六年級小學生作文

時間：2024-08-21 22:07:02 六年級我要投稿

實用的六年級小學生作文集錦8篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的六年級小學生作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的六年級小學生作文集錦8篇

六年級小學生作文篇1

　　在漫長的人生道路上有許多困難等待著我們，當困難來臨時，我們不該選擇逃避，因為那樣只會表現出你的膽小怕事，從而表明你是一個不敢承擔責任的人。在這個社會，人人都有一份責任。醫生就應當救死扶傷，教師就應當教書育人，而學生就應當努力完成學業，做好自己該做的事情。

　　文中的林林為了逃避去學校打掃衛生，編了許多謊言，撒謊說去外婆家，不接電話，害得媽媽請假白跑一趟。后來，當她去學校發現教室里干凈整潔、窗明幾凈，心里感覺空落落的。是的，她雖然逃避了勞動，可內心的愧疚，卻是永遠也無法逃避的。

　　這個故事喚起了我以前經歷過的一件事。我家住在學校附近，所以每個學期開學前幾天老師都要叫我去學校打掃。那是三年級的下學期，眼看又要開學了，我知道班長會來叫我去打掃衛生的。可一想到教室里灰塵亂飛，課桌橫七豎八的`模樣，心里就打退堂鼓了。那天，班長果然來了，我事先把門死死鎖住，假裝不在家，班長在門外喊破喉嚨我都不吭聲，直到看著班長遠去的身影消失……

　　第二天來到學校，尤其面對班長，我心里特別不自在，不舒服，好像感覺總有許多雙指責的眼睛看著我，許多雙手在我背后指指點點。開學前的大掃除我是逃避了，可自己心里的內疚，卻是永遠都逃避不了的。

　　我明白了每一次逃避還不如坦然地去面對，面對才不會讓自己失落。這樣的感覺非常復雜又糟糕。林林的逃避成了她心中的陰影，每一個人的逃避都會讓自己有不好的感受。這個故事雖然很短卻給我的教育極為深刻，心頭那一只叫做“陰影”的小怪蟲就讓它停留在過去吧，好好對待現在的生活。生活不是逃避，生活是面對！這會讓我們守得云開見月明，這也會讓我們一起期待美好的明天。

　　我們的生活是自己掌控的。所以，千萬不要逃避，要勇于承擔責任。因為我們逃避的往往只是表面現象，而逃不掉的卻是內心的煎熬。

　　指導教師：袁麗群

六年級小學生作文篇2

　　家，是溫暖的;家，是我們的住所;家，是我們依靠的地方。有家的人是幸福的，沒家的人是不幸的。我家帶給我的是充滿歡樂、幸福、溫暖的。我家有5口人，爸爸媽媽，兩個姐姐，還有最小的我，組成了一個大家庭。

　　記得那一次，放學時，風怒吼著，像一頭憤怒的龍在劇烈的喘息，嘩嘩的雨仿佛在為它助威，在怒吼的風聲中噼里啪啦的響。因為今天是個晴朗的日子，誰也不知道會有大雨來臨，所以誰也沒帶傘，都在等待親人送傘接回家，密密麻麻的雨水朦朧了我的雙眼，遠處，隱隱約約得看見媽媽的身影，那時，自己覺得很高興，盼望已久的媽媽來接我回家了。當時回到家，家是那么溫暖，是那么幸福啊!我自己偷笑著……

　　那個時候，我想到了，如果沒有家，我現在不是被那狂風、被那暴雨、被那閃電，吹著、淋著、打著呀。我不禁覺得自己很幸福。家是我們生病的時候的醫院，假使我們無聊的時候的樂園，假使我們睡覺的.時候的床。家給予我們太多，我不知道為什么有些人要離家出走，有這么幸福、溫暖的家還不足夠嗎?

　　那次下雨，讓我知道，有家真是幸福啊!我們要對得起家，不能隨意就離家出走，家是我們父母撐起來的，要對得起父母給我們這樣溫馨的一個家，這個充滿溫暖、充滿幸福和充滿歡樂的家。

　　讓我們要一起珍惜自己的家，讓家永遠洋溢這溫暖、歡樂、幸福的氣氛。

六年級小學生作文篇3

　　廣州塔，是廣州的地標性建筑物，也是羊城新八景之一。廣州塔的建成，取代了加拿大的CN電視塔，成為了世界上第三高的建筑物。

　　吃過早餐，我走在江邊散步，無意中看見了廣州塔。遠遠看去猶如一位亭亭玉立的`美少女站在珠江邊，正在眺望這座美麗的城市。

　　每當夜幕降臨，那彩色的燈光仿佛給廣州塔穿上一件嶄新的、漂亮的衣服。那耀眼的、燦爛的光芒，照耀著廣州的母親河——珠江，江面仿佛被染上五彩繽紛的顏色。一道道彩色的光線，宛如一條條彩虹，橫貫江面，照耀著整個廣州城，此時的廣州異常美麗。這美麗的廣州塔！

