【精品】三年級語文作文合集十篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都經常看到作文的身影吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編精心整理的三年級語文作文10篇,希望能夠幫助到大家。
三年級語文作文 篇1
這個寒假,我和我的爸爸媽媽一起閱讀了《語文主題叢書》。
放寒假時,老師讓我們讀語文主題叢書,本來我有一些不想讀的,想到外面去玩游戲。媽媽發現了,就對我說:“你可以出去玩會,但是讀書不是也很好嗎?如果不想讀主題叢書,可以先讀一下課外書,好嗎?”我聽了,點了點頭。
我先開始讀了一些課外書,感覺很有趣,讀了好長時間。媽媽來到我身旁,給我倒了一杯熱水,問我:“累不累啊?喝杯熱水吧!”我接過水杯說:“不累、謝謝媽媽!
之后,我便開始讀《語文主題叢書》,讀著讀著,也喜歡上了《語文主題叢書》。
我晚上會讓媽媽給我講《語文主題叢書》里面的故事。有時,媽媽已經口干舌燥了、但我還是要聽;在我的強烈要求下,媽媽會滿足我的要求;有時我晚上會在自己的'床上讀書,讀著讀著便趴在書上睡著了;有時我看得太入迷了,連媽媽和爸爸在我身旁也不知道呢!
有一次,我讀《語文主題叢書》時,專心看了好長時間一抬頭,看見爸爸在身旁,我問爸爸“爸爸,你什么時候進來的啊?”爸爸說:“我都已經來了好長時間了。”
我喜歡上了讀《語文主題叢書》,因為書中有許許多多知識,還能讓我明白很多道理呢!
三年級語文作文 篇2
我覺得我的語文老師是十分完美的。
首先得說老師才華橫溢,講課有自己獨特的魅力。她總是有辦法使同學們踴躍發言,課堂活躍,而不像復讀機一樣:老是板著臉嘮叨重復。
老師每次面帶迷人的微笑走進教室,給人的第一印象就是“可愛的大女孩”。上課,老師投入講讀,仿佛她也是課文里的某個角色,抑揚頓挫,聲情并茂,甚至爽朗大笑或者淚光閃閃。每次我們都能被她的專心感染,我們認真聽,仔細記,響亮地回答,有感情地讀。老師一會兒用笑意贊許我們的'積極,一會兒豎起大拇指夸獎我們的正確,最后大家多半是喜氣洋洋地下課。
同學當中也有開小差做小動作的。批評,絕對批評。不過,沒有“狂風暴雨摧折枝”,只有“和風細雨無聲潤”。耐心開導是老師的強項。教育你知識的重要,讓你明白時間的可貴,你要知道父母的艱辛不易,你要曉得自己的未來責任……這些道理的“殺傷力”可比大聲訓斥還要大,再加上她的若干個古今中外的名人勵志故事,和她那不說服你不打動你決不罷休的勁兒,足以催人淚下,令人痛改前非呀。
啊,有了這樣的好老師,我們的學習生活才會多姿多彩,有滋有味!
三年級語文作文 篇3
馬小虎很聰明,但是他也很馬虎,我們就拿他考語文來說吧。
考試剛開始,他就向我打手勢,干什么呀?是借鉛筆,他的鉛筆呢?忘家里了唄!我剛把鉛筆借給他,他又給我打手勢,又借橡皮,他的橡皮呢?被他弄丟了,我只好把我的`橡皮借給他用。
這下總該做卷子了吧,第一題是聽寫,老師說:“紅花。”他寫成了“青蛙”。老師又說:“小樹。”他寫成了“小兔”。第一題做完該做第二題了,題目是造句。馬小虎一看“嘿嘿!”樂了,原來,是讓用“馬虎”造句。馬小虎是最熟悉“馬虎”這個詞了,他本來想寫:馬小虎決心消滅馬虎這個毛病。誰知他寫成了:馬虎決心消滅馬小虎。該寫最后一道題了,馬小虎一看又樂了,這也太簡單了,是連接詞語,不就是:“魚――在水中游,鳥――在天上飛,老虎――關在籠子里,我――在教室里學習。”馬小虎大筆一揮做完,也不檢查一下,就交給了老師。剛要走出教室,就被老師叫住了:“回來,回來,回來,你看看你的最后一道題。”原來他寫成了:“鳥――在水中游,魚――在天上飛,我――被關在籠子里,老虎――在教室里學習。”
寫到這兒讓我明白了一個道理,做人不要太馬虎,要認真對待生活中的每一件事情。
三年級語文作文 篇4
“生活處處有語文,我們要從生活中學習語文。”這是語文老師時常掛在嘴邊的一句話,我卻不以為然:“從生活中學習語文,那還要語文課干什么?”但我親身經歷的幾件事,卻讓我改變了看法。
“你們這些劊子手……”電視熒屏上,一位革命者在刑場上向手持鋼刀的劊子手吼道。
“不對!”弟弟一聲喊叫,把正在看電視入迷的我嚇了一大跳。
“什么不對?”我生氣地埋怨道。
“不是kuài子手,應該是guì子手!”弟弟邊說邊把“劊”字寫給我看。
“不會吧?電視上還會有錯?這個字左邊的‘會’字也可以念kuài呀!”我邊說邊想,“這個字我還真沒查過,我也一直是念kuài呀!”
