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六年級小學生作文

時間:2024-10-16 19:07:03 六年級 我要投稿

有關六年級小學生作文匯總10篇

  在學習、工作乃至生活中,大家對作文都不陌生吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家整理的六年級小學生作文10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關六年級小學生作文匯總10篇

六年級小學生作文 篇1

  隨著現在科技的發展,小學生帶手機的現象越來越多,帶手機到底有害還是有益呢?小學生該不該帶手機?我今天就來說一說這個問題!

  有害還是有益·手機丟了

  今天我們班有一位同學帶了手機,等下午到學校來時——手機不見了。老師早就說過,不讓帶貴重物品帶學校。可是他既然帶了,丟了老師肯定要問一問班上同學拿沒有!老師說:“如果是班上的同學拿的,你把手機趁別人不注意時放到他桌子里面或者交給我!”老師用慈祥的目光對我們說。還用眼睛示意我們要做一個誠實的孩子,可是到了放學時還是沒調查出來······

  有害還是有益·迷茫

  有的人可能會說,帶手機有益處,比如:當我們外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長,老師或警察求助。可能也有人會說,帶手機有害處,比如:有了手機,有些人不好好的上課,拿手機玩游戲,影響了學習怎么辦?而且手機有輻射,對小學生的身體不好。

  帶手機有害又有益,那么小學生到底該不該帶手機呢?

  如果小學生帶手機話,有些同學自制能力差,控制不住自己,就開始偷偷地玩游戲,不僅影響了學習,對自己的眼睛和身體也不好,我們現在正處于生長發育的重要時期,這時候手機對自己的輻射,對眼睛長時間的輻射都不好,所以,這樣分析的話,小學生帶手機是有害處的'。

  如果小學生不帶手機的話,有些時候外出活動遇到危險時沒有辦法及時的像家人求救,自己也沒有自救能力,反而家長會更擔心,所以從這個角度分析,小學生帶手機又是有益處的。

  有害還是有益·由自己決定

  總之,從每個角度分析的,都有益處以及害處,但是如何去處理這些問題呢?這就要看你自己的了。大家要明白,那些時候需要手機并且手機對你有幫助,那些時候不需要,帶了對你也沒有益處。

  這些都是看你自己的分析能力和自制能力,所以大家在生活中也要多動腦筋,看看那些是對我們有害的,那些對我們是有益的······

六年級小學生作文 篇2

  一天,我 表妹和兩只小鳥正坐在陽臺上吃早餐,我一不小心把一點面包掉到了地上,我并沒有在意,可是,表妹突然碰了碰我的肩膀,指了指地上,我低頭一看,對表妹說:“沒關系,只有一只螞蟻,沒事的。”表妹放下心來,我們繼續吃早餐。

  但是,在我有意無意地望了望地板,我立即目登口呆,原來 只螞蟻招來了一群群同伴,正吃力地抬起我掉下來的面包碎。我想:一群螞蟻競然抬得起這么大的`面包碎?它的力量真是和種子不分上下啊!后來,我想到了一件事,以前,我也見過一小群螞蟻,競把一只死蟑螂,拖走了。

  這就是我認為螞蟻的力量與種子不分上下的原因了。

六年級小學生作文 篇3

  剛剛讀了陽光姐姐的《遇見火星女孩》,我哭了,多美的文字啊。每次看“陽光姐姐嘉年華”系列都會哭,結局總是那么讓人深思,讓人溫暖。

  外號“小撒旦”的女生,有著假小子的外表和性格。她自小和鄰居女孩瑪莎感情深厚,而瑪莎有著奇特的身世。她在某個星星唱歌的夜晚,降臨在養母家門前。美麗、乖巧又善解人意的瑪莎,不僅得到了小撒旦的喜歡和依戀,而且深受養母及哥哥大郭的寵愛。可惜,瑪莎在一個流星雨之夜突然消失了,從此沒了音信。

  瑪莎離去一年之后,小撒旦的班里忽然來了一個新同學。她自稱“火星girl”。火星女孩在很多地方與瑪莎非常相似。這引起了小撒旦和大郭的注意。

  火星女孩最終也離大家而去,只留下同學們對她的無限懷念和惆悵。

  多年后,小撒旦和大郭都大學畢業了。大郭成了一名宇航員,登上了火星。在火星的'奇異世界里,他看到了不可思議的景象。

  這篇文章回憶和現實來回穿插,但卻讓人讀起來很輕松,我認為這是最妙之處了。我多想遇見火星女孩啊,這是多么美好的故事,多么美好的遇見!

