【熱門】六年級作文集合6篇
在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的六年級作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級作文 篇1
周苗臨近畢業了，越來越感覺到要想取得好成績，不是靠考試作弊，而是靠平時的勤奮。
翻開歷史的畫卷，們可以看到古今中外的英雄志士，專家學者，他們成功的奧秘之一都是勤奮。不是嗎？國著名的生物學家童第周，上時，他考試不及格，要讓他留級，同學們笑他，他不悲觀失望，從此發奮學習，最后取得了優異的'成績。出國留學時又刻苦鉆研，為中國人爭了氣，成了著名的生物學家。科學家居里夫人也是孜孜不倦，勤奮探索才發現了“鐳”，為人類做出了巨大的貢獻。還有沒上過學的張海迪姐姐，身殘志堅，勤學苦練，克服了健康人也難以克服的困難，硬是攻克了幾門外語。還有們周圍的同學，他們之所以能取得好成績，無不是勤奮的結果。
然而也有一些人，像仲永那樣，小事有點聰明，為走向成功創造了條件，但由于后天不勤學而導致才智消失，失敗了。這對于們是一個多深刻的教訓啊！
“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”同學們，讓我們大家以此共勉，用勤奮去攀登智慧的峰巔，用知識的金磚敲開成功的大門！
六年級作文 篇2
我從小就喜歡各類益智棋類游戲，特別是中國象棋是我的愛好之一。中國象棋有著悠久的歷史，自秦漢時期流行至今，它既講究攻擊又有防守，攻守兼備，步步為營，不出手則已，出手則一擊致命，非常有樂趣。
從小我經常和同齡的同學下棋，基本上都是我勝，漸漸地我的自我感覺越來越好，有點自負，覺得自己是最厲害的，贏了對手忍不住還要數落對方。
暑假里，我參加了少年宮的暑期班。班里的同學都來自不同的學校，大家聚在一起做作業學習。最有趣是可以玩各種各樣的棋類游戲，這可是我的拿手好戲。不出所料，我牢牢地霸占了勝者的位子，心里沾沾自喜。這時候來了一個小個子的男生，而且還比我低一個年級，說要挑戰我。一開始我不以為然，覺得他不自量力，可是和他對局時，我處處被動，被他逼得必須用車換兵，雙馬換單炮，一會兒功夫慘敗三局。當時我很失落，很沮喪，也很惱火。我怎么會輸給一個低年級的學生呢！心里暗暗想明天一定要打敗他。
第二天，我又和他對局，還是被他的雙馬攻得的遍體鱗傷，連輸好幾局。這時邊上的同學催我好換其他同學上了，我很不情愿地下來了。這時我發現老師也圍在邊上，已經觀察我們好一會兒，看到我一臉慚色就過來跟我聊了幾句，叫我多觀察對手的攻法，避其鋒芒，攻其弱勢。我圍在邊上仔細地觀察他和其他同學的對局。
第三天，我總結了經驗，發現他喜歡用馬來進攻，我已經想好了怎么對付他。一開局我來了個回馬槍，把他的馬圍殲消滅，最后差點把他剃了個光頭，我先勝一局。第二局他好像摸透了我的進攻套路，我又敗了一局。我們倆人是越戰越勇，真是有點棋逢對手，將遇良才的'味道。
接下去的日子我們倆天天廝殺對戰象棋，我們倆是越敗越勇，而且我們倆還交上了很好的朋友。俗話說勝敗乃兵家常事，下棋中我悟出了學習的道理，勝了不驕傲，敗了不要泄氣，堅持就會成功。孔子說得好：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”不管是下棋、學習還是為人，都需要謙虛，學習別人的長處，反省改正自己的不足。
六年級作文 篇3
除夕晚上小朋友的傳統活動就是放煙花，我和好朋友宣楊一起在門口放煙花。
