【必備】四年級的作文匯編4篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的四年級的作文5篇，希望對大家有所幫助。
四年級的作文 篇1
我的學(xué)校是永康實驗小學(xué)。這是一所美麗的學(xué)校。進(jìn)入校園，最先映入眼簾的就是一座栩栩如生的雕像。雕像的前面是電子大屏幕，里面播放許多重要信息。周圍還有許多小花、小草，看上去綠草如茵。
雕像的右邊是宏偉的體育館，里面有許多俱樂部。第二樓是個大舞臺，特殊的節(jié)日的`時候臺上會表演出精彩的節(jié)目。雕像向前往左拐是餐廳，餐廳里有許多的食物。
再往里走是寬闊的大操場。下課時，很多人在這做運動。雕像的對面是初中教學(xué)樓。右邊就是我們的教學(xué)樓了，其中最吸引我的就是教學(xué)樓北邊的馬蹄形花壇。最中間有一棵巨大的雪松，就像高大的哨兵守衛(wèi)著我們的校園。
四年級的作文 篇2
我們家養(yǎng)了幾條五顏六色的金魚，有金色的，有紅色的，有白色的……爸爸每隔半個月就會洗一次魚缸，每當(dāng)爸爸洗完魚缸往里放水的時候，都會在水里面放一點鹽下去。爸爸說放鹽可以給金魚們消消毒。
金魚有一雙小眼睛，但是眼睛是不會眨動的，就連睡覺也是睜著眼睛睡的。它們游動的時候嘴巴一張一合，但卻看不到他的牙齒。
我家的魚是吃魚飼料的，一日兩餐，每次都喂一點點就好。魚的吃相常常使我們發(fā)笑，魚的肚子圓圓的，我把魚料放在水面上，魚兒們就會爭先恐后的來搶吃。有的沒得吃就會張大嘴巴撞玻璃，好像在說：“我餓了，我餓了，不給我吃我就把玻璃撞壞�！�
我家的魚愛玩游戲，有時我會和它們玩捉迷藏，我在魚缸底部放了一些水草，可以給它們的一個藏身之處，當(dāng)我伸手下去捉他們的.時候，它們就會鉆到水草下面去躲起來，很快的又游走了。有時小魚玩累了，也會游到水下，在那一動不動的，睜著眼睛睡覺呢。
我家的小魚兒真可愛。
四年級的作文 篇3
我們班有一個學(xué)習(xí)不是很好但很調(diào)皮同學(xué)，他就是我的同桌——溫澤源。但我發(fā)現(xiàn)他身上有一個優(yōu)點——樂于助人。
有一次上英語課時，發(fā)現(xiàn)我的本子破了，而我又沒帶膠水和剪刀，于是我膽怯的小聲對同桌溫澤源說："有沒有帶剪刀和膠水，你可不可以借我用一下？”我焦急地問道。他看了看老師，對我點點頭后，便毫不猶豫地將書包拉鏈拉開，把書包翻了個底朝天。正在這時，老師發(fā)現(xiàn)了正東張西望的他，于是一聲令下讓他回答問題。而他呢？卻什么也不知道，“站著”老師厲聲說道，我看見他的.身體微微動了一下，老師繼續(xù)講課。
罰站的她卻沒有忘了借東西這件事，趁老師不注意，繼續(xù)找起來，看著他通紅的手，我對他說：“算了吧，下課我找別人借，別再找了�！笨墒�，他是一個非常講信用的人，沒有出口說話，繼續(xù)翻找。終于在他的語文書里找到了我所需要的工具。他緩緩地將東西遞給我，我輕輕地接過他遞給我的東西，用敬佩的眼神望著他，心里充滿了感激。而他呢？因為我的原因被罰站了一節(jié)課，我心里十分過意不去。下課后我向他道歉，他卻說：“沒事的，我們一直都是好兄弟嘛，并且我答應(yīng)你的事情就要做到。”
千言萬語我只想對他說一聲“謝謝，謝謝你——我的好同桌�！�
四年級的作文 篇4
我的語文老師姓陳，她中等個兒，一張慈祥的面孔常掛著微笑，高高的鼻梁上面帶著一副眼鏡。陳老師教學(xué)辦事都十分負(fù)責(zé)，認(rèn)真，她教過的學(xué)生沒有一個不敬佩她的。
記得有一次，我的同學(xué)王遠(yuǎn)在午托時丟了數(shù)學(xué)本，怕老師批評，便逃學(xué)了。陳老師知道了，急忙與教導(dǎo)主任取得聯(lián)系一起去尋找王遠(yuǎn)。六月的晌午，驕陽似火，路邊小樹上的枝葉也低垂著頭。十分鐘，二十分鐘，三十分鐘，還是沒有王遠(yuǎn)的下落，怎么辦？真讓找了半天的陳老師心急如焚呀！ 此時，一顆顆晶瑩的汗珠從陳老師的額頭冒了出來，并順勢滾落下來。她用顫抖的聲音說：“再找找吧“功夫不負(fù)有心人，陳老師用恒心和愛心終于找到了王遠(yuǎn)。已經(jīng)累得氣喘呼呼的她，顧不上休息，心平氣和地給王遠(yuǎn)講道理，在辦公室里她語重心長地對王遠(yuǎn)說：“王遠(yuǎn)，不就是丟了一個本子嗎？干嘛要逃學(xué)呢？萬一遇到壞人怎么辦？下次不許再這樣了。知道了嗎？“從那以后王遠(yuǎn)知錯就改，再也沒有逃過學(xué)了。陳老師不但對學(xué)生負(fù)責(zé)，批改作業(yè)也耐心，細(xì)致。
一次，我有一篇習(xí)作寫得不太好，錯字多如牛毛，語句十分不通暢，層次不分明……可是陳老師還是用紅筆把錯字圍了起來，把病句該通順，還寫了評語鼓勵我把作文寫好。我看了陳老師批改的'作文后眼睛濕潤了，我還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？陳老師認(rèn)真，負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓我敬佩。陳老師，謝謝你對我的鼓勵，你真是一位了不起的老師。
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