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實(shí)用的小學(xué)三年級的作文合集五篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)三年級的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級的作文 篇1
我們班的小栗子，雖然皮膚白里透紅，眼睛長得很大，水汪汪的，可是她太嬌氣了，一碰就要哭，就像一只嬌氣的“小白兔”。
有一次上美術(shù)課，我正在看一本書，突然，書像長了翅膀，不翼而飛了!我可生氣了!轉(zhuǎn)過頭一看，小栗子正雙手緊緊插著腰，兩只眼睛死死地盯著我，兩腳重重蹬在地上，地板似乎都搖晃起來。
我看她這樣，知道火山要爆發(fā)了，也沒理會(huì)。去拿別的`書看了。等我拿好書要回到座位上時(shí)，小栗子竟“哇”的一聲放聲大哭起來，她的眼淚像泉水般地涌出眼圈，兩只手不停地揉著眼睛。以前那張白里透紅的臉蛋，現(xiàn)在紅得像秋天蘋果樹上熟透的蘋果，鼻涕流著、流著，都掛到嘴巴上了。她這個(gè)樣子真是難看極了!
到底怎么了?我百思不得其解。
和朋友們一邊安慰小栗子，一邊給她擦眼淚，大家都希望在老師來之前，好讓小栗子停住哭泣!哄了半天才知道，有人搞惡作劇把小栗子課桌洞里的書放到了后面的書架里，我正好拿到那本書，小栗子見了，以為我拿了她的書，所以哭了!
小栗子的眼眶里像裝著一個(gè)精美而又脆的瓶子，你只要輕輕用手一碰，眼淚就會(huì)從眼睛里如泉水一樣涌出來，等你想去止住它，已經(jīng)來不及了!
小學(xué)三年級的作文 篇2
我有一個(gè)可愛的妹妹，她的腦袋圓圓的，上面嵌著一雙大大的、水靈靈的眼睛，眨眼時(shí)，長長的睫毛跟著撲閃撲閃的，十分漂亮，眼睛下面是一張紅彤彤的櫻桃小嘴，讓人看了就想咬一口，可愛極了。妹妹是一個(gè)古靈精怪的聰明小姑娘。
記得有一次，奶奶帶我們出去玩。一出門，妹妹就像蜜蜂見到花朵一樣，向滑梯飛奔過去。我對妹妹說:“我們來比賽從滑梯底下向上爬吧。”“好啊，好啊！”妹妹拍著手說。于是我們開始比賽，我把鞋子脫了，然后慢慢地爬了上去。眼看我就要到達(dá)頂端，妹妹還在笨手笨腳地半天爬不上來，突然她急中生智想出一個(gè)辦法來。只見她先滑下滑梯，快速向樓梯跑去，然后三步并作兩步地沖上樓梯。接著她站在最上方，雙手叉腰居高臨下并且得意地大聲對我說：“姐姐你快點(diǎn)，我已經(jīng)上來了！”我無可奈何又哭笑不得地對她說:“好吧,算你狠,你贏了。”妹妹站在樓梯上歡蹦亂跳: “太好了,我贏了!”
這就是我的妹妹,一個(gè)古靈精怪的.可愛妹妹,我愛我的妹妹。
小學(xué)三年級的作文 篇3
這個(gè)假期，我去了美麗的貴陽，當(dāng)然在貴陽安順市有黃果樹瀑布。
進(jìn)入黃果樹景區(qū)，走幾個(gè)臺階就能看見一棵樹，為什么叫黃果樹，因?yàn)闃渖嫌悬S色的`果子，所以稱為黃果樹。走進(jìn)一個(gè)大廳里，有大扶梯，我們要坐兩節(jié)大扶梯就能看見遠(yuǎn)處有黃果樹瀑布，我們走近看去，哇！好像一個(gè)從高處一下沖到低頭，旁邊還有許多水霧彌漫特別漂亮，我們在黃果樹瀑布哪兒照了好多照片，特別美！
建議同學(xué)們也去看看黃果樹瀑布！最后！祝同學(xué)們及老師們節(jié)日快樂！
小學(xué)三年級的作文 篇4
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和小伙伴們一起在院子里盡情地玩耍著，我們東奔西跑，你追我趕，一會(huì)兒玩捉迷藏，一會(huì)兒玩跳太陽，一會(huì)兒又玩跳繩……
“喂，快到這里來啊!”隨著那尖聲尖氣的童聲傳來，我們疾步向聲音傳來的地方——5號樓樓下跑去。那個(gè)伙伴帶我們到一樓和二樓樓梯轉(zhuǎn)彎處，那里的窗外有個(gè)類似小陽臺的地方，有窗的那面墻下有一盆盆色彩明麗，芳香撲鼻的菊花。幾個(gè)小伙伴山爬過窗到上面去看看可以玩什么，有些想去別的地方等其他人。我也想爬出去看看，便馬上爬了出去，但我使出了渾身的力氣也爬不過去。我慢慢地下來了，只聽見“啪”的一聲，我低頭一看，一枝菊花被我的腳壓斷了。
我的心怦怦直跳，心想，我應(yīng)該向種花的鄔公公道歉，做個(gè)誠實(shí)的好孩子。可當(dāng)時(shí)我太緊張，又缺乏承認(rèn)的.勇氣，只好盡快把這事給忘掉。
我們下樓又玩了一會(huì)兒，我真想讓時(shí)間像風(fēng)一樣飛快地過去，我真想讓鄔公公和他的家人別看到壓斷的花，但事情終究還就是發(fā)生了。他的家人忽忽地下了樓，問伙伴：“你們知道誰壓斷了花?”伙伴們不約而同地指了我。
接著，他的家人又說了一番話：“徐，這花就是我們每天起早摸黑，辛辛苦苦用汗水換來的，來美化環(huán)境的，你這也白白浪費(fèi)了我們幾個(gè)月的心血呀!”
我呆呆地站著，心里又就是懊悔，又就是慚愧，覺得自己做錯(cuò)了，以后改正過來，做個(gè)好孩子。
小學(xué)三年級的作文 篇5
