有關五年級作文3篇
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的五年級作文3篇，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
我眼前一片漆黑，“連摸帶爬”的向“勝利報告寫字部”前進。
一節課上，老師讓我們體驗盲走盲畫，先用紅領巾蒙住雙眼，轉六圈，拿著粉筆向前走，找到黑板隨意去發揮。
參加的人有：我，董樂，賈梓浩和陳梓萌。開始我的雙眼被悄悄的蒙住，眼前一片漆黑，我轉了六圈，方向感已完全消失了，腦部的一陣陣眩暈使我很難受，再加上周圍聲音吵和障礙物打擾，使我完全屬于“連滾帶爬”的狀態。可我又想到了摸著柜子，順勢走，這個方法果然有效，連我自己都佩服我自己，但總有些“調皮鬼”時不時來干擾我，混淆聽力，尤其一個好像是葛博杰直接擋住我的'去路，完全死死的擋住，我只好從底下走過，終于，我來到了“勝利報告寫字部”黑板面前。
來到黑板，我有點不知所措想寫什么，一個個陸續也來到黑板開始鬼畫符時，我只好憑著感覺寫了20xx雞年快樂，又用粉筆畫了一個笑臉，我又為了搗亂，往旁邊任意亂畫他人作品，聽見臺下一陣陣狂笑，讓我也覺得很好笑，又從心底里感覺盲人生活多么的難，多么的不容易。我放下紅領巾，看見所有人指著黑板哈哈大笑，議論不止，我又看了看我的什么都不像的笑臉，讓我覺得我開拓了新的抽象界。
體驗結束了，讓我很開心，又懂得了盲人的悲傷與不容易，也讓我知道了，要給自我有規劃，要不然只會一團糟，這次體驗讓我有很多收獲和感觸。
五年級作文 篇2
一天放學回家，我閑著無聊，隨手拿起一本漫畫書，津津有味地看了起來。
漫畫的主人公是小明和小芳，在上學的路上，他們正好經過一個垃圾桶，旁邊有一大堆垃圾，小芳立即向前走一步，把垃圾集中起來，倒進了垃圾桶。小明想：“該怎樣才能讓人們遵守道德呢？突然，一個靈感從他的腦海里閃過，小明立刻拿出一張白紙，在上面寫道：文明——只差一步！把這張警示貼在了垃圾桶身上，然后開心地走開了。
從中我明白了：道德只是個簡單的'是與非的問題，實踐起來卻很難。要是從小就做個有道德的人，那么就會獲得道德實踐的勇氣和力量！
在生活中，這樣的事情也很多，比如上公車不讓坐，不看紅綠燈，還有些人想少走路，直接從草坪里走……..不過，我希望，大家以后一定會遵守社會公德，做個文明城市的小公民。
五年級作文 篇3
童年是純真、難忘的歲月。身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事。一只昆蟲，一個玩具，一次發現，一場爭執……看起來微不足道，包含著我們的快樂、夢想和追求！
還記得在我8歲時候的一個暑假，我高高興興地又去外公家玩。因為我可以在外公家邊的小河溝里捉螃蟹。我一到外公家，就穿上水鞋，興高采烈地向小河溝跑去。
我來到小河溝，滿懷欣喜地掀開一塊石頭，“呀，我找到了。”我萬分驚喜地叫起來。這是一只大螃蟹，這下它可倒霉了，竟遇上我這個捉螃蟹高手。因為我有“專業技術”——兩種魔鬼捉蟹法。
我先用第一種方法。我掏出衣兜里的.螃蟹；遙控螃蟹。我把它放在那只螃蟹的旁邊，“呃，有反應。”那只螃蟹在我的螃蟹身邊轉了幾圈，這時它正準備用它的“剪刀”去試一試。我急忙掏出遙控器，操控起“螃蟹”來。我讓我的遙控螃蟹往我布置好的捉蟹陷阱跑，把螃蟹引過來，輕而易舉擒住它。可沒想到這只臭螃蟹竟追上了我的遙控螃蟹，把它弄壞了。我暴跳如雷，那可是我心愛的玩具呀。我伸手就去抓，螃蟹揮舞著大“剪刀”，“咔嚓”一聲，螃蟹夾住了我。我好不容易把螃蟹甩開，手指已經鮮血直流了。我包扎好傷口，心想：這老螃蟹可真難抓呀！
我只好拿出我的第二種方法——鉗子。我用我的鉗子來對付螃蟹的鉗子。我打開鉗子。小心翼翼地逼近了螃蟹。“咔嚓”我的鉗子竟被螃蟹鉗子檔了一下，它拔腿就跑。我左一鉗，右一鉗，仍然沒鉗住。我憤怒到了極點，用腳狠狠地一踩，踩住了螃蟹，再用鉗子一夾，我捕獲了這只螃蟹。“哇哈哈！哈哈……”我的笑聲充滿了整個小山村。
我帶著我的“戰利品”高高興興地回到了家。
我愛捉螃蟹，它讓我的童年充滿了無限的樂趣！
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