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六年級小學生作文

時間:2024-08-21 22:07:02 六年級 我要投稿

實用的六年級小學生作文集錦8篇

  在學習、工作乃至生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的六年級小學生作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的六年級小學生作文集錦8篇

六年級小學生作文 篇1

  在漫長的人生道路上有許多困難等待著我們,當困難來臨時,我們不該選擇逃避,因為那樣只會表現出你的膽小怕事,從而表明你是一個不敢承擔責任的人。在這個社會,人人都有一份責任。醫生就應當救死扶傷,教師就應當教書育人,而學生就應當努力完成學業,做好自己該做的事情。

  文中的林林為了逃避去學校打掃衛生,編了許多謊言,撒謊說去外婆家,不接電話,害得媽媽請假白跑一趟。后來,當她去學校發現教室里干凈整潔、窗明幾凈,心里感覺空落落的。是的,她雖然逃避了勞動,可內心的愧疚,卻是永遠也無法逃避的。

  這個故事喚起了我以前經歷過的一件事。我家住在學校附近,所以每個學期開學前幾天老師都要叫我去學校打掃。那是三年級的下學期,眼看又要開學了,我知道班長會來叫我去打掃衛生的。可一想到教室里灰塵亂飛,課桌橫七豎八的`模樣,心里就打退堂鼓了。那天,班長果然來了,我事先把門死死鎖住,假裝不在家,班長在門外喊破喉嚨我都不吭聲,直到看著班長遠去的身影消失……

  第二天來到學校,尤其面對班長,我心里特別不自在,不舒服,好像感覺總有許多雙指責的眼睛看著我,許多雙手在我背后指指點點。開學前的大掃除我是逃避了,可自己心里的內疚,卻是永遠都逃避不了的。

  我明白了每一次逃避還不如坦然地去面對,面對才不會讓自己失落。這樣的感覺非常復雜又糟糕。林林的逃避成了她心中的陰影,每一個人的逃避都會讓自己有不好的感受。這個故事雖然很短卻給我的教育極為深刻,心頭那一只叫做“陰影”的小怪蟲就讓它停留在過去吧,好好對待現在的生活。生活不是逃避,生活是面對!這會讓我們守得云開見月明,這也會讓我們一起期待美好的明天。

  我們的生活是自己掌控的。所以,千萬不要逃避,要勇于承擔責任。因為我們逃避的往往只是表面現象,而逃不掉的卻是內心的煎熬。

  指導教師:袁麗群

六年級小學生作文 篇2

  家,是溫暖的;家,是我們的住所;家,是我們依靠的地方。有家的人是幸福的,沒家的人是不幸的。我家帶給我的是充滿歡樂、幸福、溫暖的。我家有5口人,爸爸媽媽,兩個姐姐,還有最小的我,組成了一個大家庭。

  記得那一次,放學時,風怒吼著,像一頭憤怒的龍在劇烈的喘息,嘩嘩的雨仿佛在為它助威,在怒吼的風聲中噼里啪啦的響。因為今天是個晴朗的日子,誰也不知道會有大雨來臨,所以誰也沒帶傘,都在等待親人送傘接回家,密密麻麻的雨水朦朧了我的雙眼,遠處,隱隱約約得看見媽媽的身影,那時,自己覺得很高興,盼望已久的媽媽來接我回家了。當時回到家,家是那么溫暖,是那么幸福啊!我自己偷笑著……

  那個時候,我想到了,如果沒有家,我現在不是被那狂風、被那暴雨、被那閃電,吹著、淋著、打著呀。我不禁覺得自己很幸福。家是我們生病的時候的醫院,假使我們無聊的時候的樂園,假使我們睡覺的.時候的床。家給予我們太多,我不知道為什么有些人要離家出走,有這么幸福、溫暖的家還不足夠嗎?

  那次下雨,讓我知道,有家真是幸福啊!我們要對得起家,不能隨意就離家出走,家是我們父母撐起來的,要對得起父母給我們這樣溫馨的一個家,這個充滿溫暖、充滿幸福和充滿歡樂的家。

  讓我們要一起珍惜自己的家,讓家永遠洋溢這溫暖、歡樂、幸福的氣氛。

六年級小學生作文 篇3

  廣州塔,是廣州的地標性建筑物,也是羊城新八景之一。廣州塔的建成,取代了加拿大的CN電視塔,成為了世界上第三高的建筑物。

  吃過早餐,我走在江邊散步,無意中看見了廣州塔。遠遠看去猶如一位亭亭玉立的`美少女站在珠江邊,正在眺望這座美麗的城市。

  每當夜幕降臨,那彩色的燈光仿佛給廣州塔穿上一件嶄新的、漂亮的衣服。那耀眼的、燦爛的光芒,照耀著廣州的母親河——珠江,江面仿佛被染上五彩繽紛的顏色。一道道彩色的光線,宛如一條條彩虹,橫貫江面,照耀著整個廣州城,此時的廣州異常美麗。這美麗的廣州塔!

