【必備】三年級作文匯編6篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的三年級作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級作文 篇1
下午，聽老師說，明天要捐1至2本的書捐給四川沙州小學。晚上，我找到了一本好書想明天去捐。
第二天早上，早早的來到學校，我看見很多同學都帶了2本書，而我卻捐了一本書，心里很傷心。捐書開始了，一個個小朋友把自己心愛的書捐出去，一下子輪到我了，我把書放在桌子上，然后就三步并作二步地跑回教室。回到教室謝老師說：“很好！每個人都帶書了，都獎了一朵紅花！”我聽了很奇怪。
下課了，我問：“老師為什么捐書還要獎紅花？”老師說：“因為要災區的`同學有書看所以要捐書，還因為我們班人人都捐了書，所以我獎我們班一朵紅花！”
我聽了馬上就抹涕為笑，我以后一定要我參加這些有意義的活動！
三年級作文 篇2
今天上國建環的時候，吳皓宇正好從王老師辦公室回來，他對我說：“楊婷，我看見你數學本上錯了4題。”我一驚：“4題，怎么可能呢?是不是你看錯了?”“沒有啊!”
去電腦課的路上我一直憂心忡忡，心砰砰直跳。望著路邊的小花、小草也不再那樣美妙。天空一下子變成灰色的了。老師那生動的聲音也變得刺耳了，電腦課原本是我最喜歡的課，而我現在已經沒有心思聽老師講課，更想拿到數學本，看錯在哪里。
電腦課好漫長啊!
回到教室，看見王老師正在講臺上翻看著數學本。我的心就像一塊布，被人抓緊了。我不停地深呼吸，眼睛東張張，西望望。眼睛始終不敢看王老師。
王老師報了錯的人的名字，果然有我。
打開本子，發現有四個紅紅的“×”映入我的眼中，為了確定是否正確，我睜大眼睛，的確我錯了4題。
我看了看錯的'原因，原來是我的約等號沒寫，但是我在答案上寫的是保留1位小數，真粗心。原本以為這樣寫是對的，但這也讓我知道了以后不能這樣寫，現在糾正還來得及呀。
三年級作文 篇3
最近，浦老師一直非常喜歡黃宇濤了，我一直在想黃宇濤那一點好了，黃宇濤還一直受浦老師的表揚，我們全班同學都不知道為什么，請別另眼看他作文450字。
有一次，在數學課上，浦老師對我們說：“黃于濤大有進步！”我們不知道為什么，我只記得有一節體育課，浦老師留了幾個人在教室里，其中也有我。浦老師還告訴我們，黃宇濤問他要不要留，浦老師就留下了黃宇濤。之后我們全班同學就知道了怎么一回事，浦老師說：“黃宇濤留下時，那張練習卷上的，55題到71題，黃濤只錯了六七個，450字作文《請別另眼看他作文450字》。
就從這一件事上看起，黃宇濤已經開始要比別人，甚至那些好學生還要厲害了。
我舉個例子：
黃宇濤以前表現非常不好，上課不專心聽講，還要打擾別人上課，老師一直批評他，他以前數學成績也非常的'不好，可現在數學成績大有提高，老師和同學們對他的印象也提升了很多。
星期五，10月22日那天，有兩節副課我被留在了教室里，浦老師讓花春平和顧毅，還有黃宇濤他們三個做我們的小老師了，就連這兩節副課我們五年級的班長也是被留了下來，而且，浦老師是給我們全班同學考一遍了，黃宇濤卻考了一個92分，跟許雅荀一樣，班長只考了56分。
沒想到黃宇濤都可以教班長了，我們不可以另眼看他哦。
三年級作文 篇4
