關(guān)于四年級(jí)數(shù)學(xué)作文四篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的四年級(jí)數(shù)學(xué)作文4篇,希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇1
初中,課程多,老師也多,每個(gè)老師都有讓人值得欣賞的地方,但我最欣賞的一位,是我的數(shù)學(xué)老師魏老師。
他的課上,我總是非常專注地聽(tīng)。魏老師的'臉上,布滿了歲月的年輪——皺紋。他很愛(ài)笑,每當(dāng)他笑時(shí),眼睛便成了兩彎月牙兒!他身材高大,還有一點(diǎn)點(diǎn)的胖啊。
雖然他很愛(ài)笑,但是如果你在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講,哈哈,迎接你的就不是一張樂(lè)呵呵的臉啦!魏老師在夸獎(jiǎng)一個(gè)同學(xué)時(shí),總是用手去摸著你的頭,笑著說(shuō)你很聰明,那樣子真像是一位慈父。當(dāng)然,如果他是去批評(píng)一位同學(xué),還是會(huì)用手不停地去摸你的頭。不過(guò),那感覺(jué)與表?yè)P(yáng)相比可是大不一樣啊。
他講課非常認(rèn)真,假如你有什么地方不太懂,他一定會(huì)一遍又一遍的耐心講給你聽(tīng),可是當(dāng)你學(xué)過(guò)后,還是不會(huì)的話,就會(huì)有“上課不認(rèn)真聽(tīng)講”的“稱號(hào)”了。
我認(rèn)為,在魏老師的眼中,一定沒(méi)有好孩子與差下生的區(qū)別,有的都只是一群學(xué)生。對(duì)于那些學(xué)習(xí)好的同學(xué),他總是不會(huì)吝嗇他的表?yè)P(yáng),但是也不會(huì)允許你驕傲;對(duì)于那些成績(jī)不好的學(xué)生,他也不會(huì)吝嗇他的鼓勵(lì),他相信每位同學(xué)都是好學(xué)生。
于是,每次上課時(shí),我總會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講,每次解出一道道難題時(shí),總會(huì)看見(jiàn)他那一抹開(kāi)心、喜悅的笑。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇2
“哈——”我打了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的哈欠,正準(zhǔn)備睡覺(jué),突然,一道耀眼的金光讓我昏迷了過(guò)去。
過(guò)了不知多久,我蘇醒過(guò)來(lái)了,發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了一個(gè)神秘的地方,環(huán)視四周,只見(jiàn)不遠(yuǎn)處門框上方掛著一塊牌子,定睛一看,牌子上大大的寫著四個(gè)字——數(shù)學(xué)王國(guó),旁邊有許許多多小的數(shù)字襯托著。我剛準(zhǔn)備走進(jìn)去,就被兩個(gè)軍官模樣的'人攔住了,他們對(duì)我說(shuō):“請(qǐng)出示進(jìn)入許可證!”“什么進(jìn)入許可證呀?”“進(jìn)入許可證在進(jìn)入時(shí)需用到。”“我可以辦一張嗎?”“可以,請(qǐng)跟我來(lái)。”
我就跟著他們走,來(lái)到了一個(gè)方方正正的機(jī)器前。這時(shí),機(jī)器突然開(kāi)口說(shuō)話了:“辦理進(jìn)入許可證需要認(rèn)證。”“如何認(rèn)證?”“在5秒內(nèi)回答一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題即可。”“開(kāi)始吧”“1+2+3+4+5……+98+99+100=幾。5,4,3……”“5050”我脫口而出,“回答正確。”這時(shí)機(jī)器吐出來(lái)一張卡,我拿起來(lái)一看,原來(lái)這就是進(jìn)入許可證。
我憑著進(jìn)入許可證,順利走進(jìn)數(shù)學(xué)王國(guó)。在王國(guó)里東張張西望望,流連于各種奇妙的數(shù)學(xué)圖案、公式、符號(hào)之中。冷不丁跳出來(lái)兩個(gè)警官,他們齊聲對(duì)我說(shuō):“你穿著古怪,懷疑是入侵者,除非你3秒鐘內(nèi)說(shuō)出3個(gè)大12345/9999小于123456/99999的數(shù),才準(zhǔn)你通行,3 、2、1、時(shí)間到!”我最討厭分?jǐn)?shù)了,怎么都算不出來(lái),結(jié)果被趕了出來(lái)。那兩個(gè)警官二話不說(shuō)就把正在奮力掙扎的我扔下了懸崖。啊!——。