  每當我看見廣州塔時,我總會情不自禁地想:壯觀的廣州塔是由勤勞的人們建造的,而一幅幅美麗的畫面,是人們勞動的成果!

  我愛廣州,更愛這美麗的廣州塔!

六年級小學生作文 篇4

  我是一棵小樹,生活在田野里的小樹林里。露珠在我的頭發上嬉戲。跳舞,閃閃發光;小鳥在我的胳膊上唱著動聽的歌曲;幾只小羊和小牛在我的腳下吃著綠油油的小草;田野上農民伯伯在勞動,白牛也在耕種。我又看見了一位農民在用牛耕種,一輛五顏六色的'拖拉機在田野上來回奔馳。

  再沒有比我們這兒更美麗的景色了。風,也愛在樹枝上蕩秋千;蟬,也愛在那兒練嗓子;亮晶晶的光斑兒愛在樹下嬉戲;連那彎彎的小路,一鉆進小樹林就再也不肯出來了。

  太陽公公剛醒來,孩子們就喜出望外的來到小樹林里。他們有的和野兔賽跑,有的和野花拍照。中午,孩子們一邊吃美味的食品,一邊聽小鳥唱歌。當野櫻桃成熟的時候,當蘑菇從草叢中探頭張望的時候,孩子們來的更勤了,他們和小鳥成了朋友,因為他們沒有帶彈弓;和大樹成了朋友,因為他們愛護環境,這群孩子成了小樹林里美麗的風景。

  你只要靜坐在我的腳下就會聽到一個永遠沒有結尾的童話。

六年級小學生作文 篇5

  今天我實在無聊,剛好看見前面的空地上覆蓋著一層厚厚的灰塵。“現在我也沒事做,干脆我來掃地吧!”

  我拿起一把掃把和一個笤帚,干了起來。可掃了一會兒我就累得上氣不接下氣,歇了一會兒,我又“哼哧哼哧”的干了起來。拿起掃把先揚起來,俯下身,使勁地往上一鏟,灰塵就都揚起來了。我把從四面八方收集來的灰塵、垃圾聚到一起,儼然就是一座“垃圾山”。我把這些都“請”進了它們的“家”。看著潔如白雪的地面,我一蹦三尺高,媽媽看見我主動掃地,也獎勵了我獎品。

  從這次掃地我感受到了:只要自己認真的`做完一件事,并且完美地讓這件事落幕,就一定會得到甜蜜的回報。以后就算沒有實質的回報,我也會做力所能及的事情,因為我自己也會感到快樂!

六年級小學生作文 篇6

  我有一個淘氣的弟弟,整天跑來跑去,一刻也不停歇。

  我的弟弟,今年八歲了,馬上就要上小學了。他的個子矮矮的。他有一頭烏黑亮麗的頭發,常常剪一個很酷的發型。他有疑問的時候,眉毛向上翹著就像一個問號。很驚訝的時候又像一個感嘆號。他有一雙水靈靈的大眼睛,特別的炯炯有神。小小的鼻子又高又直。小嘴巴特別甜,老跟在我后面一口一個“哥”的叫,唉,老大難做啊!

  我的弟弟老喜歡打人,也老惹人生氣。有一次,他自己不小心跑的摔了一跤,卻咧開嘴,哭著像我爸爸媽媽告狀。特別委屈的說:“大媽,哥哥推我摔了一跤,好疼啊!”還配合的嚎了幾嗓子,流了幾滴眼淚。把我媽心疼的抱住他,又摸又看,就怕哪摔壞了。我不以為然的撇撇嘴:“你就裝吧!”他看見我對他兇,又哭了起來,可憐兮兮的說:“大媽,我腿疼。”害得我被媽媽狠狠的.瞪了幾眼,也不知道誰是她兒子。更可氣的是,他還非得打我一下。而我媽媽也同意了。最后他狠狠的在我肚子上打了一下才解氣。真是氣死我了!

  這就是我淘氣的弟弟,又可愛又可氣還有一些小聰明的弟弟!你喜歡他么?

