【實用】四年級作文匯總8篇
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的四年級作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級作文 篇1
一天，明明的媽媽有事外出，只留下了明明一個人在家。明明決定先完成作業。做完作業，再看了會書，媽媽還沒有回來，明明就在家里拍拍籃球，玩玩直升機，一邊玩，一邊等媽媽。
叮鈴鈴，門鈴響了，明明飛快地跑去開門，忽然他想該不會是小偷吧，他從門上的玻璃看，原來是媽媽的同事小蘭阿姨呀，就打開門請阿姨進來坐。小蘭阿姨給他帶了一些水果，有菠蘿、蘋果，還有香梨。明明高興地說：“謝謝阿姨給我帶來這么多水果，請里面坐。”阿姨說：“你媽媽不在，我改天再來吧。”明明說：“那阿姨再見。”
阿姨走后，明明就進了自己的房間里繼續玩，玩著玩著，他覺得口渴了。他看見了阿姨送來的蘋果，這個蘋果又大又紅，明明心想：它肯定很好吃，拿起蘋果咬了一口，好甜好甜，于是他就大口大口地吃了起來。
晚上，明明在看書的時候突然肚子很疼，很想上廁所。他飛快地放下書，捂著肚子說：“媽媽，我肚子痛，頭也有點疼。”媽媽聽見了，先要他去上廁所。明明去過廁所后還是覺得疼，媽媽急忙把他送去醫院。
醫生檢查過后說：“明明是感染了諾如病毒。”媽媽聽了大吃一驚，說：“為什么？怎么會感染了諾如病毒！”醫生對明明說：“小朋友，今天你在家里做了哪些事？”明明聽了，向醫生說了今天的事情。
醫生說：“現在是諾如病毒高發時期，要注意飲食和飲水衛生，養成良好的.衛生習慣。不吃不潔凈的食物，瓜果能削皮的要削皮，不能的要多用水沖洗干凈。還要注意講究個人衛生，養成勤洗手的習慣。吃東西之前一定要洗手。”
四年級作文 篇2
大家知道“央視記者”是什么嗎？告訴你吧，就是中央電視臺的記者，來頭可大了！今天我們班就接到了一個突如其來的好消息，央視記者要來我們班了。聽說是為了采訪趙老師，因為趙老師可是全國勞動模范教師，看來我們是沾了趙老師的光啰！
為了能給央視記者留下深刻的印象，我們決定把教室重新整理一遍。強壯的男同學扛著拖把“哎喲嘿，哎喲嘿！”能干的女同學拿著抹布“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓！”那邊幾個小女生把黑板報認認真真地修改了一通，這邊幾個小男生把小書柜又仔仔細細地擦了一遍。黑板、地面、窗戶，亮晶晶；桌子、椅子、柜子，整整齊。
“滴咚！滴咚！”央視記者終于來啦！同學們趕緊坐好，教室里靜得都能聽到心跳聲了。為了不影響我們上課，央視記者是從教室的后門進來的。我們誰也不敢轉頭 ，也不知道央視記者長什么樣兒，但我們都能猜到是位女記者，因為我們聽到了“嗒——嗒”的高跟鞋聲了。
趙老師開始講課了，他仍然像平時一樣，從容地站在講臺前。他為我們講了一個超有想象力的故事——《風中之城》。故事中，講到有一群人和他們所在的城市被一陣大風卷到了空中。在空中出現了一座風中之城。趙老師一邊講一邊讓我們去想象在空中發生的新奇有趣的事，同學們不斷地舉手發言……這個故事很精彩，我們完全沉浸在這個故事中，忘記了教室后面坐著的央視記者。直到趙老師面帶微笑地放下了書，我們才回過神來。
“嗒——嗒”腳步聲近了，央視記者從后面走過來啦！我忍不住回過頭來，看到了一位身材苗條、頭發披肩的女士，沒想到央視記者這么漂亮，我覺得她不像記者，更像一位女模特了。臨走的時候，女記者還表揚了我們呢！她說我們班同學的想象力很豐富。那是當然的，名師出高徒嘛！
