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秋天三年級作文

時間:2024-08-23 05:58:39 三年級 我要投稿

【熱門】秋天三年級作文錦集6篇

  無論在學習、工作或是生活中,大家都寫過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?下面是小編為大家整理的秋天三年級作文6篇,希望對大家有所幫助。

【熱門】秋天三年級作文錦集6篇

秋天三年級作文 篇1

  秋天到了。瞧,那些挺拔翠綠的樹木,如今也脫下了綠色的衣裳,換上了黃色的時裝。遠遠望去,漫山遍野,一片金黃。

  秋風,涼絲絲的,吹拂著花草樹木,好像一位溫情的母親正輕輕地哼著催眠曲把自己的子女送進甜蜜的.夢鄉。

  秋雨縈縈,漸瀝浙瀝地下個不停,好像巧手的姑娘織著一大片一大片的綢緞。飄飛的雨絲絲縷縷,密密麻麻地斜織著。秋雨,好像一位美麗、恬靜、成熟的少女,輕輕地撫摩著你,使你感到涼爽、快活、愜意。

  秋天,意味著成熟。一場綿綿秋雨過后,風里帶著清新的泥土氣息和稻子、水果熟透的香味,在微微干燥的空氣里飄蕩,讓人覺得格外的舒暢。熟透了的稻谷,像害羞的小姑娘,低著頭;高粱像喝醉了酒的大漢,從臉上一直紅到脖子;雪白的棉花堆成一座座小山;紅燈籠似的蘋果、金燦燦的桔子令人垂涎三尺……望著這豐收的景象,人們的臉上露出了歡快的笑容。

  秋高氣爽,一群群大雁往南方飛去。空中飄舞著成千上萬只“花蝴蝶”。你也許會奇怪地問:秋天來了,哪來的蝴蝶?不錯,秋天沒有蝴蝶,可那一片片落葉,不正像一只只美麗的蝴蝶嗎?樹木都換上了秋裝,只有青松仍是那么蒼翠,那么挺拔!

  秋天,象征著成熟,意味著豐收。秋天是美好的,我愛秋天!

秋天三年級作文 篇2

  設計思路

  本次作文就是要引導學生在感受秋的喜悅之后,繼續在身邊尋找感受秋意,用自已的畫筆描繪秋天的美好,用自已的語言贊美濃濃的秋情。在引導通過觀察生活、觀察圖畫的同時,激發學生熱愛生活,熱愛大自然的感情。

  學習目標

  1、能留心觀察事物、圖畫,并能按照一定順序進行介紹。

  2、能用上平時積累的詞句,把畫面內容寫清楚,把句子寫通順。

  三、課前準備

  1、讓學生觀察周圍事物的變化,如氣候、動物、植物、人,在生活中尋找秋天。

  2、讓學生搜集有關描寫秋天的詩文、句子。

  3、老師搜集有關秋天的圖片。

  四、教學過程

  1、創設情境,激發學生作文興趣(以卡通人物"藍貓"引入:秋天到了)。

  2、出示題目,點明作文目標(寫好作文的第一步是要認真審題)。

  3、引導觀察,以評促說。

  a、老師出示一幅秋景圖,指導觀察。

  b、整體感知圖畫內容,指名說圖,圖上畫了什么?

  c、引導按順序觀察圖畫,師生共同評價。

  d、引導把內容說清楚,再仔細觀察這些景物是什么樣子的?這些動物正在干什么?還可以加上一些想象(板書:說清楚)。

  e、同位練說,互相評價提高。

  f、指名匯報說,老師隨機評點。

  g、板書作文要求:

  ①安排好寫作的順序,把你感覺最深的地方詳細地寫出來,主題鮮明;

  ②寫出景物特點,寫出真情實感;

  ③注意用好平時積累的優美詞句,用好標點符號;

