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二年級釣魚作文

時間:2024-06-25 13:48:10 二年級 我要投稿

【實用】二年級釣魚作文匯總5篇

  在日常學習、工作抑或是生活中,許多人都寫過作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編精心整理的二年級釣魚作文5篇,希望能夠幫助到大家。

【實用】二年級釣魚作文匯總5篇

二年級釣魚作文 篇1

  今天,我和爸爸一起去爺爺家。路上,我問爸爸:“我們是不是去爺爺家釣魚。”爸爸說:“是的。”我高興極了。

  到了爺爺家,爸爸從車子里拿出釣魚竿和魚餌,和我一起走到池塘邊,把魚餌套在魚鉤上,開始釣魚了。我和爸爸坐在池塘邊耐心地等,等了好長時間,都沒見魚上鉤;我問爸爸:“魚怎么還不上來?”爸爸說:“釣魚要有耐心,你不是聽過小貓釣魚的故事嗎?”我覺得爸爸說得很有道理,就繼續坐在池塘邊等,可后來我和爸爸還是什么也沒有釣到。

  吃完飯后,我們在爺爺家休息了一會,就回家了。

  雖然今天沒有釣到魚,可我還是很開心。

二年級釣魚作文 篇2

  今天,我沒什么事,就想起了前天剛買的畫筆準備畫前天的釣魚。

  我用四個三角形、五個圓形、一個橢圓形和兩條線段畫成了釣魚的情景:那是一個星期天,媽媽帶我去釣魚,我們租了魚竿,就準備開始釣魚了。我一上來就把魚竿往水里一抖,濺起了很大的水花。我坐在草地上,等著魚上鉤。過了30分鐘,還是沒有魚來,我納悶極了,一下子把魚竿提出水面,哦!原來還沒有綁誘餌呀!我趕緊綁上誘餌,又一次放回水里,這回很快就有一條小魚咬住了誘餌,拼命往水里拖。我馬上把魚竿一甩,啊!魚被我提出了水面,我把這條魚放在水桶里,又接著去釣別的魚了。第二次就沒有這么幸運了,拉出的只是一團水草,我打量了一下這團水草,它的樣子像一只蟹,又像一個大棉花糖,我想起那條小魚,把水草放在桶里,給小魚做了一個游樂場。突然,魚竿又動了一下(誘餌還沒丟),我又把魚竿拉起來一看,一條大魚正在擺著尾巴,奮力想逃脫。我為了防止讓這條大魚逃走,我用手把它抓住,三下兩下放到了另一個水桶里。這時,漁場要關門了,我只好拎著兩個水桶,跟著媽媽戀戀不舍地回家了。

  每當看著這幅特殊的`畫,就勾起我這段美好的回憶。

二年級釣魚作文 篇3

  這天下午,在我的軟磨硬泡下,爸爸媽媽最后帶我和姐姐到垂釣中心釣魚嘍!

  到了垂釣中心,我和姐姐像小兔子一樣迫不及待的蹦下來,撒開腳丫子一步跑到池塘邊,拿起釣竿,裝上魚餌,甩入水中像模像樣的釣起魚來。啊!春天的景色真美呀!那翡翠似的春水;那婀娜多姿的垂柳;那五彩的蝴蝶,它們都在向我招手,我不由自主的`放下釣竿,跑到橋上興高采烈的捉蝴蝶去了。很快,爸爸釣到魚了,媽媽也釣到魚了。那兩條活蹦亂跳的鯽魚,在陽光下閃著90度的金光,把我的臉給烤紅了。我慚愧地拿起魚竿,一心一意地釣起魚來。在我的不懈努力下,最后釣到了一條肥大無比的魚,這條魚把池塘里的水翻騰的像油鍋似的不愿上來,我和爸爸費了九牛二虎之力才把它弄上岸哦。

  這次釣魚讓我懂得了:做事情不能三心二意,要一心一意才能有所收獲。

二年級釣魚作文 篇4

  一只小狐貍想吃魚,他呀,白天想,晚上想。

  他經常看見人們用魚桿、蚯蚓……各種各樣的東西釣魚,但小狐貍現在啥也沒有,他回家問媽媽,媽媽說:“用你的尾巴呀!”狐貍一聽,想:我的.媽媽可是個天才!于是他來到小河邊,把尾巴伸到河里,專心致志地釣魚。“這只狐貍在干什么呢?”小魚們議論紛紛。這時,一只好胖的魚游過來,說:“有紅腸呀!”于是又有好多魚如狼似虎,爭先恐后地游了過來,結果只有一條魚兒搶到了紅腸,別的沒搶到魚兒弄得傷筋動骨,回家了。小狐貍把尾巴一甩,那條上鉤的小魚說:“我真是笨,以為是自已的午餐,卻成了別人的晚餐,后悔呀!”狐貍比淘到金礦還高興地說:“你現在后悔也晚了!哈哈!……”

二年級釣魚作文 篇5

  大家都知道釣魚吧?今天爸爸下午帶我去釣魚。

  我們來到了釣魚的地方,爸爸拿出了三個插座,又拿出了三根釣魚桿,掛好魚食,然后爸爸用力把魚食拋了出去,魚食落入水中泛起了一道道波紋,使水面不得平靜,一陣陣大風吹來,使水面更加不得平靜,時間一分一秒的過去了始終沒有魚上鉤。哥哥和胖子叔叔去小池塘釣魚去了,他們沒走多久,我也跟去看了一會兒。

  到了2點到3點的時候,聽到叮鈴鈴,叮鈴鈴的響聲,爸爸連忙跑到第三根釣魚那里,以最快的速度用手一直搖搖桿,那條魚,拼命的`往回游,又在水里跳來跳去,生龍活虎的想掙脫魚鉤,一條魚被爸爸釣上來,沒過多久,又有一條魚被爸爸釣上了岸,之后就沒有再釣到魚了。

  快回家的時候,我幫爸爸收釣魚桿,當我收第三根釣魚桿的時候,我感覺有些重,使出了九牛二虎的力氣才拉上來,鉤子上有一條小魚,我拿給爸爸看,爸爸說:怪不得,半天沒有魚上釣了。說著爸爸把那條小魚給放了。

  希望下一次有機會還來釣魚。

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