【熱門】六年級作文集合6篇
在學習、工作乃至生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家收集的六年級作文7篇,歡迎閱讀與收藏。
六年級作文 篇1
周苗臨近畢業了,越來越感覺到要想取得好成績,不是靠考試作弊,而是靠平時的勤奮。
翻開歷史的畫卷,們可以看到古今中外的英雄志士,專家學者,他們成功的奧秘之一都是勤奮。不是嗎?國著名的生物學家童第周,上時,他考試不及格,要讓他留級,同學們笑他,他不悲觀失望,從此發奮學習,最后取得了優異的'成績。出國留學時又刻苦鉆研,為中國人爭了氣,成了著名的生物學家。科學家居里夫人也是孜孜不倦,勤奮探索才發現了“鐳”,為人類做出了巨大的貢獻。還有沒上過學的張海迪姐姐,身殘志堅,勤學苦練,克服了健康人也難以克服的困難,硬是攻克了幾門外語。還有們周圍的同學,他們之所以能取得好成績,無不是勤奮的結果。
然而也有一些人,像仲永那樣,小事有點聰明,為走向成功創造了條件,但由于后天不勤學而導致才智消失,失敗了。這對于們是一個多深刻的教訓啊!
“勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才。”同學們,讓我們大家以此共勉,用勤奮去攀登智慧的峰巔,用知識的金磚敲開成功的大門!
六年級作文 篇2
我從小就喜歡各類益智棋類游戲,特別是中國象棋是我的愛好之一。中國象棋有著悠久的歷史,自秦漢時期流行至今,它既講究攻擊又有防守,攻守兼備,步步為營,不出手則已,出手則一擊致命,非常有樂趣。
從小我經常和同齡的同學下棋,基本上都是我勝,漸漸地我的自我感覺越來越好,有點自負,覺得自己是最厲害的,贏了對手忍不住還要數落對方。
暑假里,我參加了少年宮的暑期班。班里的同學都來自不同的學校,大家聚在一起做作業學習。最有趣是可以玩各種各樣的棋類游戲,這可是我的拿手好戲。不出所料,我牢牢地霸占了勝者的位子,心里沾沾自喜。這時候來了一個小個子的男生,而且還比我低一個年級,說要挑戰我。一開始我不以為然,覺得他不自量力,可是和他對局時,我處處被動,被他逼得必須用車換兵,雙馬換單炮,一會兒功夫慘敗三局。當時我很失落,很沮喪,也很惱火。我怎么會輸給一個低年級的學生呢!心里暗暗想明天一定要打敗他。
第二天,我又和他對局,還是被他的雙馬攻得的遍體鱗傷,連輸好幾局。這時邊上的同學催我好換其他同學上了,我很不情愿地下來了。這時我發現老師也圍在邊上,已經觀察我們好一會兒,看到我一臉慚色就過來跟我聊了幾句,叫我多觀察對手的攻法,避其鋒芒,攻其弱勢。我圍在邊上仔細地觀察他和其他同學的對局。
第三天,我總結了經驗,發現他喜歡用馬來進攻,我已經想好了怎么對付他。一開局我來了個回馬槍,把他的馬圍殲消滅,最后差點把他剃了個光頭,我先勝一局。第二局他好像摸透了我的進攻套路,我又敗了一局。我們倆人是越戰越勇,真是有點棋逢對手,將遇良才的'味道。
接下去的日子我們倆天天廝殺對戰象棋,我們倆是越敗越勇,而且我們倆還交上了很好的朋友。俗話說勝敗乃兵家常事,下棋中我悟出了學習的道理,勝了不驕傲,敗了不要泄氣,堅持就會成功。孔子說得好:“三人行,必有我師焉。擇其善者而從之,其不善者而改之。”不管是下棋、學習還是為人,都需要謙虛,學習別人的長處,反省改正自己的不足。
六年級作文 篇3
除夕晚上小朋友的傳統活動就是放煙花,我和好朋友宣楊一起在門口放煙花。
我們拿來了許多煙花。有“夜明珠”“美好時光”“巨蟹座”......其中最刺激的要數“愛國者導彈”和“心愿導彈"了。”心愿導彈“和火箭差不多,下面有四個支架,支架下面還有一根引線。我一只手用打火機點燃引線,另一只手捂住耳朵。點燃引線后迅速退到安全的地方。過了片刻的寧靜,”嗖“的一聲飛上了天,變成了一朵美麗的煙花,慢慢的落下;”愛國者導彈“是有n個小的心愿導彈組成的,百枚愛國者導彈直沖云霄,在不同的高處引爆,煙花四濺有的'紅,有的黃,有的綠。那造型有的像菊花,有的像梅花。夜空中處處煙花綻放美極了!