　　每當我看見廣州塔時，我總會情不自禁地想：壯觀的廣州塔是由勤勞的人們建造的，而一幅幅美麗的畫面，是人們勞動的成果！

　　我愛廣州，更愛這美麗的廣州塔！

六年級小學生作文篇4

　　我是一棵小樹，生活在田野里的小樹林里。露珠在我的頭發上嬉戲。跳舞，閃閃發光；小鳥在我的胳膊上唱著動聽的歌曲；幾只小羊和小牛在我的腳下吃著綠油油的小草；田野上農民伯伯在勞動，白牛也在耕種。我又看見了一位農民在用牛耕種，一輛五顏六色的'拖拉機在田野上來回奔馳。

　　再沒有比我們這兒更美麗的景色了。風，也愛在樹枝上蕩秋千；蟬，也愛在那兒練嗓子；亮晶晶的光斑兒愛在樹下嬉戲；連那彎彎的小路，一鉆進小樹林就再也不肯出來了。

　　太陽公公剛醒來，孩子們就喜出望外的來到小樹林里。他們有的和野兔賽跑，有的和野花拍照。中午，孩子們一邊吃美味的食品，一邊聽小鳥唱歌。當野櫻桃成熟的時候，當蘑菇從草叢中探頭張望的時候，孩子們來的更勤了，他們和小鳥成了朋友，因為他們沒有帶彈弓；和大樹成了朋友，因為他們愛護環境，這群孩子成了小樹林里美麗的風景。

　　你只要靜坐在我的腳下就會聽到一個永遠沒有結尾的童話。

六年級小學生作文篇5

　　今天我實在無聊，剛好看見前面的空地上覆蓋著一層厚厚的灰塵。“現在我也沒事做，干脆我來掃地吧！”

　　我拿起一把掃把和一個笤帚，干了起來。可掃了一會兒我就累得上氣不接下氣，歇了一會兒，我又“哼哧哼哧”的干了起來。拿起掃把先揚起來，俯下身，使勁地往上一鏟，灰塵就都揚起來了。我把從四面八方收集來的灰塵、垃圾聚到一起，儼然就是一座“垃圾山”。我把這些都“請”進了它們的“家”。看著潔如白雪的地面，我一蹦三尺高，媽媽看見我主動掃地，也獎勵了我獎品。

　　從這次掃地我感受到了：只要自己認真的`做完一件事，并且完美地讓這件事落幕，就一定會得到甜蜜的回報。以后就算沒有實質的回報，我也會做力所能及的事情，因為我自己也會感到快樂！

六年級小學生作文篇6

　　我有一個淘氣的弟弟，整天跑來跑去，一刻也不停歇。

　　我的弟弟，今年八歲了，馬上就要上小學了。他的個子矮矮的。他有一頭烏黑亮麗的頭發，常常剪一個很酷的發型。他有疑問的時候，眉毛向上翹著就像一個問號。很驚訝的時候又像一個感嘆號。他有一雙水靈靈的大眼睛，特別的炯炯有神。小小的鼻子又高又直。小嘴巴特別甜，老跟在我后面一口一個“哥”的叫，唉，老大難做啊！

　　我的弟弟老喜歡打人，也老惹人生氣。有一次，他自己不小心跑的摔了一跤，卻咧開嘴，哭著像我爸爸媽媽告狀。特別委屈的說：“大媽，哥哥推我摔了一跤，好疼啊！”還配合的嚎了幾嗓子，流了幾滴眼淚。把我媽心疼的抱住他，又摸又看，就怕哪摔壞了。我不以為然的撇撇嘴：“你就裝吧！”他看見我對他兇，又哭了起來，可憐兮兮的說：“大媽，我腿疼。”害得我被媽媽狠狠的.瞪了幾眼，也不知道誰是她兒子。更可氣的是，他還非得打我一下。而我媽媽也同意了。最后他狠狠的在我肚子上打了一下才解氣。真是氣死我了！

　　這就是我淘氣的弟弟，又可愛又可氣還有一些小聰明的弟弟！你喜歡他么？

六年級小學生作文篇7

　　小的時候，特別喜歡唱歌，但是經常走調，也唱得不好。每天，早上唱一次，晚上唱一次，不過是自己躲在房間里唱，我把這個秘密藏在我心里。過了一段時間，爸爸發現了我的秘密。