新的《語文課程標(biāo)誰》在課程目標(biāo)部分對中年級的習(xí)作明確提出了以下階段性的目標(biāo)：留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表達(dá)自已覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。針對這些目標(biāo)，怎樣才能做好三年級作文教學(xué)呢？我認(rèn)為，在注重遣詞造句、如何圍繞題目這個(gè)中心寫出結(jié)構(gòu)完整的作文等基本功訓(xùn)練的同時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：
一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣
三年級是作文的起步階段，作文的要求比低年級的看圖寫話或看圖寫句子要高出一個(gè)層次，而學(xué)生剛剛邁入寫作的門檻，因此，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣很重要。要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，可以從以下三個(gè)方面著手：首先,要注意命題和選材。要根據(jù)小學(xué)生的心理特征及認(rèn)知能力，在命題和選材上要盡量貼近他們熟悉的、易于理解、感興趣的人和事。作文命題范圍應(yīng)比較寬泛，要留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間，開發(fā)學(xué)生的寫作潛能，選擇合適的題目，讓學(xué)生一看就覺得有話想寫、有話可寫、有更多的素材可選，使他們覺得寫作文并不太難，進(jìn)而樹立起寫作信心。其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)欲望。從學(xué)生感興趣的事入手創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生發(fā)揮想象，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。如在作文前運(yùn)用錄音、錄像、投影等播放一些動(dòng)畫片、成語故事或各種班級活動(dòng)開展的實(shí)況等創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供聲、形、色的感觀和新穎的直觀形象，引導(dǎo)學(xué)生看、聽、想、說、寫等，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。最后，可以采用童話故事新編法命題作文。在學(xué)習(xí)一篇童話的基礎(chǔ)上，要求從新的角度或不同的側(cè)面去重新考慮，設(shè)計(jì)不同的經(jīng)過，得出與課文相同或不同的結(jié)果。想象力是一種特殊的思維能力，豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉，英國詩人雪萊曾說過：想象是創(chuàng)造力。人的想象過程，就是創(chuàng)造力的發(fā)展過程，想象越發(fā)展，越有助于創(chuàng)造性思維的發(fā)展。因此，要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，就要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，使學(xué)生插上想象的翅膀，更加生動(dòng)、具體、完美地去想象，直到編寫一個(gè)完整的故事，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
觀察是人們認(rèn)識事物的第一步，對于小學(xué)生來說，認(rèn)識世界的主要途徑是觀察。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，只有親身去接觸事物，認(rèn)真地去觀察事物，才能對事物有全面細(xì)致的了解，才能獲得真實(shí)、深刻的第一手資料，寫出來的文章才會(huì)生動(dòng)感人。因此，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，教給學(xué)生觀察的方法，啟迪學(xué)生創(chuàng)新，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的自覺探究者和發(fā)現(xiàn)者，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。例如，在學(xué)習(xí)描寫一種動(dòng)物時(shí)，我們可以讓學(xué)生先觀看相關(guān)的資料、圖片等，使學(xué)生對動(dòng)物有一個(gè)直觀的了解，然后讓學(xué)生去觀察實(shí)體。觀察是一種有目的的知覺活動(dòng)，是有規(guī)律可循的，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)體觀察時(shí)，首先要告訴學(xué)生觀察的基本規(guī)律和方法：