六年級小學生作文 篇4

  今天,我讀了一本書,名字叫:祖國在我心中。讀了之后,我思緒萬千。

  今天我讀了祖國在我心中,有許多名人的事跡都留在我心中。袁隆平解決了中國人吃飯的問題,金晶保護奧運圣火,李寧為了點火炬練到左腿麻木,李瑞眼睛盲了仍然參加殘疾奧運會。李寧為了奧運會點火儀式,他投入了訓練。李寧練的是“飛天步”,“飛天步”看著很簡單,可是做起來很難,它跟正常走路不一樣。李寧在練習飛天步已經不容易了,還要裹著厚厚的防護層,使李寧大汗淋漓,跟在游泳池里一樣。每一次練習就要三分三十秒,李寧一直在堅持著。可是李寧已經四十五歲了,已經離開運動場二十年了,沒有青年人體力好,李寧每次練習完,右腿都已經麻了,但是李寧仍然堅持。一個月之后,李寧的“飛天步”吸引了許多觀眾。再想想我,李寧不知比我累多少倍都不說累,我整天說累。一次和媽媽逛街,剛走了幾步,我就說累,最后還是跟媽媽逛完了街。現在想一想真應該學習學習李寧那種堅持不放棄的`可貴精神,我的行為與李寧的行為反差多大啊。現在我一感覺累了就想起了李寧的精神,感覺好像有一種神奇的力量在支撐著我,不覺得累了。

  祖國在我心中這本書使我收益很大,他是我的良師益友。

六年級小學生作文 篇5

  錢餃是一種歷史悠久的民間吃食,民間有“好吃不過錢餃”的.俗語。

  錢餃一般要在年三十晚上12點以前包好,待到半夜子時吃,這時正是農歷正月初一的伊始,吃錢餃取“更歲交子”之意,“子”為“子時”,交與“餃”諧音,有“喜慶團圓”和“吉祥如意”的意思。

  過年吃錢餃有很多傳說,一說是為了紀念盤古氏開天辟地,結束了混狀態,二是取其與“渾囤”的諧音,意為“糧食滿囤”。另外,民間還流傳吃錢餃的民俗語與女媧造人有關。

  錢餃成為春節不可缺少的節目食品,究其原因:一是錢餃形如元寶。人們在春節吃錢餃取“招財進寶”之音,二是錢餃有餡,便于人們把各種吉祥的東西包到餡里,以寄托人們對新的一年的祈望。

六年級小學生作文 篇6

  “發《小學生時代》嘍!”在這個時候,我總是最開心的,因為我最喜歡的雜志正在分發中呢!每每拿到手,我總是先欣賞一會那特別惹人喜愛的封面,那融洽的畫面,簡直就是書中仙境。打開卷首,總是讓我充滿好奇和期待。一幅幅圖畫,一個個生動的標題。讓我愛不釋手,沉醉其中!

  你們知道《小學生時代》幾歲了嗎?因為喜愛她,我想了解她的一切,讓我來告訴你吧,她是90后哦,還是一個年經充滿朝氣的23的姑娘。她像知心姐姐,又像良師益友一般陪伴著一批又一批的小學生成長。給我們人生智慧的.啟迪,讓我健康成長,為我們排憂解難;只要你愿意,她還給我們一個展示自己的平臺。

  《小學生時代》的內容很豐富,一共有六個板塊:卷首、關注、求智、社區、原創和閱覽。在這些板塊中,我最喜歡的是閱覽和原創兩個板塊。

  原創板塊中我最喜歡的莫過于動物世界啦!在動物世界中經常會介紹不同的動物、動物的天敵、動物的生活習性以及一些關于動物的信息,還會有一些動物們萌萌的照片哦!動物世界中通常是以第一人稱來介紹動物們的所有事情,以幽默詼諧的語調介紹“自己”,讓我了解了許多動物不同的一方面,真的是讓我大開眼界了呢!