六年級小學生作文 篇7

  小的時候,特別喜歡唱歌,但是經常走調,也唱得不好。每天,早上唱一次,晚上唱一次,不過是自己躲在房間里唱,我把這個秘密藏在我心里。過了一段時間,爸爸發現了我的秘密。

  有一天,我寫完了作業,在房間里一邊聽著音樂,一邊唱歌。那時我最喜歡韓紅的《青藏高原》。唱到最高音時,爸爸推門進來,呆呆的看著我。我扭頭過去,關了音樂,說:“爸爸,您怎么來了?”爸爸走過來,笑著說:“女兒,你唱得很好聽,你每天唱給我聽,行嗎?”我臉上帶著一點疑惑和微笑,因為我唱的.歌被媽媽說不好聽,而且爸爸夸自己,心里也非常高興,我點點頭。從那以后,我每天都向爸爸唱歌,爸爸每天聽著我那不成調的歌,一直給我鼓勵,我也認為自己唱歌很好聽。直到有一天,表姐的話讓我很沮喪,她說,我唱的歌像公雞似的,沒有一句在調上。爸爸安慰我,說:“女兒,你唱得很好聽啊,姐姐不喜歡聽,我們大家都喜歡聽。""真的嗎?”我抬頭望著爸爸。爸爸摸著我的頭,說:“真的啊,你不相信爸爸嗎?我們可以把你唱的歌錄下來,然后你聽聽看不就知道了嗎?”“嗯”我高興的點點頭。

  從那天起,我每天都習慣哼著歌,進步得越來越大,進入了學校的合唱隊。在進步的過程,也少不了爸爸的鼓勵和支持。閑著,我聽著從前的錄音,都會忍不住哈哈大笑。爸爸在我兒時欺騙我,唱的歌很好聽,讓我有了唱歌的勇氣。

六年級小學生作文 篇8

  放假了,學校又恢復了往日少有的寧靜。但那天早上發生的一幕幕,卻時時在我眼前縈繞,揮之不去,并使我思緒萬千,感慨頗多。

  這是一個星期一的早上,是我們學校例行升國旗的日子。當時我正在校門口值日,一對夫婦的爭吵引起了我的注意。

  “你要把我氣死,你為啥不經我知道就又給孩子買了一個手機?還教孩子說是借別人的,走,讓老師去給咱評評理。”說著就往大門里闖。

  大聲吵鬧者是一位學生的媽媽,手里還提著一個摔碎了的手機。孩子的爸爸則一臉無辜地站在很遠的地方。

  見此情景,我趕緊攔著了這位孩子的母親,把她領進校門口值班室,并向她了解情況。孩子的母親顯然是過于激動,坐下之后仍是憤憤不平,怒氣難消。經過我們的勸說,孩子的媽媽總算平靜了下來,說出了事情的原委。

  原來,她兒子的學習一直很好,在班內能排十幾名,自從有了手機之后,學習成績一落千丈。由于臨近畢業,害怕兒子再分心不利于學習,氣得孩子的媽媽把手機給摔碎了。不成想,沒過多久,她發現兒子手里又有了一個高檔新手機,詢問時,兒子還說是借同學的。后經證實是孩子的爸爸又給新買的,于是就出現了開頭這一幕。

  據孩子母親講,她也不想這樣大吵大鬧,實在是沒有別的辦法了。當然,經過我們的勸解,孩子的父母最終達成了一致意見,決定收回孩子的手機。

  由此我不禁陷入了沉思。是啊!現在不僅僅是中學生,就是小學生當中帶手機者也大有人在。那么中小學生該不該把手機帶進課堂呢?

  隨著社會的進步、生活水平的提高,十年前還是貴族物品的手機,如今飛入尋常百姓家,“校園手機族”也越來越壯大。時代發展了,學生使用手機也本無可非議,但它存在的潛在負面影響,不能不引起我們的注意。手機在學生中的用途是什么?他們的短信多是用來約會的,彩信中不乏裸體圖片和動畫、MP3文件中多是些情歌……孩子的價值觀、人生觀都在逐漸形成和發展,這些都有可能影響孩子的'學習和心靈成長。

  課堂是教育教學的主陣地,學校規定教師不能帶手機進課堂。可是如果不對學生進行限制,在課堂上,學生中一會兒這個來短信了,一會兒那個來電話了,蟲鳴、鳥叫、童笑此起彼伏,好不熱鬧!一節課上,教師為處理這些瑣事、收攏學生注意力就要費去很多精力,課堂效果就可想而知了。

  中小學生由于生活閱歷少,知識面相對較窄,認識問題、處理問題的能力還不全面,因此,帶不帶手機進學校,需要我們做家長和老師的積極引導。不能一棍子打死,更不能放任自流。對于中小學生來說,他們的主要任務是學習,沒有必要拿著手機到處聯絡,再加上他們抵御不良誘惑的能力較弱,拿著手機,過多地與外界聯系,勢必會分散他們的注意力,影響他們的學習,同時,手機的輻射也會對他們的身體健康產生不利的影響,還有可能給家庭造成很大的經濟損失,因此,作為中小學生來說,我認為,還是少帶手機為好。

  中小學教育在個人發展和國民素質教育中起著重要的作用,如果不制定管理校園手機現象的紀律或制度,不切實做好對校園手機的管理工作,就可能影響我們教育目標的實現。因此,加強對中小學生手機的使用和管理勢在必行!

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