敬愛的孫老師，今天當著全班同學的面我要審判您，您應該保持沉默，但也可以反駁，不過您所說的每一句話都將成為新的呈堂證供，您要三思而后行。
被告人孫老師，以下是全班同學搜集的關于您的罪證，聽本庭逐一作以陳述：
一、孫老師，您不注意教師形象，整天穿的破破爛爛，每件衣服雖說很干凈，但都好幾年沒有更換了。您要說沒錢，為什么每次募捐您都首當其沖，慷慨解囊。班里的李曉東就是證人，他父母離異，家庭生活十分困難，每學期的學費您全部支付，每年冬夏您都噓寒問暖。天氣變冷您第一個送去棉衣，夏天來臨又是您送去汗衫。
二、孫老師，您不顧家，不是好丈夫，也不是好父親。您每天早出晚歸，披星戴月，全部家務都交給妻子一人承擔，孩子成績的好壞，您也全然不顧。沒見您悠閑的`陪家人逛過街，更沒見您花前月下陪老婆散過步，您每天都在忙些什么？辦公室里，您每天都在認認真真地備課、編寫教案、批改作業，埋頭查閱資料；課堂上，您慷慨激昂，聲情并茂地給學生講授知識，很多枯燥乏味的知識，在您幽默詼諧的講述中變得生動有趣，讓我們樂于接受；課后，您又在幫助那些學困生，認認真真的給他們講解，仔仔細細的幫他們分析，在您不厭其煩的講解下，那一頭霧水的小花綻開了笑臉；放學后，您又踏上家訪的征程。那個孩子進步了，那個孩子退步了，那個孩子思想發生了變化，您都及時的反饋給家長，讓每朵花都能健康開放。這一點全班同學和家長都能作證。
三、孫老師，您不注意自己的身體。前幾天，由于天氣變化，您感冒了，嗓子啞了，家人要求您休息，學校領導勸您請假，而您由于放心不下學生，固執的堅持己見，帶病堅持上課。課堂上，您努力的掩飾著大聲講話所帶來的難以表達的痛苦，更有甚者您一邊含著喉嚨片，一邊給我們上課，由于嗓子沒有得到很好的休息，那一天您居然咯出了血，我們看到后都嚇哭了，而您卻開玩笑說：“孩子們，老師沒事，這點小毛病死不了！再說我也舍不得你們呀！”在您敬業精神地感染下，幾個平日里調皮搗蛋，上課愛做小動作，愛說話的學生也變乖了，他們一改平日的表現也能認認真真地聽課了。這一點學校領導和全班同學也都能作證。
……
以上所述罪證，被告人孫老師，您是否有要反駁的地方。為什么只是微笑？既然您不反駁，那本庭認為以上所述罪證全部成立。最后，本庭宣判：由于孫老師對所列舉的罪證供認不諱，經全班同學和議通過，判決如下：“判處孫老師做我們一輩子的老師，如果有下輩子，還要做我們的老師！”本判決為終審判決，被告人孫老師只能遵守，不得上訴！
三年級作文 篇5
看了好多篇關于上課停電的作文，不知不覺自己也有種想親身經歷一次的沖動，我盼啊，盼啊，可就是不停電，就算是停，也都是在白天陽光很強烈的時候，電呀，電呀，你什么時候才能滿足我一回愿望呀，我真的很想嘗試一下晚自習的時候停電是什么感覺。
終于，這一天被我盼來啦，朝思暮想的校園停電事故原原本本的發生在了我們身上，還記得那天是英語課，晚上一切都很順利，老師講課很生動，同學回答問題也夠活躍，不過還是有一些同學在底下搞小動作，教師里也不時傳來嗡嗡的.講話聲，可就在那一刻，亂了亂了，全亂了，由小小的嗡嗡聲，一下變成了大叫聲，天吶，停電了，這個時候，我心情真的是好極了，哈哈，停電了，一定會很有趣的，可我似乎想錯了，滿教師全都是叫聲，任憑老師怎么樣指揮，同學們該叫的叫，該喊的喊，完全不理會，怎么全是女生在叫啊？是她們興奮還是害怕黑啊？一點也搞不清楚。