[趙冬俊老師簡評]激動，所以寫作。寫作，因為激動。寫作，需要激動。
溢文寫這篇文章，是激動的。她的激動，流淌在字里行間。第一段，她激動得一連用了幾個情感強烈的'感嘆號，因為她心中央視記者“來頭可大了！”
人激動了，能夠感受到自己“撲通撲通”的心跳聲。溢文不光能夠感受內心，還能夠感受外在的激動的聲響。整理教室時發出的“哎喲嘿”“嚓嚓嚓”，溢文全捕捉到了。就連記者進教室時的“嗒——嗒”的高跟鞋聲，她都捕捉了。她是一個在激動中能夠靜靜捕捉各種聲響與感受的高手。我們班里有這樣的“高手”，真好！
四年級作文 篇3
人生有著像天空中繁星那樣多的第一次。可是那一次，我一直以為自己可以看淡，可是后來才明白，埋在記憶最深處的東西，一旦不經意浮出水面，是會讓人眩暈和心痛。
記得那一天，明媚燦爛的陽光暖暖地打在每個人的身上。我懷著好心情和弟弟一邊手牽手，一邊說著幽默風趣的笑話向幼兒園走去。忽然，我從腦海里浮現了一件重要的事情——弟弟今天要參加考試。于是，我便假惺惺地說：“弟弟，今天你好像要考試哦!”弟弟聽了，臉色依然那么艷陽當空，絲毫沒有烏云滾滾的感覺，還理直氣壯地說：“姐姐，你放心吧!我是誰啊?”我看見弟弟這么信心十足，突然冒出這樣一句話：“如果你考得有98分以上，姐姐就請你吃肯德基!”弟弟聽了，更是添了幾分喜悅：“嗯!”但是，當我想起自己的錢包時，便呆住了——我的錢……好像…不夠用。糟了!我呆呆的望著弟弟，可他仍臉色不改，看見他這么興奮，還是先不告訴他了。
回到家，我掃光房間所有的東西，卻只有5塊錢。我心急如焚：怎么辦呢?不知不覺便到了接弟弟放學的時間，我沉重的走到幼兒園。剛走進教室，弟弟興高采烈的'迎了上來，開心的說：“姐姐，我得了100分!你要請我吃雞腿哦!”我聽見，心里不斷徘徊著：到底應該說不說呢?突然，弟弟關切的問額：“姐姐，你怎么了?”我看著他，鼓起了勇氣：“弟弟，對不起，我不夠錢買!”弟弟聽了，心情像壓著千斤頂，眼神如小鹿般純凈卻帶有憂傷，哭了起來。我看著他，心情像打翻了五味瓶，全不是滋味，因為，這是我第一次撒謊。
雖然此事過去已久，但它總讓我感覺心痛，可這件事給了我一個深刻的啟示：做人不允許不守信!
四年級作文 篇4
榴蓮被稱為水果之王的稱號，它含有豐富的蛋白質和維生素。它既能增加免役力，還能開胃。
榴蓮全身都是棕黃色的，有小臉盆那么大。它外表呈橢圓形，尾部有一個尖尖的凸起。它的外殼又硬又厚，渾身長滿了尖錐般的“鋼針”，猶如一只小刺猬。
榴蓮的果肉是那么的飽滿。脫下榴蓮那鎧甲般的外衣，里面露出了五六塊黃如金的`果肉，有有拳頭那么大，它們形狀各不相同，有兩頭尖尖的、有兩頭扁圓的。
記得我第一次吃榴蓮。那天我放學回家。一進家門。一股奇香異味鉆進了我的鼻孔，我還沒來得及問。老媽以“迅雷不及，掩耳之勢”把一塊果肉塞進我的嘴里。“啊！這是什么味，有點像爛了的松花蛋？”我大叫道。急忙找垃圾桶，媽媽卻說：“別吐，別吐，第一次吃就是這樣的，你再嚼嚼看，這營養很好的哦。”
我只好嚼了嚼，哽咽了下去。我在老媽的強副下又吃了幾口，漸漸地我品嘗出沒有先前的那么難以咽下，原來果肉是軟軟的、滑滑的，還帶著濃濃的香蕉味。吃完后，口中仍有余香回蕩。
榴蓮是個好東西，你們也喜歡吧！
四年級作文 篇5
今天，我和爸爸拿著風箏走在碧綠的田埂上，在藍天、白云的映襯下，一切顯得那么靜謐。
爸爸站在離我十米左右的地方，穩當地拿著“大雁”，我輕輕一拉，風箏搖搖擺擺，飛了上去。我有序地調節高度，“大雁”慢慢飛上了頭頂。我慢慢放線，風箏越飛越高，時而翩翩起舞，時而空中漫步，時而迎風向上，時而左搖右擺。