　　有一天，我寫完了作業，在房間里一邊聽著音樂，一邊唱歌。那時我最喜歡韓紅的《青藏高原》。唱到最高音時，爸爸推門進來，呆呆的看著我。我扭頭過去，關了音樂，說：“爸爸，您怎么來了？”爸爸走過來，笑著說：“女兒，你唱得很好聽，你每天唱給我聽，行嗎？”我臉上帶著一點疑惑和微笑，因為我唱的.歌被媽媽說不好聽，而且爸爸夸自己，心里也非常高興，我點點頭。從那以后，我每天都向爸爸唱歌，爸爸每天聽著我那不成調的歌，一直給我鼓勵，我也認為自己唱歌很好聽。直到有一天，表姐的話讓我很沮喪，她說，我唱的歌像公雞似的，沒有一句在調上。爸爸安慰我，說：“女兒，你唱得很好聽啊，姐姐不喜歡聽，我們大家都喜歡聽。""真的嗎？”我抬頭望著爸爸。爸爸摸著我的頭，說：“真的啊，你不相信爸爸嗎？我們可以把你唱的歌錄下來，然后你聽聽看不就知道了嗎？”“嗯”我高興的點點頭。

　　從那天起，我每天都習慣哼著歌，進步得越來越大，進入了學校的合唱隊。在進步的過程，也少不了爸爸的鼓勵和支持。閑著，我聽著從前的錄音，都會忍不住哈哈大笑。爸爸在我兒時欺騙我，唱的歌很好聽，讓我有了唱歌的勇氣。

六年級小學生作文篇8

　　放假了，學校又恢復了往日少有的寧靜。但那天早上發生的一幕幕，卻時時在我眼前縈繞，揮之不去，并使我思緒萬千，感慨頗多。

　　這是一個星期一的早上，是我們學校例行升國旗的日子。當時我正在校門口值日，一對夫婦的爭吵引起了我的注意。

　　“你要把我氣死，你為啥不經我知道就又給孩子買了一個手機？還教孩子說是借別人的，走，讓老師去給咱評評理。”說著就往大門里闖。

　　大聲吵鬧者是一位學生的媽媽，手里還提著一個摔碎了的手機。孩子的爸爸則一臉無辜地站在很遠的地方。

　　見此情景，我趕緊攔著了這位孩子的母親，把她領進校門口值班室，并向她了解情況。孩子的母親顯然是過于激動，坐下之后仍是憤憤不平，怒氣難消。經過我們的勸說，孩子的媽媽總算平靜了下來，說出了事情的原委。

　　原來，她兒子的學習一直很好，在班內能排十幾名，自從有了手機之后，學習成績一落千丈。由于臨近畢業，害怕兒子再分心不利于學習，氣得孩子的媽媽把手機給摔碎了。不成想，沒過多久，她發現兒子手里又有了一個高檔新手機，詢問時，兒子還說是借同學的。后經證實是孩子的爸爸又給新買的，于是就出現了開頭這一幕。

　　據孩子母親講，她也不想這樣大吵大鬧，實在是沒有別的辦法了。當然，經過我們的勸解，孩子的父母最終達成了一致意見，決定收回孩子的手機。

　　由此我不禁陷入了沉思。是啊！現在不僅僅是中學生，就是小學生當中帶手機者也大有人在。那么中小學生該不該把手機帶進課堂呢？

　　隨著社會的進步、生活水平的提高，十年前還是貴族物品的手機，如今飛入尋常百姓家，“校園手機族”也越來越壯大。時代發展了，學生使用手機也本無可非議，但它存在的潛在負面影響,不能不引起我們的注意。手機在學生中的用途是什么？他們的短信多是用來約會的，彩信中不乏裸體圖片和動畫、MP3文件中多是些情歌……孩子的價值觀、人生觀都在逐漸形成和發展，這些都有可能影響孩子的'學習和心靈成長。

　　課堂是教育教學的主陣地，學校規定教師不能帶手機進課堂。可是如果不對學生進行限制，在課堂上，學生中一會兒這個來短信了，一會兒那個來電話了，蟲鳴、鳥叫、童笑此起彼伏，好不熱鬧！一節課上，教師為處理這些瑣事、收攏學生注意力就要費去很多精力，課堂效果就可想而知了。

　　中小學生由于生活閱歷少，知識面相對較窄，認識問題、處理問題的能力還不全面，因此，帶不帶手機進學校，需要我們做家長和老師的積極引導。不能一棍子打死，更不能放任自流。對于中小學生來說，他們的主要任務是學習，沒有必要拿著手機到處聯絡，再加上他們抵御不良誘惑的能力較弱，拿著手機，過多地與外界聯系，勢必會分散他們的注意力，影響他們的學習，同時，手機的輻射也會對他們的身體健康產生不利的影響，還有可能給家庭造成很大的經濟損失，因此，作為中小學生來說，我認為，還是少帶手機為好。

　　中小學教育在個人發展和國民素質教育中起著重要的作用，如果不制定管理校園手機現象的紀律或制度，不切實做好對校園手機的管理工作，就可能影響我們教育目標的實現。因此，加強對中小學生手機的使用和管理勢在必行！

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