你放煙花了嗎!一定要注意安全呀!
六年級作文 篇4
等待,雖然很漫長,但有一些事,值得你去為它等待。
早晨,金黃色的陽光照耀著大地,一切都被金光普照,變得十分溫暖。二零一五年二月七日這天,對我來說,很漫長……八個小時的等待,仿佛我等待了八年!
那天上午十一點鐘,我親愛的媽媽告訴我,她晚上七點就到家了。那時,我小小的心靈充滿了歡樂,就像一個還沒有吹氣的氣球突然吹滿了氣。可是,過了一分鐘左右,這個“氣球”又泄了氣。為什么呢?因為距離我親愛的媽媽到家還有八個小時。這八個小時,對我來說是一場苦苦的等待!
十二點。一點。兩點……媽媽還是沒有到家。眼看著時鐘一分一秒地、一小時一小時地過去。我三番四次地下樓“偵查”,可是都沒有見到媽媽的蹤影。我有一點不耐煩了,坐立不安,在屋里不停地來回走著、向窗外望著。又過了一會兒,我聽到了媽媽那親切的呼喚:“吳婕,媽媽回來了!”一聽到這個聲音,我似乎聽到了“天籟之音”,急急忙忙地奔向樓下,想快一點見到我的媽媽。
媽媽,我親愛的媽媽,你終于回來了。這八個小時的等待,對我而言,是最痛苦的煎熬。
世間的萬物,也在苦苦的等待,比如風雨是為了等待彩虹的到來,母親是為了等待游子的回歸,學生是為了等待學習的成功,勇士是為了等待勝利的輝煌,農夫是為了等待谷物的豐收……人的一生也是一場漫長的等待,不過,不同的人的等待結果也是大不相同的。
巴爾扎克說過:“善于等待的人,一切都會及時來到。”
等待是為了獲得。你去釣魚的'時候,不可能每一次把魚鉤投進魚池里就馬上有魚上鉤。因此,必須要等待一段時間才會有收獲。等待的這段時間可以非常漫長,也可以非常短暫。釣魚者的等待是為了魚上鉤,人生的等待也是為了某種收獲,用等待的時間換取你想要的東西。
等待是為了成功。古時候的許多名人也是如此:一.晉文公重耳,逃往了十九年,雖然屢有放棄之心,最終回國成就霸業。如果當時沖動,基本就完蛋了。二.孫臏被龐涓挖掉膝蓋骨之后,裝瘋賣傻等了一年多,最終得救,成就一世英名。三.南北朝冉閔在石勒的后趙隱忍了二十年,最終建立冉魏。四.慕容垂東躲西藏,最終建立后燕。人生的等待也是為了成功,用等待的時間來造就成功。
等待是為了機會。當年,面對侵略者的襲擊,中國人民忍受侵略,默默等待機會,默默匯集反抗的力量,最終在等待中爆發,將各國侵略者趕出了中國的大門。中國人民的等待是為了有反抗的機會,人生的等待也是為了獲得機會,用等待來得到你想要的機會。
漫長的等待,不一定是徒勞無功。為了獲得、為了成功、為了機會,請學會等待!