弟弟拿來了字典,一查,果然是念“guì”。我的臉紅了。更為慶幸的是,幾天后的語文階段檢測正好考了這個字的注音。
這件事讓我明白:生活中還真有語文。從生活中學習語文,也是學習語文的一條途徑。
從此,我就真的`時時留心生活、觀察生活。這不,我觀察在創建文明城市時期人們的思想、工作、生活狀況,還真的就觀察出了收獲呢!
三年級語文作文 篇5
第一單元語文測驗,我考了9分,排在全班第一名。前天,老師把第二單元的語文測驗卷改完了,到下午就宣布語文成績。
中午一覺醒來時,我聽同學說我考了9 分、我有兒不太相信,心想:耳聽為虛,眼見為實嘛!不過,我希望我真的能考9 分。
轉眼間就到了下午第二節課。快放學時,語文老師說:“現在宣讀第二單元的語文測驗成績。”頓時,同學們的`心就像戰斗前的將士一樣緊張。“周炎南全班最高,9 分!”“哇,打破全班的‘歷史記錄’啦同學們聽到我這個成績,好像得到什么驚天動地的事情似的贊嘆道。然后,老師又讀了讀剩下同學的成績,其中曾千惠考了9分,只和我相差了分,太接近啦!
我的測驗成績又有了很大的進步,從9 分進步到9 分。雖然只是進步xx分,但是它的用途卻很大很大。
成績不是永久的。只要刻苦學習,永不放松,這樣的好成績才是長久的。讓我們共同努力,讓好的成績一直停留在自己的身上吧!
三年級語文作文 篇6
一個風和日麗的下午,外婆帶著我和妹妹一起在“快樂小天堂 ”游泳。
那里河水清澈見地,天空湛藍深遠。我一到那里,就興沖沖地跳了下去.結果,翻了個四腳朝天.妹妹見了,哈哈大笑,說:“姐姐,你真沒用!看我的。”說完,妹妹就跳了下去,結果比我還慘,連喝進了好幾口水,嗆得只咳嗽。后來,我們在水中玩起了打水仗。我一子往那潑,一下子往這潑,把妹妹潑得滿臉水花.妹妹不甘心,也向我潑了幾把。幸好我帶上了游泳眼睛,水花都泛在了游泳眼睛上。過了好一會了,我們依依不舍地離開了。
那天,我們真是太興奮了。
三年級語文作文 篇7
我家有幾條小紅魚。大大的頭;眼睛是黑的,還有一道金圈外加一個保護膜。嘴巴形成一個“o”形。尾巴像一片楓葉。一身的紅。
它們都很害羞,見了生人就躲起來。一開始我們都不了解對方,給它們喂食時都不理我。后來慢慢熟悉了,我一過去就以為我要給它們喂食,恨不得從魚缸里跳出來吃食,一到吃飯時,它們便搖搖擺擺的一擁而上。他們吃飯時撲騰來撲騰去,把水沾得到處都是,可你絕不會生氣,因為它們是那樣可愛,我是多么的.喜歡它們啊!
它們在水中快樂的生活著,時而在水中從容不迫的游著。時而一動不動,有時一條魚用嘴頂一頂另一條魚的肚子。有時在水中追逐。有時一條魚用嘴親一親另一條魚。好似一群可愛的孩子在玩的游戲。有時它們吐著小泡泡,在陽光下顯得那么燦爛。
這些可愛的小東西是多么天真啊,你是否喜歡他們呢?