不好！一陣風刮來，我連忙收線，想穩住“】大雁”。哪知風異常的'猛烈，我的做法根本無濟于事。爸爸過來幫忙，一邊拽住線，一邊瞇著眼對我說：“現在風太大了，要不改天？”“我就不！”剛剛收起線，我又嚷著還要放，爸爸也無可奈何。
我又拿起風箏，一邊用手舉過頭頂，一邊快跑、放線，風箏晃了晃，終于又上去了。啊呀！“大雁”到半空怎么直打轉啊！哎呦！風箏搖搖欲墜啦！我嚇出了一身冷汗。可我硬是不服，仍與大風較量著。挺住啊！加油啊！我為風箏打氣，為自己鼓勁兒。可是風越刮越猛，“大雁”的飛行越來越險。我一手拿著線盤，一手攥緊線，一收一松，一松一收。像與風拔河，誰也不肯讓誰。風似乎拿出了實力，“大雁”搖晃得更厲害了。我又加了把力，拽得更緊了，絲毫不肯放松。風箏打轉了，我使勁穩住；風箏歪斜了，我努力拉正；風箏顛簸了，我用盡全力頂住。但是風箏還是沒能渡過難關，打著圈轉下來，急得我拉拉扯扯，東奔西跑……
奇跡出現了， 在我的努力下，風箏停止了下墜。終于，風力開始減弱，太陽露出了笑臉，風箏翱翔在了藍天，像一只真正的大雁——一只愈挫愈勇的大雁，自由自在地飛翔……
四年級作文 篇6
你的姐姐是上天賜給你的禮物，千萬不可漠視了你的姐姐。
不管你的姐姐她優不優秀，漂不漂亮，你一定要尊重她。你都要對她好——不管她對你好不好。
你的姐姐很在乎你，你沒發現嗎？
在姐姐的'眼里，弟弟妹妹是最該受保護的。姐姐是你一個可依賴的人，有什么煩心事都可以向她訴說，無論哪遇到了問題，她都會盡力幫助你。
你感覺到了嗎？看你的眼神，會有暖意——不管她們會不會對別人呈現這一點。
姐姐會盡全力幫助你解決問題。
姐姐很怕你受傷。你注意到了嗎？你受傷的時候，姐姐是心里最難過的。
可是——
捫心自問，你對姐姐好么？姐姐向你訴說之時，你是否專心聽她講話，你的眼睛是否看著她。
姐姐給你用心發的短信，你用心回了嗎？
你是否關心過你的姐姐？你是否在她難過時像她關心你一般的關心她？
每個姐姐都是上天賜給的禮物！
可以叫“姐姐”的孩子，是幸福的。
如果你有親姐姐，那你真的很幸福。你可以整天看到姐姐，有充足的時間，去好好愛惜她。
如果你是認的姐姐，那你真的很幸福，很幸運。相信我，你們有緣。茫茫人海中，能與她相遇的幾率太微乎其微了。而你們竟然還認識了，她還成了你的姐姐！而且心甘情愿地關心你，這是怎樣甜蜜的一種幸福。既然上帝安排她成為你的姐姐，那你，一定要好好關愛她，對她，你一定要對她好。
不要到失去了，才知道她的珍貴……我希望我的姐姐永遠都幸福，每一天都開開心心的……
四年級作文 篇7
學完了《“精彩極了”和“糟糕透了”》一課，總覺得有些東西講得不夠透徹，孩子們的認識遠遠沒有提升到正確對待表揚和批評的高度。說實話，讓他們達到這樣一個認識高度可不是件容易的事情。
下午作文課，先用了20分鐘時間進一步挖掘課文內涵。我設計了幾個小問題，試圖把孩子們引向文本縱深：
第一問：巴迪從父母那里得到的是兩種截然不同的愛，這兩種愛分別采用了什么樣的形式？孩子們很快就給出了答案：母親通過鼓勵的方式表達了對巴迪的愛，父親則通過批評的方式來表達。