  喜歡“閱覽”的原因是——我喜歡里面的《爆笑超市》!前面看了那么久的書,學習了那么多的知識,可以讓大腦放松放松啦!

  快樂就是通過笑傳遞的。所謂“爆笑超市”,就是在這個欄目中有許許多多的笑話咯!

  “一個愛鳥人士經過了花鳥市場,看見了一只非常漂亮的鸚鵡,想要買下來,于是便叫道:‘我愿意出十美元買下這只鳥!’‘我愿意出二十美元!’‘我愿意出三十美元!’就這樣,一直有一個聲音在與他作對,直到他把價錢喊到了兩百美元,那個聲音才消停。愛鳥人士問老板:‘老板,你這鳥會說話嗎?’老板回答:‘當然了,不然你以為是誰在和你講價錢呢?’”

  看到最后,我笑到了肚子疼,真正的笑點在最后呢!學習了一整天,來看一下《小學生時代》的“爆笑超市”吧!

  《小學生時代》如同知心姐姐一般伴我一起成長,帶給我童年的美好與快樂。如同一盞明燈,照射在我的心房,給我溫暖,溫暖了整個童年的記憶;給我亮光,指引我勇敢向前,不讓我迷失方向。

六年級小學生作文 篇7

  雪,紛紛揚揚地從空中飄落下來,好像數不清的蝴蝶在飛,又像是柳絮輕輕飄舞,天地渾然一體了。

  早晨,我起來了,拉開窗簾一看,啊,眼前的景色令我大吃一驚――外面居然在下雪,我望著窗外出神了,等回過神來時,眼前又是另一番景象。雪依舊下這,屋頂上、樹枝上、路上都以鋪蓋上厚厚的一層積雪。外面靜悄悄的,仿佛只有雪花在輕輕飄落,在上演著一場好戲,真像是一個粉妝玉砌的.銀色王國。馬路上像鋪上了一層厚厚的地毯,踩上去發出“咯吱咯吱”的聲音,留下一串深深的腳印。冰雪覆蓋的世界分外妖嬈。

  孩子們都來到了樓下玩雪,那歡聲笑語把雪都吸引過來了,他們的頭發上、鼻尖上都沾著小雪末。我也被吸引了,來到樓下。伸出手,一片雪花落在了我手上,涼絲絲的,輕輕的,柔柔的,還挺舒服的!雪花為六角形,由許多小雪末聚在一起組成,不知是天上的那位神仙有如此巧奪天工的設計。

  雪,仍然不停得下著,像珍珠,晶瑩剔透,像鵝毛,紛紛揚揚,像天空中的小精靈,調皮可愛,像柳絮揚花,從天而降……

  此時,我想起了遠處的大山,皚皚的白雪覆蓋在她那溫柔起伏的曲線上,將她銀裝素裹的包裝。假如這時你進山賞雪的話,那就好比進了童話世界了!

  雪,就像那動聽的樂章,深情優美的詩篇,給孩子們帶來了快樂,也讓我們欣賞到了一幅“瑞雪美圖”。

六年級小學生作文 篇8

  今天,語文老師帶領我們進行了一次別開生面的貼鼻子游戲。

  首先,田老師在黑板左右兩側畫了大大的米奇和小丑,那模樣跟電視上一樣,可愛極了。畫完之后,老師轉過身對我們說:“同學們,一會兒我們要做一個游戲,游戲的名字叫做貼鼻子,游戲過后每位同學回家都要寫一篇作文,好嗎?”同學們齊聲說:“好!”然后就開始議論紛紛,猜想這個游戲是怎么玩法。

  過了一會兒,大屏幕上出示了游戲規則:“一名同學蒙住眼睛,原地轉三圈,走上講臺,把鼻子貼到人物的臉上去。”老師宣布游戲開始,開始選人了。“第一排!選……選熊天浩!”老師說。“啊!我!我! 我!”這下可把我急壞了,我把手舉得高高的,恨不得跳到老師眼前,因為只剩下一個名額了。我扯開嗓子,高呼三聲“我!”“孫佳欣!”啊,選我了!我好高興啊,又有點緊張,好像有許多只小鹿在我心里亂撞。我和熊天浩被老師用紅領巾蒙上了眼睛,接著我倆原地轉三圈后準備走上講臺,我正在奇怪我竟然一點兒都不暈,“媽呀!”我被絆倒了,眼看就要倒在講臺上,幸好老師及時扶住了我,好尷尬呀!全班同學笑成一片。