六年級作文 篇5
今天晚上的數學作業是一張卷子。平時我最喜歡數學,家庭作業我首先做的也是數學,我認為吃過晚飯后腦子最清醒,非常適合計算與思考。一張數學卷子對我來說,應該沒有什么困難,輕輕松松便能完成。
前面的題沒有難度,經過認真思考我都順利做完。可是,下面一道難題出現在我的.眼前,我想了好大一會兒,它仍然如同一只攔路虎,虎視眈眈地望著我,不放我過去。
題目是這樣的:當a是一個三位數,b是一個一位數,把a放到b的左邊,將組成一個四位數,這個四位數用代數式怎么表示出來?( )A、100a+b,B、10a+10b,C、10a+b,D、不能確定
經過反復思考,我認為應該選C,可是我竟然講不出其中的道理。我與爸爸討論這道題時,爸爸認為應該選D,我們父子倆爭得面紅耳赤,仍然達不到意見統一,可是我又沒有辦法說服爸爸,因為我自己也不甚理解,好不懊惱。我很不服氣,讓媽媽也加入難題討論中,沒想到媽媽對這道題也是一頭霧水,她仍然選擇了D。我有一個倔脾氣,只要我認為是對的,就會義無反顧的堅持自己的意見。于是,我毫不猶豫地選擇了C。
爸爸對媽媽悄悄地說:“唉,也不知道永豪上課認真聽講了沒有?真替他擔心!”我聽到后委屈極了,眼淚也不聽話地流下來,自己一個人躺在床上生悶氣。
第二天早上,我起床后有好長時間都沒有理爸爸,心里暗暗想:到學校后我一定找老師問清楚,到時候讓他心服口服。
上課鈴終于響了,第一節課是數學,陳老師說要給我們講一講《隨堂檢測》上的一些難題,我舉手問老師那道題。陳老師耐心地為我講解說,按題目的要求舉出任何一個四位數,其結果都是10a+b。我聽后心里暗暗高興,為自己的堅持而高興。
下午放學后,我哼著小曲兒回到家。我自信地對爸爸說:“老爸,我勝利了,讓我教您吧!”我像陳老師那樣耐心地為爸爸講解。爸爸不僅向我道了歉,還憨憨地笑著,直夸我肯動腦子呢!我也向爸爸道了歉,保證以后不再耍小脾氣,理解透徹所學過的內容。
這件事,我做對了。它讓我明白:以后無論做什么事情,都不能依賴父母,也不能隨隨便便聽從別人的意見,人云亦云,沒有主見,只要自己堅持的,一定要相信自己,我肯定會做的更好!
六年級作文 篇6
我也想去北京看一看
今天上午學習了《我多想去看看》。
課前談話,問學生去過北京么?許多學生去過。去過北京的哪里?鳥巢、水立方、故宮、長城……
北京有一個世界上最大的廣場——
有學生說:天安門。
教室后面的黑板上還有天安門的畫,讓學生明白天安門是一個城門,而廣場則是一個廣場。
接著說,北京有那么多好玩的地方,你想去看看么?
學生自然說想。那今天我們就跟著一個小朋友去看看,看看那里有什么。
課堂指導朗讀,進行很好。我個人認為,一年級的孩子,最好對一些好的課文,老師要領讀,一句一句的教,或者老師范讀。讓學生去感受文字的美。對文中出現的輕聲詞或者重讀音節進行示范性的引領,會達到培養學生很好的語言感悟能力。低年級的學生,他們不知道該怎么讀課文,在一開始就進行正確的引領,就會朝著正確的方向發展。教讀過之后,一向課堂坐不下來的馬炙陽,今天課堂表現特別好,朗讀起來韻味十足,有板有眼。徐恒軒的.朗讀也許有遺傳或者我的熏陶,流暢自然。
接著提問,為什么想去北京看看啊?學生說那里有許多好玩的好看的東西。這個問題在課堂上出現了好幾次,最近的是在學習《自選商場》的時候,讓學生不但結合生活實際來回答,更要引導學生通過文字來進行思考。這個問題,在引導下理解了,因為“遙遠的北京城,那里有一座天安門,廣場上的升旗儀式十分壯觀”。自然在繼續強化課堂回答問題要用完整的句子來回答,問“為什么”,就要用“因為……所以……”句式來表達。這一點,徐恒軒做得是最好的,無論大小問題,他總是這樣回答。其他的如孫藝嘉、王詩淑、秦子峰、鄭翔越等幾位同學,已經自覺的按照這種要求回答問題了。
課堂上有一點沒有更深入的對文字背后的信息進行延伸。在理解句子的時候,我是這樣問的:遙遠是什么意思?學生用自己的話回答,說:很遠很遠,要坐火車去。可是這位小朋友怎么去呢?他要“沿著玩玩的小路,就能走出大山”。這是山里的孩子,他們要走很遠的小路,他們沒有條件坐火車,這一點提到了,但沒有進行延伸,此處應該多向前走一步。
知識方面學習了“旗”的偏旁,拓展了“放”一個字。還了解了“北京是我國的首都”等內容。
最后說了好多更好玩的地方,加上前面對比學校升國旗和天安門升國旗的壯觀,引起學生的興趣,讓家長以后有機會領著自己去北京看看。課堂結束。
下午,去東南營上了一節課《伯牙絕弦》。此不多說,后面將以專文貼出教學設計和教學反思。
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