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四年級的老師的作文

時間:2024-08-17 01:51:42 四年級 我要投稿

【必備】四年級的老師的作文匯編6篇

  在日常的學習、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家整理的四年級的老師的作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【必備】四年級的老師的作文匯編6篇

四年級的老師的作文 篇1

  我和數學老師雖然只在一起學習了一學期,但是,我們卻結下了深刻的情意。

  我們迎來了新的一學期,心情很愉快。當校長把那位女老師介紹給我們時,告訴我們她是一位研究生,是來實習的,我頓時沒有把她放在眼里,我決定給她一點顏色瞧瞧。

  于是,只要是她的課,我都不認真聽課,不是和前邊的同學說一會兒話,就是在書面上畫畫,當我聽到英語老師說:因為我們不認真聽課,老師都被氣哭了。我頓時覺得心中不是滋味了。覺得不應該這樣對她。

  以后,我每天都認真上她的課,而她也像慈母一樣的包容著我們的種種過錯。我們在一起相處久了,我漸漸地發現,她的課講得很好,意思、內容,我全都聽懂了,而且她還讓我們建立了一個筆記本,專門用來記錄課堂上的`知識點,這在以前是從來沒有的,所以開始我們有些不情愿,可是后來,我們漸漸的發現,建立了筆記本,不僅方便查看,而且還提高了我們的成績。

  老師下課和上課完全判若兩人,下課的時候,她會像小孩子一樣同我們打鬧,而上課的時候,她卻顯的很嚴肅,很認真,不允許我們亂講話,做小動作。

  她的數學課上的很自由,學生不用乖乖的待在自己的座位上,可以到她那里跟她一起學習。

四年級的老師的作文 篇2

  我的語文老師兼班主任是一位女老師。

  她姓任,今年大約三十多歲。她的皮膚白皙,那瓜子臉上嵌著一雙炯炯有神的'眼睛,高高的鼻子下面長著一張經常微笑的嘴。 任老師教學很認真,對每個同學都向對待自己的孩子一樣,精心呵護,一絲不茍。有一天,我們正在早讀,任教師面色平靜地走進了教室說:“今天,誰沒交作業。”教室里鴨雀無聲,緊接著,任老師又大聲并且憤怒地說:“誰沒交作業!”教室里還是一片寂靜,靜得甚至于連根針掉到地下都聽的見。這時任老師顯然特別生氣,竟然哭起來,她一邊摸著眼淚,一邊讓語文課代表查作業,看看到底是誰沒交。正要查時,有幾個同學才把本子交上來。原來是忘寫了,正在底下偷偷地補作業呢!當時,我們心里真想把那幾個沒交作業的同學收拾一頓! 任老師經常教導我們做人做事都要實實在在,尤其是在學習上更不能有半點馬虎。學習上偷懶、欺騙都等于在害自己!

  任老師,我愛您!我們四年級二班的全體同學永遠愛您!

四年級的老師的作文 篇3

  每一位老師都有一雙神奇而獨特的手。他們用勤勞的雙手給我們帶來了知識,帶來了歡樂,用寬厚的大手牽著我們稚嫩的小手走向理想的彼岸。

  我們的數學老師是王老師。王老師的手十分修長,它能變成方程式,用加減乘除和從零到九的十個阿拉伯數字組成無數個算式。它讓我喜歡上了數學。

  我們的體育老師是張老師。張老師有著一雙粗大有力的手。他的籃球技術十分了得。他能讓籃球在手上轉來轉去,而且打球時,幾乎都是百發百中。他還曾經以優異的成績上了電視。

  我們的音樂老師十分的優秀。有一次,音樂課上,王老師為我們用鋼琴彈奏了一曲《月光曲》。她的手指在琴鍵上跳躍著,優美的.旋律隨之而來。她的雙手時而左,時而右,旋律也時而風平浪靜,時而波濤洶涌。