“你個(gè)臭小子,看看都幾點(diǎn)了?還不起床!”一聲獅吼讓我一下子驚醒過(guò)來(lái),剛才原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng),我急忙背上書包向?qū)W校飛奔而去。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇3
星期五,即將要上一堂對(duì)我們班的榮譽(yù)有著重大影響的公開(kāi)課。而就是這節(jié)數(shù)學(xué)課,給我們帶來(lái)興奮,激動(dòng),事后使我們悲傷,打不起的精神……
一切都是那么順利,有著美好的感覺(jué),甚至課上也沒(méi)有什么大難題。盼望以久的`公開(kāi)課終于來(lái)到,同學(xué)們興致勃勃地去報(bào)告廳——我們代表沈四小去上一堂榮譽(yù)之課。
這一堂課,我們班同學(xué)的發(fā)言雖然沒(méi)像平時(shí)發(fā)揮那么好,但也還可以。“嗒,平,嗒,平……”這是什么聲音,是哪個(gè)同學(xué)制造出的。難道他分不清現(xiàn)在是什么現(xiàn)場(chǎng)嗎?想到這,我不禁皺了皺眉頭,并用眼睛的余光習(xí)慣性得看了下王靖純。“嗒,平,嗒”果然是他,我心中不禁怒氣朝天:難道他分不清輕重?我試著提醒他,示意他不要再做這樣的惡作劇,不然后果很嚴(yán)重。可他看了看我的示意后竟然還東撓撓,西碰碰。手舉手的樣子像筋疲力盡的人在呼救。“唉—”我只好嘆了一口氣。
下課了。我真想用手中的圓珠筆往他屁股狠狠地刺去,但當(dāng)時(shí)情景容不得我這么做。當(dāng)時(shí),我真想哭:王靖純,你是世上的一顆最毒的老鼠屎,壞了我們?nèi)嗟囊诲佒唷?/p>
王老師對(duì)我們說(shuō):“習(xí)慣成自然。”我明白了。王靖純,我知道你不是有意損壞我們班,我們學(xué)校榮譽(yù)的壞人,但我希望你能改。
希望你能改,唉……
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇4
自從我跨入這小學(xué)的大門,便上過(guò)許多有趣的課,有生動(dòng)的語(yǔ)文課,有精彩的作文課,還有趣味盎然的英語(yǔ)課……不過(guò)最讓我記憶猶新的',還是那堂妙趣橫生的數(shù)學(xué)課。
那是一個(gè)星期三的早晨,在我們教室里,數(shù)學(xué)老師告訴我們:“今天,我們班要上一堂數(shù)學(xué)公開(kāi)課,到時(shí)候會(huì)有外校老師來(lái)聽(tīng)課!”大家一聽(tīng)都?xì)g呼雀躍,一蹦三尺高。“你們上課可要聽(tīng)講呀!”老師又向我提出上課的要求。
語(yǔ)文課一下,就要到數(shù)學(xué)課了,我的心情隨之更緊張了,我握緊拳頭,看著外校老師搬著個(gè)紅凳子,步履匆匆地走進(jìn)來(lái)。
“叮鈴鈴。”上課鈴響了,只看闕老師面帶笑容、輕松優(yōu)雅地走上講臺(tái),然后在黑板上畫了一條直線,還畫上了10棵樹(shù),說(shuō):“現(xiàn)在我在黑板上畫了10棵樹(shù),那共有多少個(gè)間隔呢?”我聽(tīng)后,不假思索地舉了手。老師點(diǎn)了我,誰(shuí)知站起來(lái)后,竟緊張地說(shuō)不出話。看見(jiàn)同學(xué)們目光好像在催我:“快點(diǎn),快點(diǎn)啊!快點(diǎn)說(shuō)!”同學(xué)用細(xì)小的聲音對(duì)我說(shuō):“有9個(gè)間隔呀!”我連忙醒悟,說(shuō)出了答案,坐下來(lái)后,對(duì)同桌眨眨眼,表示感謝。因此我也更認(rèn)真聽(tīng)講,把這個(gè)難點(diǎn)解決。老師又給我們發(fā)了一個(gè)張導(dǎo)學(xué)案,叫我們討論上面的題目,老師的話音一落,我們教室里就沸騰起來(lái):“應(yīng)把這棵樹(shù)植在這。”“像你這樣栽就要13棵樹(shù),剛剛好呢!”太好了,我們有答案了!我開(kāi)心地望著老師,舉起手,想要老師給我們一次機(jī)會(huì),可惜啊,老師叫了另一組同學(xué)。后面的題越來(lái)越難。我時(shí)而激動(dòng),時(shí)而沮喪,可真有趣呀!
“叮鈴鈴……”下課了,這節(jié)趣味橫溢的數(shù)學(xué)課真叫我記憶猶新,讓我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的意義和作用,使我終生難忘。
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