關于六年級的作文集合5篇
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的六年級的作文5篇，歡迎大家分享。
六年級的作文 篇1
在中北美及加勒比海地區，很多漁民在那里以捕魚為生。
你是一條鯉魚，叫哈洛，生活在加勒比海地區的北部100米左右。
你本來在這個地方過的無憂無慮，有豐盛的食物，可以足夠讓你填飽肚子；海水源清流潔，沒有污染，可以讓你在這個地方生存下去；很少人在這里捕魚，讓你有一點點安全感，不那么恐懼，應該感謝上帝安排你在這個地方生活。但是，你總感到沒意思，一心想找個機會離開大海。
有一天，你在海底覓食，突然，你感覺身體總是不往下游，后來才知道自己被套在漁網里了，很快被漁夫打撈上來了。你樂得直蹦高，心想，這回可好了，總算脫離苦海了。
當你聽到漁夫和兒子討論怎樣烹飪你的時候，你驚慌的'在水里游來游去，還一直不停地蹦出水面，一不小心蹦出來了，嚴重摔在地上，你昏了。
當你醒來的時候，發現你在一口破舊的魚缸，你那身漂亮的斑紋救了你，還聽到漁夫對兒子說：“我還是把那只鯉魚養起來吧。少吃一條魚實在無所謂，畢竟它是一條多么漂亮的魚啊！”
你每天在魚缸里游來游去，漁夫每天都總會往魚缸里放些魚蟲喂你，你很高興，于是大口大口的吃起魚蟲來。漁夫真樂了，又往魚缸里撒大把魚蟲，你又狼吞虎咽地吃起來，累了則可以停下，打個盹。
你想到當初，以前，每天你不得不自己出去尋找食物，還得時時提防天敵的突然襲擊。那些朋友可能已幾天沒吃過東西，也可能已成了他人腹中之物。想到這，它大口咽下一群魚蟲，心想道：這才是漂亮魚的生活。
日子一天天過去，你每天在魚缸里游來游去，有點厭倦了，但再也不愿回到海里去了。
有一次，越軍打到加勒比海地區了，海地區的很多人被卷入戰爭中，漁夫的情境越來越糟糕，最后越軍把漁夫抓住了，并用刺刀把他捅死，漁夫的兒子也被迫加入越軍；而你，則被越軍扔到海底下。你雖然沒被越軍害死，但是由于長期沒有活動，都是漁夫給你喂魚蟲，早已沒有了尋找食物的能力，要不是你的伙伴鯉魚杰米給你了點食物，恐怕你早就饑餓而死了。
杰米還告訴你：“不要幻想在別人的世界里幸福，不然永遠找不回自己真正的生活，也將會被生活的浪濤淘汰。”不僅如此，杰米還教你怎么覓食，怎么防天敵，在惡劣的環境怎么生存等。
經過一段時間的訓練后，你終于恢復了原來的你——哈洛。
六年級的作文 篇2
1、播種方法
2、如果想看到種子的萌發過程，可以怎樣做？
3、鳳仙花是雙子葉植物，它的種子由種皮和胚兩部分組成。胚由胚根、胚芽和子葉組成。
4、在種子萌發過程中，子葉的作用是提供營養，植物的第一對葉子也就是種子里面的子葉。（發芽）（播種后第13天）（長出第一對真葉）(快速生長階段)（長出花蕾，也就是花芽）（開花，播種后兩個月）（結果：播種后三個月）我們的大豐收鳳仙花的組成：一株完整的鳳仙花（綠色開花植物）由根、莖、葉、花、果實、種子六部分組成，在植物生長的過程中需要陽光，土壤，適宜的水分和溫度等條件。鳳仙花各部分這是鳳仙花的.第一對葉子——子葉。子葉淡綠色，橢圓形，表面光滑、無明顯葉脈。在鳳仙花種子萌發的過程中，子葉的作用是提供營養。子葉張開約一周后長出真葉，真葉是鳳仙花真正的葉子，橢圓行，邊緣鋸齒狀，淡綠色，有明顯的葉脈。莖明顯變粗。（長出第2對真葉）(子葉變黃)鳳仙花的葉子平展、交叉生長是為了最大限度的接受陽光的照射，進行光合作用。花蕾長在葉腋部位，鳳仙花出現花蕾時，植株就不再長高或者增長緩慢了。
判斷：鳳仙花出現花蕾時就不再生長了。
×講解：鳳仙花從成熟到衰老死亡的過程也是生長過程，只是植株高度變化不明顯了。鳳仙花的萼片成角狀彎曲。鳳仙花生長到一定階段會出現花與果實同株的現象。鳳仙花盛開后凋謝，花的一部分逐漸發育，長出果實。鳳仙花的果實橢圓形，綠色（成熟后變成黃色），外面有白色的茸毛。輕輕碰一下成熟的果實，里面的種子會被彈射出來。種下一粒種子可以收獲幾百粒種子，這是我們的大豐收，同時也說明鳳仙花的繁殖能力是很強的。