  ④書寫端正,字數在350字以上。

  4、學生作文,老師個別輔導。

  看圖作文:秋天的圖畫

  瓦師附小王志新

  【教學內容】

  人教版小學語文三年級(上)“語文園地三”習作

  【教學目標】

  1、指導學生學習看圖作文的方法,把一處景物寫生動。

  2、通過觀察圖畫引導學生合理想象畫面內容。

  3、掌握寫靜物的基本方法:A、靜處的種類;B、靜物的姿態。

  【教學重、難點】

  重點:根據圖意展開想象。

  難點:寫靜物時抓住靜物的姿態。

  【教學過程】

  指 導 課

  一、激趣導入

  同學們,走近美好的大自然,我們感受到秋日放風箏的樂趣、秋天的聲音的美妙。學完了本單元的內容,讓我們跟隨秋天的腳步,到農村看一看田野里豐收的圖畫好嗎?

  二、仔細看圖,學習說話。

  1、看一看,想一想:圖上畫了那些景物?是在哪里?

  教師提示:根據圖畫和人物動作合理想象圖畫的內容。

  2、練一練:同桌分別說一說自己的看法。

  3、說一說:自愿上臺交流。

  過渡:怎樣把這些內容寫下來呢?

  三、知識遷移,練習寫話。

  1、學生認真閱讀課本的習作要求。

  2、學生看圖說話:

  教師提示:秋天,我到農村果園里幫助摘蘋果,看到了一幅怎樣的五顏六色的畫面?

  四、布置任務,練習寫作。

  1、讓自己參與其中,注意做到觀察仔細、有序、想象合理。

  2、運用比喻和擬人的方法,對果園及周圍景物進行描寫。

  講 評 課

  一、比較文章,引出目標。

  1、簡要小結學生作文的.優點和不足。

  2、學生輕聲讀自己的作文,邊讀邊改。

  4、指名讓學生朗讀自己的作文,教師進行修改方法的指導。

  A、指導學生修改作文中的標點,錯別字,有語病的句子。

  B、學生各抒己見,說一說這篇文章好或不足的地方。

  二、上臺朗讀,集體修改。

  請學生大膽上臺朗讀自己的作文。

  1、他的文章有什么地方值得學習?

  2、你能使他的文章更上一層樓嗎?

  三、總結。

秋天三年級作文 篇3

  當我一個人坐在落葉飄飄的銀杏樹下時,經常問自己:“秋天在哪里?”一年、兩年、三年……我始終沒能找到我心目中的秋天。今天,我終于解開了這個謎團。

  我走進果園,啊!撲鼻的果香迎面而來。果園里果實累累,有金燦燦的桔子、紅通通的蘋果、紫瑩瑩的葡萄……它們一個一個爭先恐后地挺著自己豐碩的身體,驕傲地展示它們一年努力成長的成果,真叫人喜歡!

  我走進田野,哇!五谷豐登,高粱、小麥都挺起了身子,好像在對農民伯伯說:“來吧,來吧,我成熟了!”玉米和棉花也不甘示弱,棉花白似云,玉米黃如霞,好像對農民伯伯們說:“別看它們了,看我呀,看我呀!”

  我走進公園,孩子們歡快地唱著小曲:“秋天在哪里呀,秋天在哪里……”我忍不住再次坐在銀杏樹下,啊!天空真美呀!秋天的天空宛如一面碧藍色的鏡子;秋天的云朵宛如襯托鏡子的.雪花,云也是千姿百態的,一會兒變成拉車的馬,一會兒又變成小天鵝,美麗極了!

  秋天落葉飄飄,秋高氣爽,也是菊花盛開的好季節。菊花茶、菊花酒也是我家的最愛,婀娜多姿的菊花五顏六色,在秋風中隨風搖曳,如此美景怎能視而不見?