三年級語文作文 篇8
回顧這個學期寫過的八篇作文,分別是:
一、介紹家鄉景物(寫景)
二、關于環境保護
1、可以寫自己調查了解到的情況;(說明文、調查報告)
2、可以發揮想象,寫幾年后家鄉環境的變化;(想象文)
3、可以寫在綜合性學習活動中發生的有趣的事情。(寫事)
三、介紹自己(寫人)
四、介紹自己的絕招(寫事)
五、寫父母對自己的愛或發生在自己和父母之間的感人的事(寫事)
六、寫未來的一樣感興趣的東西(想象文)
七、自由作文
八、編一個“我變成……”的故事(想象文)
歸納一下,主要有四類文章,其中寫事和想象占的比例是最多的,而這兩類的文章的寫作符合三年級學生的認知水平及寫作興趣。
復習建議:
1、針對學生寫作時出現的.問題,如不會突出重點進行具體描寫,文章結構安排不當等設計小型多樣的小練筆,進行仿寫、續寫等。
2、在閱讀訓練中要滲透作文練習指導,根據本學期的作文內容和要求,精心選擇讀寫結合點,選擇相應的文章作為閱讀材料,既加強了閱讀的指導,又可以給學生的寫作提供有效借鑒、模仿的對象,從而使語言運用練習成為有源之水,有本之木,而不是孤立的,效果才是顯著的。
3、組織學生圍繞習作的要求修改,對做得好的同學、同伴給予表揚、肯定。形成“好文章是改出來”的良好意識。
三年級語文作文 篇9
我的爺爺今年70歲了,他是一個終身體育愛好者,他打太極拳已經三十五年了。爺爺長著一頭灰白色的頭發,蒼老的臉上布滿了深深的皺紋。
爺爺非常疼愛我,因為我是家里最小的孩子,所以我一去奶奶家,爺爺就把家里所有好玩的、好吃的一股腦地拿出來,讓我吃個夠。還有一次,天氣很熱,我吵著讓爺爺帶我出去玩兒,爺爺二話不說,開著車就帶我出去玩兒了。我們轉了一大圈兒,我玩兒得非常高興,可回到家,爺爺卻疲倦地躺在了床上……
我爺爺的知識很淵博,我有什么疑難問題都問他。在我上幼兒園的時候,我曾經問過爺爺“瀉”字念什么。爺爺說:“這個字念‘瀉’(xie)”,并告訴了我它的結構、它的`含義。還有一回,我想知道乘法和除法是怎么一回事,于是,我就去請教爺爺。爺爺耐心地給我講了乘法、除法的含義,并且背了一遍乘法口訣,倒背如流。
我愛我的爺爺,我真佩服他。
三年級語文作文 篇10
我的家鄉是個風景秀麗的地方,我愛家鄉的一山一水,一草一木,更愛那清澈美麗的小河。
風和日麗的春天來了,小河睜開了明媚的眼睛。她跳著輕快的.舞蹈,唱著動聽的歌謠:“嘩啦啦,嘩啦啦??”緩緩地流向了遠方。有時扔幾個石子兒,濺起的水花會打在臉上、身上,使人感到十分涼爽。有時坐在河邊,看著小河,她會使人心情舒暢,讓人忘記一切煩惱和憂愁。
炎熱的夏天到了,小河在陽光的照射下波光粼粼,好像撒滿了無數金片。河岸上的幾棵白楊樹經過小河的灌溉,長得郁郁蔥蔥,枝繁葉茂。瞧!從遠處跑來了幾個小不點兒,他們脫掉衣服,一個個“撲通撲通”地跳進了水里,痛痛快快地嬉戲起來。
咦!小河岸上的草怎么變成黃色的了?哦!原來金黃色的秋天到了。看!小河的水多清呀!清得都可以看到河水里綠綠的水草、光滑的鵝卵石和已經長肥了的小魚小蝦。岸上有三個孩子,他們挽起衣袖,將手伸進水里,不一會兒,抓出來一條銀光閃閃的小魚。他們調皮地向我做了一個鬼臉,跑了。大樹的葉子黃了,開始往下落。我揀起一片落葉,想將它珍藏起來,因為我不想失去這美好的時光。
冬天來到了,大地穿上了銀白色的素妝。而小河卻是另一番景象:河水已經凍實了,許多小朋友在上面滑冰,打雪仗,歡笑聲在河面上回蕩著!
我愛家鄉,我更愛家鄉的小河!
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