鳳仙花的一生經歷了：種子發芽出現花芽開花結果果實成熟變成種子。
六年級的作文 篇3
理想是一股力量，鼓舞著我們勇往直前；理想是一盞明燈，指引我們前進的方向；理想是一位導師，不時提醒我們要努力。理想實現需要付出代價。
我的理想是當一名老師。當我看見老師們站在那“知識的殿堂”上，用那動聽的聲音向我們傳授知識，對我們進行思想啟迪、啟蒙時，我便確定了我的理想——當一位人民教師。我想把自己的知識傳遞給那些渴望知識的孩子們。看他們的臉上洋溢著獲得知識的喜悅。
每個人要有夢想就都要有自己的榜樣，我的班主任——章老師，她就是我的榜樣，她放棄了比老師更高的榮譽，只為了教育更多的孩子。她在教師這個崗位上 站了二十五年。她不奢望自己的.學生成才，只希望自己的學生以后不走歪路。她忍受著我們班不少同學的壞習慣，卻依舊對我們笑容滿面，期待這些學生能真正明 理、懂事。她是一位好教師，為了班級孜孜不倦，值得我去好好學習！
實現理想的道路上，有許多困難和挫折。雖說我的理想是當一名老師，但我現在面對陌生人時，都十分害羞，在課堂上也很少答問題，不善于表達。將來，我怎么面對我的家長和學生們呢？又怎么把知識傳授給我的學生呢？
現在，我的理想還離我很遠，可我不會放棄，我會一直朝著它奮斗，奮斗！
多年后，如果我實現了我的理想，我也要告訴我的學生們要他們朝著自己的理想努力。總有一天，他們也會實現自己的理想。
六年級的作文 篇4
啊！秋天帶了，樹木的葉子都黃了，像蝴蝶跳舞般慢慢的飄落下來，那驕陽似火地楓葉越來越紅，天氣變得涼爽，農民伯伯收獲了田地，開心得咧開了嘴。
秋天的菊花是最美的，有紅的、白的'、藍的……各種各樣的顏色，在太陽的照射下，五光十色，漂亮極了，觀賞的人們都會不由得贊美這菊花。
小河再緩緩的流淌，水面上閃爍著白點，像黑夜為人們點著小燈似得。
秋天果園里的果子可多啦：有紅彤彤的蘋果、黃色的香蕉、橙色的橘子……沁人心脾，讓人看了饞涎欲滴。
瓦藍瓦藍的天空上飄著幾朵白云，大雁在上面自由自在的飛翔
我愛秋天，愛秋天這美麗的一番景色！
六年級的作文 篇5
贊許的目光是莫大的鼓舞，每一個掌聲都是一朵至上的鮮花。我有屬于我的光芒……——題記
悄然閉上了眼，默默享受剛才那一刻涌來的掌聲……
而一分鐘前，我還坐在我的座位上靜靜地聆聽同學們一段段充滿感情的誦讀，在心中默默地鑒賞著每位同學的情感是否到位，語氣是否真切，是否富有感染力……一次次地聽，是同樣的文字，不同的聲線與情感，至此還沒有一位同學誦讀是直至我的'內心深處的，打動人心的。總而言之—同學們好像都并沒有真正領會到短短幾句話包蘊的悲愴情感的獨白。
這是俄國作家契訶夫筆下的一個生活在沙皇統治時代，一個貧富懸殊社會中的可憐孩子：凡卡。這只是一個極小的片段，一段凡卡在信中乞求爺爺將他帶走的痛苦獨白。運用“哭腔”來讀是個極好的方法。可同學們口中表達出的卻沒有“哭”得恰到好處。我對事物的鑒賞總是很“苛刻”，輪到自己時卻少了一份勇氣與自信。
忽然，有個聲音從我耳畔傳了出來，大聲嚷嚷起來：“你不是很喜歡朗誦嗎？怎么到了這種時候卻偷偷退到墻角處了？你是怎么了？”又有一個聲音弱弱地反駁道：“怎么行呢，要是讀得不夠好，是要被大家笑話的。”“機不可失，時不再來。大家都嘗試了，讀得不好有什么關系呢。大膽舉手吧！”前者的聲音在我腦海中嗡嗡直響。我像是中了魔似的，竟慢慢舉起手來，但是我的內心一直搖擺不定。一會兒舉到一半卻又放下了，又舉起，放下；舉起，放下……
這時，老師那銳利的目光掃到了我，如大海中一葉小船一般漂泊不定、若隱若現的手。老師帶著慈祥的笑容叫了我的名字……
我緊張地站了起來，小心翼翼地捧著課本，調整好了心態，開始了我的誦讀。
全班一片寂靜，只有我一人在深情地誦讀著，好像我就是那個可憐的小凡卡……
我忐忑地抬起頭來，周圍是那樣的寂靜，我的耳畔卻響起了熱烈的掌聲。那是我內心的掌聲，屬于我一人的掌聲。陽光透過清澈的玻璃灑了進來，那是自信的光芒，是屬于我的光芒……
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