第二問：假如巴迪的父母采用相同的方式來愛巴迪，可能會出現怎樣的結果呢？問題一出，原本安靜的教室一下子便炸開了鍋，看來這個問題觸發了孩子們思考的引擎。大家比較一致的第一反應是“那肯定不行” ，我于是追問“為什么不行？如果真的出現了這種局面會怎么樣？”孩子們的思路逐漸開始明晰起來，他們發現，雖然表揚和鼓勵能讓人充滿自信，批評能讓人發現并改正錯誤，但是如果表揚和鼓勵太多很容易讓一個人驕傲自滿、目中無人，批評太多呢，又容易讓人變得自卑、遇事缺乏勇氣。大家最終的`結論是：表揚和批評同等重要，誰也離不開誰。該表揚的時候就要表揚，該批評時要堅決批評。
第三問：在現實生活中，你是怎樣對待表揚和批評的？通過這篇課文的學習，你的想法有沒有發生什么改變？兩個孩子起身發言，晉永琪談的比較理性，講了今后面對表揚和批評自己會怎么做。姚遠講到了參加足球訓練被教練表揚和批評時的感受，談到今后再遇到類似情況會怎么做時，他說：“如果以后教練表揚我某個動作完成得好，我不會再像以前那樣沾沾自喜，我會告訴自己要繼續努力，越做越好；如果教練批評我，我不會再像以前那樣垂頭喪氣，或者生教練的氣，我會刻苦練習，努力做好”。
在前面討論的基礎上，我引出了本次習作的主題：寫一篇微型議論文，表達自己對表揚和批評的看法。
半個小時之后，陸續有孩子完成了習作。對班上所有的孩子來說，寫議論文都是破天荒的頭一回，從收上來的幾篇看，相當一部分孩子依然按照記敘文的寫法，把剛才討論的情形描述了一番，最后談了幾句自己的看法。少數孩子寫得倒是有些議論文的“氣象”，又是擺事實又是講道理，很有點“高談闊論”的架勢。但不管怎樣，我都覺得這次習作富有生活氣息和思辨色彩，先引發學生思考，繼而組織討論，緊接著趁熱打鐵進入習作環節。至于習作要求，我想不必太過苛求。比如我告訴孩子們要寫議論文，但不需要教給他們常規意義上的議論文寫作格式和要領，我想“論點”“論據”“論證”等專業術語即便給孩子們講，他們也會聽天書一樣摸不著頭腦。既然如此索性不做任何提示，你認為議論文什么樣就怎么寫，重要的是表達自己的思想。這不正是課程標準中，對習作的基本要求嗎？
最起碼孩子們通過思考、討論、習作等過程，對如何正確對待表揚和批評會有一個相對客觀、相對辯證的認識。這應該算是一次寵辱不驚的專題教育吧？
四年級作文 篇8
清晨我來到學校，一陣風吹來，一股濃濃的香味撲鼻而來，是多么的醇香甜美啊，我深深的身呼吸了一下，感覺自己的每一個毛孔也散發著甜美的清香，我驚喜萬分：桂花開了！
抬頭望去，桂花樹的主干不粗，和我小腿差不多，主干上有數十根分枝，它們像四面八方伸展著，真像一把綠色的大傘。清翠欲滴的葉子層層疊疊的，在陽光的照耀下，葉片一閃一閃的，好看極了 ，似乎每片葉子上都有一個新的生命在顫動著，還像那晶瑩剔透的翡翠。
走進了看，層層疊疊的`葉子中夾雜著一簇簇金黃的花朵，它們聚在一起，像甜蜜的家人，又像姐妹們聚在一起在說悄悄話，金黃的花朵在綠葉的襯托下格外的耀眼奪目，它們形態各異，有的站著， 好像在對著鏡子欣賞著自己的美麗，有的高昂著頭，好像在接受陽光的營養，還有的低著頭好像在思考著問題。風兒吹過，花兒搖晃著，像明亮的星星眨著眼睛，又像一串串金色的鈴鐺在演奏，有一兩 朵花兒調皮的隨著風兒飛到我身上，我把它放在手心仔細的端詳著，花兒小巧玲瓏，四片像米粒大小的花瓣是橢圓形的，還向內微卷，像精致的小勺子，花瓣繞著花蕊圍在一起真像一臺電風扇。
許多同學們都聞香而至，其中有個小男孩搖動著桂花樹，桂花紛紛飄落而下，同學們興奮極了，有的用雙手在捧桂花，有的高舉著雙手在空中亂抓，一邊抓一邊興奮的喊著：“下雨啦，下桂花雨啦 ！”一些文靜的小女孩捧著手中的桂花坐在樹下久久不忍離開。
啊，桂花真美呀！
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