  美術老師的手上面布滿了硬硬的老繭,一張張潔白的紙,經過他的描繪變成了一張張有色彩、有生命、有感情的畫面。她能讓紙富有生命力。

  每一個老師都有一雙獨特的手,他們的手為我們傳授知識,讓我們健康地成長。

四年級的老師的作文 篇4

  世界上有許多令我敬佩的人,有名人,有父母、有朋友,當然,我最敬佩的人是潘老師。

  潘老師是我們四年級轉過來的老師,她十分慈祥,是一位好老師,為什么說她好呢?請聽我慢慢講訴。

  有一次,我數學作業字寫得有點差,以前的'潘老師不重視寫字,就直接看對與錯,現在的潘老師不僅看對與錯,還非常重視字,有幾次,都把我一個人留下來,但我也知道這也是對我好。她不但是最后一個走出校門,而且早上是第一個走進校門。像這樣的老師,怎么不讓人敬佩呢?

  潘老師還有一雙火眼金睛,每一次作業凡是有錯誤的,都得去訂正,有一次,我看見人多,就偷偷地溜走了,結果明天的體育課前,潘老師把我留下來了,我沒有想到,潘老師那么盡職盡責,還有一次,我有一道題目不會寫,就抄同桌的書,結果訂正時,被老師發現了,潘老師說:“虞同學,這是抄來的吧!”那時,我立馬眼好了,呆住了,潘老師怎么知道的。

  這就是我敬佩的潘老師。

四年級的老師的作文 篇5

  開學的第一天,興奮的同學們盼來了趙老師,卻沒有看到盧老師。趙老師說:“盧老師退休了……”

  “啊!”同學們有點意外,也有點不舍得。頓時,七嘴八舌地議論開了。“安靜!”趙老師接著說:“新調來的數學老師姓‘宋’,你們叫她宋老師,是從榔橋調過來的.。”

  大家期待著宋老師的出現。下午第一節課,宋老師走進了教室,站在講臺中間,溫柔地說:“同學們好!我是新來的宋老師。”我仔細打量著老師,她個子高高的,很苗條,長發披肩,戴著一副眼鏡,很親切地和我們交流。大家紛紛舉手自我介紹,不知不覺地,很快就下課了。

  第二天,上新課。我發現老師的字寫的很漂亮,上課也很認真。比如在黑板上畫橫線、打表格都要用尺子畫。同學們課上有不懂的,老師不厭其煩地講解,實在有不懂的,下課還可以問老師,直到我們弄懂為止。

  宋老師有個“絕招”,就是誰的書寫認真,答題都對,老師就會批改個“優+”,這樣就可以兌換獎品。我覺得,這樣可以帶動同學們的積極性,讓我們認真寫字、細心審題。

  短短一周的相處,我們都很喜歡這位新來的老師!希望我們班的學生不用老師發獎品,也能認真書寫、細心審題。

四年級的老師的作文 篇6

  老師是無私的,老師是慈愛的,老師對學生的愛是偉大的。我感受到老師對我許多的愛。我們班主任鄒老師對我們學習要求認真、嚴格,是期望我們更優秀的愛。

  令我最難忘的就是剛開學時的.寫字比賽。鄒老師對我們班同學要求很高,希望我們能在這次比賽中取得優異成績,要求我們提前做好了準備。比賽前三天發給每個同學三頁寫字比賽時用的紙,要求讓我們抄寫《老人與海鷗》課文后得生字。還特意囑咐回家后要認真、靜下心來寫字。

  在這次比賽中我沒有認真書寫,快速地寫完交了上去,結果比賽成績很差。比賽過后,鄒老師一張一張看著同學寫的字,甚至一個字一個字,一筆一筆地看,并評選出不同的檔次。最后,鄒老師把幾份字跡潦草寫字紙拿到手里,把一些同學叫過來,其中就有我。鄒老師嚴厲地批評我們,把寫的優秀的字拿出來,給我們做榜樣。

  比起那些優秀的字,我覺得自己太不認真,根本沒有一筆一筆認真寫。

  鄒老師對我說:“做事都要認真,做最好的自己,只有每個人都有把事做好的想法去做,才能有成功的希望。”這次寫字比賽,我們班得了第一名,我深深體會到鄒老師對我們的愛是嚴厲的愛、深沉的愛。

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