xiàn)，從側(cè)面來烘托當(dāng)時(shí)場面的有趣。

　　4、細(xì)節(jié)描寫法。

　　對人物的動(dòng)作、神情及語言進(jìn)行具體、細(xì)致的描寫的一種方法，通過細(xì)節(jié)描寫，可使事情的敘述更加完整，內(nèi)容更加傳神。

　　示例只見弟弟瞪（dènɡ）著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢地向前移動(dòng)著腳步，突然他把手一伸，兩個(gè)手指一掐就把螞蚱捉住了。螞蚱拼命地掙扎著，弟弟樂得又蹦又跳。

　　這段話對弟弟的動(dòng)作、神態(tài)等都作了細(xì)致的描寫，形象生動(dòng)，讓人讀著便可想象出當(dāng)時(shí)趣味十足的情形。

　　三、學(xué)生寫作，嘗試為文

　　1、確定內(nèi)容，編寫提綱。

　　2、交流提綱，互相評議。

　　3、完善構(gòu)思，動(dòng)筆成文。

　　第二課時(shí)

　　一、回顧要求，談話導(dǎo)入

　　導(dǎo)入：上節(jié)課我們進(jìn)行了習(xí)作指導(dǎo)，很多同學(xué)都完成了本次習(xí)作，寫出來的文章非常精彩！這節(jié)課我們就來欣賞欣賞自己的作品吧！首先我們來回顧一下本次的習(xí)作要求。隨著學(xué)生回答，教師相機(jī)板書上節(jié)課的板書設(shè)計(jì)。

　　二、自主習(xí)作，初步修改

　　1、請學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。

　　2、讀別人的習(xí)作，幫助同學(xué)修改。

　　三、指讀習(xí)作，評議修改

　　1、選擇不同習(xí)作內(nèi)容，指名讀，小組內(nèi)評議。

　　評議要點(diǎn)：（相機(jī)板書：中心明確，條理清晰，語句通順。）

　　（1）語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。

　　（2）是否把意思表達(dá)清楚。

　　2、選取有突出特點(diǎn)的習(xí)作集體講評，進(jìn)一步進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。

　　四、自主修改，展示習(xí)作

　　1、四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點(diǎn)評者要做到：找出習(xí)作中最欣賞的一點(diǎn)，并給對方提一個(gè)意見。）

　　2、佳作賞析：推薦好的文章，師生共同賞析探討。