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精選三年級掌聲作文匯總五篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的三年級掌聲作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級掌聲作文 篇1
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我下意識的抬頭看了看課程表。不錯(cuò)不錯(cuò)，是體育課，連上三節(jié)主課，也有個(gè)體育課讓我放松放松。
我對體育課還是有一定感情的，體育成績還算可以，只有一個(gè)項(xiàng)目是最讓我頭疼的，那就是_跳山羊。
“今天會(huì)干些什么呢？”剛想完，就聽老師說：“今天我們繼續(xù)練習(xí)跳山羊……”頓時(shí)，猶如晴天霹靂，我立即戳在操場上不動(dòng)了，好心情也飛得無影無蹤_唉！與其跳山羊，我還寧愿再上一節(jié)數(shù)學(xué)課呢！盼星星盼月亮，好不容易盼來一節(jié)體育課，偏偏讓我們跳山羊！
正埋怨著，只見那只“可愛”的“山羊”已恭候多時(shí)了，就算逃跑了也沒有去處啊！還好是練習(xí)課，不用按著學(xué)號來，就算排到最后一個(gè)也沒關(guān)系_能拖一會(huì)兒就拖一會(huì)兒。“嘩_嘩_”這是什么？我定了定神，哦，是掌聲呀，每跳過一次，成功了，周圍便會(huì)有同學(xué)們的掌聲響起_我是不指望什么掌聲了！
過去了，過去了，又過去了……在一次次的掌聲中，排在我前面的同學(xué)都跳過去了。掌聲結(jié)束，輪到我了，打退堂鼓？不可能，唉，只能硬著頭皮上了。我目不轉(zhuǎn)睛的盯著那小“山羊”，一切準(zhǔn)備就緒，只待那一跳了。我快速跑到“山羊”前，一跳，一撐，再一越，結(jié)果是_摔了個(gè)四腳朝天。
沒有掌聲響起，倒是有一片笑聲_
剛摔下去有點(diǎn)痛，但好在有老師護(hù)著，并沒有什么大礙_我好著呢！我站起身，輕輕跳了跳，心想：還是沒跳過去啊！有點(diǎn)泄氣了……
“啪啪啪啪啪……”不知道是誰，好像是在鼓掌，漸漸的，有越來越多的人開始鼓掌，終于，掌聲由“啪”改為了“嘩”。是在給誰鼓掌呢？給我的.嗎？我輕聲笑了笑，有些自嘲，心里有一個(gè)念頭：再試一次。
我又退回到了起點(diǎn)，掌聲還沒結(jié)束，心中涌起一種自信：我會(huì)成功的！伴隨著掌聲，我又一次快速跑到“山羊”前，一跳，一撐，再一越，結(jié)果是_成功！
雖說落地的姿勢不怎么好看，但還是成功了。“嘩_”掌聲未停，但與剛才不同的是多了幾分肯定，意味著我成功了！
謝謝！這掌聲，在我失敗的時(shí)候給予我鼓勵(lì)；在我成功的時(shí)候?yàn)槲液炔省ｋm然取得成功的過程是艱辛的，但是有掌聲的陪伴我會(huì)更加努力，攀登一次又一次的高峰，讓掌聲再次響起來！
三年級掌聲作文 篇2
記得上一年級的時(shí)候，我不愛發(fā)言，也不愛跟別人交談、游戲。
但二年級時(shí)的一節(jié)課改變了我。那天，第一節(jié)是語文課。我做好了課前準(zhǔn)備，并靜靜地在看書。叮鈴鈴！上課了！我收好書，坐在凳子上靜靜地等待著老師。
老師來了，全班都安靜了下來。那時(shí)，我們在上第2課《蠶姑娘》。“那位同學(xué)，請你來讀一下第三自然段。”老師說道。我慢慢地站起來，開始朗讀：“又黃又瘦的'蠶姑娘，吃幾天桑葉……”老師讓我坐下的那一刻，突然間，響起一片掌聲。那掌聲熱烈、持久。愛哭的我，臉上成了一片海洋。“我明白了，我明白了，同學(xué)們一直在觀察我，并沒有把我拋到九霄云外。”下課以后，我不停地跟我的同桌說。從那以后，我開始變得大膽，而我收集的掌聲也越來越多……
三年級掌聲作文 篇3
就在去年元旦聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們給了我一次難以忘懷的掌聲。
當(dāng)時(shí)，我要拉小提琴。可是，同學(xué)們都不用心聽，都在品嘗他們的美食呢！根本沒人聽我拉小提琴。于是，我的心情很失落。但是呢？趙老師卻一邊聽我拉小提琴一邊強(qiáng)調(diào)紀(jì)侓。就在我拉完小提琴后，“真好,"趙老師說，“鼓掌。”啪啪啪啪啪啪。