一、觀察時(shí)要注意一定的順序。一般先整體后局部，也可以先局部后整體的順序進(jìn)行觀察。如觀察一只小燕子，從整體上看，它有一身烏黑光滑發(fā)亮的羽毛；從局部看，它有俊美的翅膀和剪刀式的尾巴，還有一張淺黃色的闊嘴巴等，這樣各部分合起來，學(xué)生頭腦里就自然形成了一只活潑可愛的小燕子形象。
二、觀察時(shí)要善于抓住事物的特點(diǎn)。世上的萬事萬物千姿百態(tài)，觀察時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)不同事物的不同特征，如貓的眼睛是綠的，綠得發(fā)亮；同一只貓的眼睛在不同的時(shí)候、不同的情況下，又不相同：夜晚捕鼠時(shí)，它睜得又圓又大，白天在陽光的照射下它卻瞇成一條縫；又如兔子的眼睛是紅的，像兩顆紅寶石；雞的眼睛是黑的，天一黑就看不見東西等等。這樣，學(xué)生在觀察時(shí)通過比較分析，不僅了解到事物的主要情況、和不同事物的不同特征，獲得感性的認(rèn)識，而且還幫助學(xué)生提高對事物的觀察能力，掌握對事物的描寫方法。通過對動(dòng)物的描寫，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)對周圍人和事的描寫，使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成觀察的良好習(xí)慣，為寫作積累素材。
三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作激情
“情以物近，辭以情發(fā)”，教師要善于引發(fā)學(xué)生的.創(chuàng)作情感，應(yīng)站在學(xué)生的角度，走近學(xué)生的生活，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好及困惑等，讓學(xué)生傾訴他們的喜怒哀樂或感想……，使學(xué)生產(chǎn)生交流溝通的欲望和需求，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作激情；也可以把學(xué)生的目光引向社會(huì)、引向家庭、引向普通而平凡的人際關(guān)系，開拓學(xué)生的視野，使學(xué)生在平凡的人和事中，得到寫作的好材料，進(jìn)而使學(xué)生樂于作文，精于作文，使作文學(xué)習(xí)成為提高學(xué)生語文能力和綜合素質(zhì)的重要途徑之一；還可以利用學(xué)生喜歡聽故事的這個(gè)特點(diǎn)，經(jīng)常給學(xué)生講一些生動(dòng)的故事。開展每個(gè)學(xué)生都來講故事活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生找故事、編故事、寫故事、講故事。實(shí)踐證明，開展這些活動(dòng)，對提高學(xué)生的寫作激情效果頗佳。
四、做好學(xué)生的習(xí)作評價(jià)
作文教學(xué)中，教師對作文的評價(jià)，是教師與學(xué)生溝通的橋梁，因此，必須堅(jiān)持鼓勵(lì)原則，以情誘情、以情激情。有位教育家說過：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這是教育的真理。”學(xué)生都有強(qiáng)烈的好勝心、上進(jìn)心，非常希望得到老師的表揚(yáng)和肯定，因此，我們在作文講評中，盡量用鼓勵(lì)式、商量式、談心式、啟發(fā)式語氣，以激勵(lì)為主，盡可能利用一切機(jī)會(huì)贊揚(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，從而給予他們更多的成功體驗(yàn)，使學(xué)生感受到老師的關(guān)心、信任、和期望。比如，及時(shí)公布優(yōu)秀作文的名單，搞優(yōu)秀作文展或推薦發(fā)表，把學(xué)生寫到的好思想、好行為、好語句以及獨(dú)到的見解和觀察都搜集起來，然后在班上富有感情地朗讀，意在表揚(yáng)和提倡，由此增強(qiáng)學(xué)生的寫作信心，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。
寫作能力是語文素養(yǎng)的一部分，作文教學(xué)應(yīng)從提高學(xué)生語文素養(yǎng)的角度出發(fā)，尋找適合學(xué)生的寫作途徑，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在作文中盡情表達(dá)自已內(nèi)心世界的獨(dú)特感受，寫出一篇篇文筆優(yōu)美、生動(dòng)、真切的好文章。這是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需要教師不斷探索、實(shí)踐和創(chuàng)新。
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