  我明白了!秋天在芬香的果園里,秋天在豐收的田野里,秋天在美麗的公園里,秋天也在我們的心里……

秋天三年級作文 篇4

  春天是樹木發芽的季節,夏天是樹木茂盛的季節,冬天是雪花飛舞的季節。可是,秋天是個什么樣的季節呢?秋天是果實成熟的`季節。

  秋天在樹林里,蘋果樹們個個為了美麗,都把自己的蘋果寶寶給涂上了紅紅的口紅;桃樹寶寶一不小心,把自己的臉蛋笑粉了。

  秋天在天空上,白色的云朵寶寶在天空中走來走去,自己在想一個問題。結果,把大雁的必經之路給擋住了。大雁們一會擺成“人”字形,一會又擺成“一”字形,可就沒有看見白云寶寶在思考問題。結果,大雁們和白云寶寶撞在了一起。

秋天三年級作文 篇5

  當我看到門前的大樹上一片片樹葉隨風飄落,大地上已鋪滿厚厚的一層落葉,我才意味到秋天真正地來了。

  常聽人們說,秋天是多么美麗,可我卻從來都沒有注意過。這個國慶節假我一定去好好觀察秋天,去尋找家鄉的秋天美景。

  我來到花園前,發現花園里艷麗的玫瑰花,潔白的茉莉花都謝了。盛開出一朵朵芳香撲鼻的菊花,一陣秋風吹來,花兒翩翩起舞,爭奇斗艷。

  跟隨著秋風的腳步,我來到了田野。正是豐收的季節,成熟的玉米頭頂著一綹紅纓,咧口嘴露出金燦燦的牙齒,勤勞的農民伯伯已經開始在玉米地里忙碌了,那被掰下來的玉米黃澄澄的,像一座座小金山堆滿在田頭。田里的稻谷已經泛起了金黃,轉眼望去猶如一片金色的海洋,風兒輕輕地走過,田野里頓時泛起了金色的.波浪。

  順著波浪鋪去的方向,我漫步在田間小路上,路旁開滿了各式各樣的野花,散發著淡淡的清香,它們雖不及菊花那樣嫵媚、華麗,但它們樸素得卻讓我百看不厭。那綻開的笑臉,洋溢著的是歷經風雨吹打后的自信。頭戴一個用野花編織的花環,一下子我和秋色融為了一體。

  家鄉的秋天竟是如此美麗,她為我帶來了喜悅,帶來了收獲,帶來了自信,帶來了更多的夢想……。

秋天三年級作文 篇6

  秋天來了,秋天來了,秋天的腳步近了。

  田野里,玉米露出了金色的大板牙。高粱漲紅了臉,好像在說:“農民伯伯快來呀!我們都成熟啦!”金燦燦的麥子沉甸甸的,它們頭一點一點的,像似打起了豐收的節拍。

  果園里碩果累累。紅彤彤的蘋果成熟了,好像小朋友那一張張可愛的笑臉。橘子、柿子你擠我碰,爭著要人們去采摘呢!瞧!那晶瑩透亮的葡萄成串成串地掛在綠葉底下,有紅的、紫的`、暗紅的、淡綠的……在陽光照耀下顯得美麗極了!還有好多好多水果都散發出香甜的氣味,把整個果園包裹在了這香甜的氣味中。

  樹林里,許多樹木迎著秋風,飄下了落葉,滿地都是。金黃的銀杏葉像一把把小扇子,扇那扇那,扇走了夏天的炎熱。火紅的楓葉像一枚枚郵票,飄啊飄啊,郵來了秋天的涼爽。小朋友一蹦一跳地來到樹林里,他們踩在落葉上,還會發出:“咔嚓,咔嚓!”的聲音。

  花園里,一簇簇的桂花藏在樹媽媽的葉子中,當你走到桂花樹下的時候,就會聞到陣陣香氣撲鼻而來,令人心曠神怡。菊花仙子也展露出她們的笑容,身穿五顏六色的衣裳,紫紅的、淡黃的、雪白的……秋姑娘帶來了秋天的雨水,美麗的秋海棠在秋雨里展現她那婀娜的舞姿。

  啊!秋天來了,秋天真美啊!

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