我們拿來了許多煙花。有“夜明珠”“美好時光”“巨蟹座”......其中最刺激的要數“愛國者導彈”和“心愿導彈"了。”心愿導彈“和火箭差不多，下面有四個支架，支架下面還有一根引線。我一只手用打火機點燃引線，另一只手捂住耳朵。點燃引線后迅速退到安全的地方。過了片刻的寧靜，”嗖“的一聲飛上了天，變成了一朵美麗的煙花，慢慢的落下；”愛國者導彈“是有n個小的心愿導彈組成的，百枚愛國者導彈直沖云霄，在不同的高處引爆，煙花四濺有的'紅，有的黃，有的綠。那造型有的像菊花，有的像梅花。夜空中處處煙花綻放美極了！
你放煙花了嗎！一定要注意安全呀！
六年級作文 篇4
等待，雖然很漫長，但有一些事，值得你去為它等待。
早晨，金黃色的陽光照耀著大地，一切都被金光普照，變得十分溫暖。二零一五年二月七日這天，對我來說，很漫長……八個小時的等待，仿佛我等待了八年！
那天上午十一點鐘，我親愛的媽媽告訴我，她晚上七點就到家了。那時，我小小的心靈充滿了歡樂，就像一個還沒有吹氣的氣球突然吹滿了氣。可是，過了一分鐘左右，這個“氣球”又泄了氣。為什么呢？因為距離我親愛的媽媽到家還有八個小時。這八個小時，對我來說是一場苦苦的等待！
十二點。一點。兩點……媽媽還是沒有到家。眼看著時鐘一分一秒地、一小時一小時地過去。我三番四次地下樓“偵查”，可是都沒有見到媽媽的蹤影。我有一點不耐煩了，坐立不安，在屋里不停地來回走著、向窗外望著。又過了一會兒，我聽到了媽媽那親切的呼喚：“吳婕，媽媽回來了！”一聽到這個聲音，我似乎聽到了“天籟之音”，急急忙忙地奔向樓下，想快一點見到我的媽媽。
媽媽，我親愛的媽媽，你終于回來了。這八個小時的等待，對我而言，是最痛苦的煎熬。
世間的萬物，也在苦苦的等待，比如風雨是為了等待彩虹的到來，母親是為了等待游子的回歸，學生是為了等待學習的成功，勇士是為了等待勝利的輝煌，農夫是為了等待谷物的豐收……人的一生也是一場漫長的等待，不過，不同的人的等待結果也是大不相同的。
巴爾扎克說過：“善于等待的人，一切都會及時來到。”
等待是為了獲得。你去釣魚的'時候，不可能每一次把魚鉤投進魚池里就馬上有魚上鉤。因此，必須要等待一段時間才會有收獲。等待的這段時間可以非常漫長，也可以非常短暫。釣魚者的等待是為了魚上鉤，人生的等待也是為了某種收獲，用等待的時間換取你想要的東西。
等待是為了成功。古時候的許多名人也是如此：一.晉文公重耳，逃往了十九年，雖然屢有放棄之心，最終回國成就霸業。如果當時沖動，基本就完蛋了。二.孫臏被龐涓挖掉膝蓋骨之后，裝瘋賣傻等了一年多，最終得救，成就一世英名。三.南北朝冉閔在石勒的后趙隱忍了二十年，最終建立冉魏。四.慕容垂東躲西藏，最終建立后燕。人生的等待也是為了成功，用等待的時間來造就成功。
等待是為了機會。當年，面對侵略者的襲擊，中國人民忍受侵略，默默等待機會，默默匯集反抗的力量，最終在等待中爆發，將各國侵略者趕出了中國的大門。中國人民的等待是為了有反抗的機會，人生的等待也是為了獲得機會，用等待來得到你想要的機會。
漫長的等待，不一定是徒勞無功。為了獲得、為了成功、為了機會，請學會等待！
六年級作文 篇5
今天晚上的數學作業是一張卷子。平時我最喜歡數學，家庭作業我首先做的也是數學，我認為吃過晚飯后腦子最清醒，非常適合計算與思考。一張數學卷子對我來說，應該沒有什么困難，輕輕松松便能完成。
前面的題沒有難度，經過認真思考我都順利做完。可是，下面一道難題出現在我的.眼前，我想了好大一會兒，它仍然如同一只攔路虎，虎視眈眈地望著我，不放我過去。
題目是這樣的：當a是一個三位數，b是一個一位數，把a放到b的左邊，將組成一個四位數，這個四位數用代數式怎么表示出來？（ ）A、100a+b，B、10a+10b，C、10a+b，D、不能確定
經過反復思考，我認為應該選C，可是我竟然講不出其中的道理。我與爸爸討論這道題時，爸爸認為應該選D，我們父子倆爭得面紅耳赤，仍然達不到意見統一，可是我又沒有辦法說服爸爸，因為我自己也不甚理解，好不懊惱。我很不服氣，讓媽媽也加入難題討論中，沒想到媽媽對這道題也是一頭霧水，她仍然選擇了D。我有一個倔脾氣，只要我認為是對的，就會義無反顧的堅持自己的意見。于是，我毫不猶豫地選擇了C。
