實用的一年級作文錦集四篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的一年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級作文 篇1
剛剛踏進景區門口，“嘩嘩”的響聲傳入我的耳中。哇！一條巨簾從山頂飛流直下，落在山腳下的湖里撞出萬朵蓮花，“啪！啪!”濺起的水霧飄飄灑灑、朦朦朧朧，像下了一場毛毛雨似的，刮到臉上冰冰涼涼、清清爽爽，好舒服呀！
隨著腳步的前進，水霧在太陽光的照射下，我看到了一條美麗的彩虹�！巴郏〔屎�！”我高興地手舞足蹈。它從湖底里出現，一直落到了橋邊的巖層中。聽童話里說彩虹的盡頭有寶貝，不知道是不是真的。
“噠噠噠！”我們一路又蹦又跳，又唱又笑，心里樂開了花�！皝恚D過來！”我轉身，只聽到“咔嚓”一聲，爸爸以最快的速度搶了個鏡頭。嗯，不錯！
我們開始爬山了，我扶著一旁的護欄，小心翼翼，一步一步地向邁著�？矗☆^頂的石頭都是深紅色的，好像是染上的顏色，其實是純天然的，這些石頭中一定含有豐富的鐵物質；更奇特的是，每一塊石頭都是一層一層的，有些石頭上還銀光閃閃呢！
我想去一塊精美的大石頭上照相，當我剛剛邁開右腿時，左腿沒有站穩，猝不及防，只聽“啪”的`一聲，我的右腳一下子踏進冰涼的水中，何況我的鞋里有海棉，吸了大量的水，我渾身上下涼颼颼的，只感到風從我耳邊“呼呼”地掠過一樣的冷。
雖說媽媽用紙給我拈了好長的時間。但是，我還是拖著沉重的濕鞋，慢悠悠地往山上爬。不過，這件事也沒有影響到我的心情，因為，整個峽谷真是太美了，并且游客也特別地多，很多人都非常高興，還有人講著非常搞笑的笑話。最后，終于爬到了山頂。啊，空氣真新鮮！景色真迷人！還有許多不知名的鳥兒，在“唧唧喳喳”地叫著，好像在說：今天的空氣多好呀，景色又這么美，歡迎你們到山頂來玩。
太陽暖洋洋的照耀著我們。真開心！
一年級作文 篇2
燕子是一種候鳥。冬季來臨之前，它們總要進行一年一度的長途旅行——成群結隊地由北方飛向遙遠的南方，去那里享受溫暖的陽光和濕潤的.空氣，而將嚴冬的冰霜和凜冽的寒風留給了從不南飛過冬的山雀、松雞和雷鳥。從表面上看，是北國冬天的寒冷使燕子離鄉背井去南方過冬，等到春暖花開的時節再由南方返回本鄉本土生兒育女、安居樂業。果真如此嗎？其實不是這樣的。原來，燕子是以昆蟲為食，而且它們習慣于在空中捕食飛蟲，而不善于在樹縫和地隙中搜尋飛蟲，而食物，也不像松雞和雷鳥那樣雜食漿果、種子，而在冬季改吃樹葉。在北方的冬季沒有飛蟲可供燕子捕食，燕子又不能像啄木鳥和旋木馬那樣去發掘潛伏下來的昆蟲的幼蟲、蟲蛹和蟲卵。食物的匱乏使燕子不得不每年都要來一次秋去秋來的南北大遷徙，以得到更為廣闊的生存空間。所以燕子為了生存，也就成了鳥類中的“游牧民族”了。
一年級作文 篇3
一天傍晚，和我媽媽去環島大酒店玩。
來到環島，我看見很多燕子飛來飛去，我就問媽媽：“媽媽燕子為什么飛得低呢？”媽媽告訴我燕子低飛說明快要下雨了。我和媽媽進入環島看到魚缸里有奇怪的魚，我就問媽媽：“媽媽這些奇奇怪怪的是什么魚？”媽媽告訴我：有大螃蟹、大龍蝦、有鰻魚、還有海螺……
我們到二樓去唱卡拉OK，一上樓梯我才發現這個樓梯是玻璃做的'，像碎了一樣，我擔心掉下去。媽媽笑著對我說：“不用擔心這個玻璃很牢固�！蔽覀兙蜕先コ�，唱完歌我們就回家了。我很快樂！
一年級作文 篇4
她——每當她狂笑起來，必須會有個下意識的動作，一手捂著嘴，一手捂著肚子。當我看到她那狂笑的舉動，也會跟著她情不自禁地笑得前府后仰，那就然而她，一個笑起來就“震耳欲聾”，止不住的“胖墩”女生。
她然而個不拘小節，想哭就哭，想笑就笑的女生，但然而她看上去憨憨的，給人一種能夠“依靠”的感覺，同時她也然而個多愁善感的女生，總然而為了一些考試和小事而哭得“驚天動地”。我總覺得。她的言行，舉止與她的`體形有點不匹配，雖然身軀看起來然而那樣的“胖墩”，給人一種不靈敏的錯覺，但然而她的內心世界卻然而如此細致，待人接物也十分可親，和藹。
她心地善良，樂于助人，每當她周圍同學有不懂得題目或有些困難，都會不由自主地找她解答，她必須會盡自己最大努力幫忙同學們排憂解難。同學們都能夠從她那兒凱旋歸來。
記得有一回，我們數學考試，老師說：“考得不好，很差，很少人上90分�！彼腿欢渲幸晃粵]上90分的，當老師發到她的那張試卷時，她盯著那張試卷目不轉睛的，淚水從她那水汪汪的大眼睛一顆顆地落下來，落在她的鼻子，嘴巴和手背上。起先然而抽泣，之后然而嗚咽，再再之后然而嚎啕大哭，一邊哭，嘴上還不停念叨著：“天呀！怎樣辦？我怎樣會考這么差，我還真沒回去見我媽��？”我們都在一旁安慰著，可她的哭聲還然而不斷，不斷……
這就然而她，一位不拘小節，無拘無束，多愁善感，心地善良，樂于助人的女生。從她身上，看到了她“特有的閃光點”，同時也然而同學們的“傾訴對象”。這就然而……
同學點評：文章中你用了很多形容詞去形容那個女生，你能夠多寫寫她的外貌特征，或然而寫你如何安慰她，過程還能夠再寫具體。讀了這篇文章，這個女生的形象好像已經出此刻我面前，當然，我也猜到然而誰！
老師點評：語言風趣，描述真實。如果能把一件大家都明白的事再寫一寫就更好。
“不拘小節，多愁善感”但又“心底善良”從哪體現“心地善良”？
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