“同學們，都安靜一下，你們班主任不在，也不能這樣啊，全安靜下來，快點，都坐好！”老師生氣的喊到。
“喂，都坐下，別講了，你們有完沒完啊，怎么，老師說話沒有用嗎？你們想干什么？趕快靜下來！！”似乎班長比老師更生氣。
這一次，同學們總算是安靜下來了，還是班長的威力大，誰叫她平時那么兇呢，我們也不得不聽話呀，不過還真的奇怪，班長的分量比老師大，哎，先不管那些，這種場景發生的時候，我就已經后悔了，原來停電也沒什么好玩的呀，還要忍受噪音，按照物理老師講的，噪音是對人體有害的聲音，超過一定的分貝，會讓人有自殺的沖動，雖然當時還沒到那種境界，可我早就忍受不住了，物理老師還講過，在突然停電的情況下，有短路也有斷路，我不知道到底是什么路，但我當時，只想跑路，趕快逃出這個地獄般的教師，吵死了，亂死了，真不知道我當初怎么會有那個想法，真是所謂的，不看不知道，一看嚇一跳呀！
大概過了不到5分鐘吧，又亂起來了，只聽見“嗷！”一嗓子，打破了教師里好不容易才擁有的寂靜。
“誰啊！叫什么叫，知不知道這樣子很嚇人啊！”不知道是哪位在喊的。（可以假設為一號同學）
“堵住耳朵不聽不就完了嗎？”貌似是那個喊“嗷”的人反駁的。（二號同學）
“怎么，你想打架啊！有本事就來啊，不想活了！”又不知道是哪個同學摻進來了一句不該說的話。（也許是和一號同學關系不錯的人，不然才不會惹這麻煩出來。）
“打就打，誰怕誰呀！”
“你們幾個，想干什么，停電了有意思是不是啊，都給我靜下來！要打上外面打！”班長再次兇狠狠的喊到。
教室頓時又靜了，還是班長厲害。靜了靜了，這時候不知道誰把手電拿了出來，突然間教師里被照亮了一片，其他同學受到啟發，也全都拿了出來，太好了，終于有光了。哈哈，班級一片燈光，呀，不好了，班級一下子變成“鬼屋”了，許多男生都拿手電照自己的臉，然后伸出那可惡的舌頭，“啊”我的天吶，女生差點喊破喉嚨，哎，這時候，我真恨不得去撞墻，如果自殺可以擺脫這些無聊的鬼，我寧愿一死呀，不好了不好了，不知道哪位同學把亮光照到老師臉上了，這下子不好了，老師發火了。
“全都把手電關掉，你們想干什么，鬧鬼啊，啊？想嚇誰呀，還照我臉上，我可不陪你們一起做鬼！都給我坐好了！不然你們班任回來，我告狀了！”
一聽這話，班級立刻靜下來了，又恢復了往常的寂靜，哎，該死的停電，我以為有多么有趣呢，誰知道，先是經歷噪聲風波，接著又是打架風波，再后來，成了鬼屋。以后我可不想盼望著停電了！
這場停電，真是一波三折啊，電呀電呀，你要好好的，千萬別短路或者斷路了，好好活著吧，別停，別停。
后記：最后老師讓我們每個人都站排走出教師，沖出校門拉，解放嘍！
三年級作文 篇6
爸爸媽媽結婚快十年了，他們一直想拍婚紗照，可是每次不是媽媽沒空就是爸爸沒空。
這個星期天，爸媽都在家，于是我就陪著爸媽到“新新娘婚紗影樓”去照相。到了那兒，化妝師給媽媽化妝，又給媽媽換上婚紗。我看著媽媽，越看越漂亮，就說：“媽媽，你打扮的真漂亮，都快比上電視上的明星啦。長大了我也要穿婚紗。”媽媽摸著我的頭笑了。最后，我們還照了一張全家福，我笑的.比鮮花還要燦爛。
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