于是，同學(xué)們都給我鼓起掌來。雖然我得到的掌聲不是雷鳴般的，但卻很好聽。從這次掌聲中，我明白了：同學(xué)們雖然沒聽，不知道好壞。可是他們卻用掌聲來鼓勵(lì)我。好像在對我說：“真好，加油！”
這次的`掌聲使我終生難忘。使我充滿了自信心，決定要繼續(xù)加油，練好小提琴。同學(xué)們，你們等著我下次精彩的演奏吧！
三年級掌聲作文 篇4
“初次登舞臺，聽到掌聲響起來，我的眼淚忍不住流下來。經(jīng)過多少失敗，經(jīng)過多少等待······”四年級五班的教室里，一位男生正在朗誦。他的臉漲的通紅。全班同學(xué)都靜靜的聽著，緊接著是一陣熱烈的掌聲。
這是一堂讓全班同學(xué)難忘的語文課。一上課，老師就開始檢查背誦古詩。大家都屏息凝神，不知老師會(huì)叫誰的名字。
“高祥！”老是輕輕的點(diǎn)名。全班同學(xué)一怔，似乎不相信自己的耳朵：老師怎么能叫高祥背課文呢？
只有我知道這是為什么。
高祥站了起來，用顫抖的聲音背道：“慈母手中線，游子身上衣。”剛被了一句，他就停住了，我的心一下子提到了嗓子眼兒。“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”過了一會(huì)兒，他又背下了一句。
我靜靜的坐在位子上，手心卻滲出了汗！高祥是我們?nèi)￡?duì)成員，他因有先天性心臟病，導(dǎo)致大腦受影想，記憶力差，學(xué)習(xí)成績倒數(shù)第一，常受人欺負(fù)。他對學(xué)習(xí)幾乎失去了信心，整天沉默寡言。作為小隊(duì)長，我決心幫他消除自卑，讓他挺起胸膛走路，從人生的谷底爬出來。這節(jié)課的前一天，我問他：“同學(xué)們?yōu)槭裁辞撇黄鹉悖阒绬幔俊彼c(diǎn)點(diǎn)頭。“你甘心嗎？”他搖搖頭。“明天語文課上檢查背課文，你能爭取過關(guān)嗎？”他不回答。我鼓勵(lì)他說：“我不相信你會(huì)被不過。只要你有決心，我來幫你。”他抬起頭看了看我的眼神，說：“有!”于是，我把自己的想法告訴了老師。
高祥還在一句接一句、結(jié)結(jié)巴巴的`背著，大家都為他捏著一把汗。“誰言寸草心，報(bào)得三春暉！”背完了，班里靜得出奇，少頃，全班便響起熱烈的掌聲。老師用贊許的目光望了我一眼，把事先準(zhǔn)備好的《掌聲響起來》的歌詞交給了高祥，讓他讀給同學(xué)們聽······
三年級掌聲作文 篇5
每一個(gè)人的心中，都有含苞待放的花朵，直到心靈中的花感受到外界的稱贊后，便會(huì)欣然綻放，你的心情也會(huì)隨著花朵的綻放而開心，愉悅。
寒假，音樂藝術(shù)班的學(xué)生要去匯金廣場表演，我既緊張又激動(dòng)，心似狂潮般地暗涌。但是在我的`心中緊張只占其中的小部分，而激動(dòng)卻好似洪水般涌進(jìn)我的心中，這是因?yàn)槲医?jīng)過一次比賽和多次表演，已經(jīng)不太緊張了。我們剛要出發(fā)，老師發(fā)來了短信，這次天氣不好，我們到培訓(xùn)班的舞臺上去表演。我們立刻坐車到培訓(xùn)班。我走上樓，去和另外樂隊(duì)成員打招呼。過了五分鐘，我們走上舞臺，做好準(zhǔn)備工作，再走下臺來觀看其它人的表演。第一個(gè)人是敲架子鼓的，他輕輕一躍，跳上了臺，拿起鼓棒，聽著音樂，自然地敲起了架子鼓。我為之一震，暗暗地說著：“能把一首曲子敲成這樣，已經(jīng)很不錯(cuò)了，他是誰啊？”我抬頭仔細(xì)地看了一下，竟然是景瀟，他和以往相比，已經(jīng)成熟了不少，他不僅沒有緊鎖眉頭，還低著頭笑著。終于到我們上場了，我從容走上了臺，拿起吉他，等韓寧介紹完我從容不迫地彈起了前奏，慢慢地投入到音樂中去，他們也和我一樣，仿佛我們四人遨游在音樂的海洋中，坐在一個(gè)個(gè)音符船上享受從遠(yuǎn)處五線小路上音符歌唱家們唱出的音樂。音樂停止了，掌聲卻沒有停止，反而越來越熱烈。
頓時(shí)我心靈中的那片花綻放出了它的美麗、自信和堅(jiān)強(qiáng)，也綻放出了它的快樂與自豪。
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