  我要開始貼了,我左移右移,總不能確定貼在哪里合適。這時,老師開始倒數,沒時間了!管他呢,我貼!“哈哈哈……”怎么回事兒?我解開紅領巾一看:“哈哈哈……”我自己也笑了起來,原來鼻子離臉還有十萬八千里呢!好遺憾啊!再看看熊天浩,他的鼻子貼到嘴角上去了,小丑瞬間變成了一個大怪物。這時,班里的笑聲更沸騰了,有的'同學笑得趴在桌子上,有的同學眼淚都要流出來了,連平時很淑女的邵蘊涵同學也捂著肚子,大笑著露出兩排牙齒。看到同學們這么開心,我當一次笑柄也值了!

  一排又一排的參賽者被淘汰了,讓我記憶最深刻的是張向陽和閆丁燁這組。他倆都貼對了鼻子的正確位置,高興得直蹦,真為他們高興!

  下課了,歡聲笑語還在六一班上空回蕩。我好想每天都玩游戲啊 !

六年級小學生作文 篇9

  首先是老師換了。數學老師換成了張老師,人很嚴厲,她講課的時候下面的同學們非常安靜,都在專心致志地聽講。張老師講課講題都非常細,講得直到我們聽的明白為止。有的時候,個別同學上課時不認真聽講,題做錯了,老師在下課的時候就會耐心的為這些同學講題;有的時候老師想知道我們掌握住知識沒有,就會來個小測試,如果有的同學考的不合格,老師會再給他講題,講后會再給他們測試,直到測試合格,老師才放心知道我們大家都會了。我感覺張老師很有責任心,我很喜歡她,上數學課的時候我總能認真地去聽,不一會兒就學會了。張老師讓我感覺到在六年級的數學學起來不是那么難!

  每個同學都變了。同學們變的聽話了,懂事了,愛學習了,每位同學都知道來到學校以后干什么了。比如說原先來到學校不是說話就是玩。而現在來到學校不是讀書就是做題,下課的時候我們才玩的開心。我還有個更驚奇的`發現,那就是同學都有愛心了。暑假里盧氏縣發洪水了,他們那兒有一個學校是我們的“手拉手”學校,也被洪水沖了。同學們積極響應學校的捐助活動,紛紛慷慨解囊,拿出自己的零花錢,找出自己穿小的棉衣,給他們送去了溫暖。雖然這是件小事,可大家的愛心卻使小事熠熠生輝!

  我真喜歡我的六年級一班,喜歡朝夕相處的同學們,更喜歡辛勤培育我們的老師們!

六年級小學生作文 篇10

  我最愛到外婆外公家去了,前不久就去了一趟,那一天我可沒有白去。

  那一天,我剛到外婆外公家就看見外婆挎著一籃的東西,扛著一把鋤頭,看樣子是要去田里,我問了問外婆,外婆說:“我這是要去田里種大蒜。”種大蒜,我只是見過,吃過大蒜,并沒有種過大蒜,我便帶著好奇心隨著外婆去了田里。

  外婆在地里刨起了溝,我試拿了一下鋤頭,我連提都提不起來,外婆說:“照這樣的話,那只有插大蒜最適合你了。”我聽了又放掉手中的鋤頭,去拿大蒜來插,按照電視上說的把大蒜之間的`距離拉開,正當我插得津津有味的時候,外婆跑過來對我說:“你插錯了,大蒜平的那一頭是不能朝上的,那樣子長出來的苗就是歪的了。”我聽了外婆的話,一下子愣了,原來種大蒜還這么講究呀。就在我手忙腳亂亂拔大蒜的時候,一不小心把裝大蒜的籃子打翻在地,大蒜撒落一地,我又得撿起大蒜重新插。費了九牛二虎之力才種好了大蒜,這時我想到了《憫農》中的“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”這句詩。

  這次種大蒜令我記憶深刻,使我懂得了要愛惜糧食,盡量少吃點零食,吃飯時不剩飯。因為這都是農民們用雙手換來的。

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