爸爸對媽媽悄悄地說：“唉，也不知道永豪上課認真聽講了沒有？真替他擔心！”我聽到后委屈極了，眼淚也不聽話地流下來，自己一個人躺在床上生悶氣。
第二天早上，我起床后有好長時間都沒有理爸爸，心里暗暗想：到學校后我一定找老師問清楚，到時候讓他心服口服。
上課鈴終于響了，第一節課是數學，陳老師說要給我們講一講《隨堂檢測》上的一些難題，我舉手問老師那道題。陳老師耐心地為我講解說，按題目的要求舉出任何一個四位數，其結果都是10a+b。我聽后心里暗暗高興，為自己的堅持而高興。
下午放學后，我哼著小曲兒回到家。我自信地對爸爸說：“老爸，我勝利了，讓我教您吧！”我像陳老師那樣耐心地為爸爸講解。爸爸不僅向我道了歉，還憨憨地笑著，直夸我肯動腦子呢！我也向爸爸道了歉，保證以后不再耍小脾氣，理解透徹所學過的內容。
這件事，我做對了。它讓我明白：以后無論做什么事情，都不能依賴父母，也不能隨隨便便聽從別人的意見，人云亦云，沒有主見，只要自己堅持的，一定要相信自己，我肯定會做的更好！
六年級作文 篇6
我也想去北京看一看
今天上午學習了《我多想去看看》。
課前談話，問學生去過北京么？許多學生去過。去過北京的哪里？鳥巢、水立方、故宮、長城……
北京有一個世界上最大的廣場——
有學生說：天安門。
教室后面的黑板上還有天安門的畫，讓學生明白天安門是一個城門，而廣場則是一個廣場。
接著說，北京有那么多好玩的地方，你想去看看么？
學生自然說想。那今天我們就跟著一個小朋友去看看，看看那里有什么。
課堂指導朗讀，進行很好。我個人認為，一年級的孩子，最好對一些好的課文，老師要領讀，一句一句的教，或者老師范讀。讓學生去感受文字的美。對文中出現的輕聲詞或者重讀音節進行示范性的引領，會達到培養學生很好的語言感悟能力。低年級的學生，他們不知道該怎么讀課文，在一開始就進行正確的引領，就會朝著正確的方向發展。教讀過之后，一向課堂坐不下來的馬炙陽，今天課堂表現特別好，朗讀起來韻味十足，有板有眼。徐恒軒的.朗讀也許有遺傳或者我的熏陶，流暢自然。
接著提問，為什么想去北京看看啊？學生說那里有許多好玩的好看的東西。這個問題在課堂上出現了好幾次，最近的是在學習《自選商場》的時候，讓學生不但結合生活實際來回答，更要引導學生通過文字來進行思考。這個問題，在引導下理解了，因為“遙遠的北京城，那里有一座天安門，廣場上的升旗儀式十分壯觀”。自然在繼續強化課堂回答問題要用完整的句子來回答，問“為什么”，就要用“因為……所以……”句式來表達。這一點，徐恒軒做得是最好的，無論大小問題，他總是這樣回答。其他的如孫藝嘉、王詩淑、秦子峰、鄭翔越等幾位同學，已經自覺的按照這種要求回答問題了。
課堂上有一點沒有更深入的對文字背后的信息進行延伸。在理解句子的時候，我是這樣問的：遙遠是什么意思？學生用自己的話回答，說：很遠很遠，要坐火車去。可是這位小朋友怎么去呢？他要“沿著玩玩的小路，就能走出大山”。這是山里的孩子，他們要走很遠的小路，他們沒有條件坐火車，這一點提到了，但沒有進行延伸，此處應該多向前走一步。
知識方面學習了“旗”的偏旁，拓展了“放”一個字。還了解了“北京是我國的首都”等內容。
最后說了好多更好玩的地方，加上前面對比學校升國旗和天安門升國旗的壯觀，引起學生的興趣，讓家長以后有機會領著自己去北京看看。課堂結束。
下午，去東南營上了一節課《伯牙絕弦》。此不多說，后面將以專文貼出教學設計和教學反思。
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