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我的六年級小學(xué)作文

時(shí)間:2024-08-23 15:21:42 六年級 我要投稿

【精品】我的六年級小學(xué)作文匯總九篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家整理的我的六年級小學(xué)作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】我的六年級小學(xué)作文匯總九篇

我的六年級小學(xué)作文 篇1

  我的小表弟可可長著一頭烏黑的短發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,一閃一閃的,像兩顆閃閃發(fā)光的小星星。

  有一次,我回姥姥家,大家都跑出來迎接我,就連我那調(diào)皮、可愛的小表弟可可也晃晃悠悠地跑出來接我,然后,可可連拉帶拽的帶我進(jìn)了屋。

  進(jìn)屋后,我一屁股坐在沙發(fā)上,一動不動,像個(gè)木頭人。突然,我覺得腳心有點(diǎn)癢癢,就忍不住大笑起來。我一低頭,發(fā)現(xiàn)有只小手,我又抬起頭來一看,原來是可可在撓我的腳心。我奇怪地想:可可的`小手怎么能伸進(jìn)鞋子里面呢?我抬腳一看:呀!鞋子破了!我又看了看躲在門后的可可:他時(shí)不時(shí)伸出小腦袋來看看我,看完又縮回去。我覺得很可笑,就忍不住大笑,其他人見我笑得這么開心,就也跟著哈哈大笑起來。這一笑,大家都很開心,但是卻弄得“小綿羊”挺不好意思,急忙跑出去。

  這就是我那調(diào)皮、可愛的小表弟——可可哦!

我的六年級小學(xué)作文 篇2

  有人說,朋友在最困難時(shí)會拋棄你。又有一種說法,朋友在最困難時(shí)她會幫助你,對你不離不棄,我有一個(gè)這樣的好朋友,她的名字叫胡茜。

  胡茜是五年之久的好朋友,我們之間有許多喜怒哀樂,讓我的生活中也充滿了喜怒哀樂。

  胡茜有白里透紅的皮膚,猶如抹上去的一樣,瓜子似的臉蛋,時(shí)常穿著一件黑色的衣服,好像是女孩中的`“偷盜高手”。

  記得上一次,我摔得四腳朝天,站在一旁的同學(xué)都在嘲笑我,而與眾不同的胡茜卻有她的雙手?jǐn)v扶著我起來,還為我受傷的傷口包扎好,說上一句:“沒事吧,疼嗎?”而我裝作不疼,搖了搖頭,這時(shí),我心里像吃了蜜一樣甜。

  胡茜不僅這方面好,學(xué)習(xí)也很好,每次期末第一名的寶座非她莫屬,我能擁有這位猶如仙女的朋友是我上輩子修來的福分,讓我體會到朋友的溫暖,讓我理解真心的朋友能勝過一切。

我的六年級小學(xué)作文 篇3

  每個(gè)母親都是偉大的,她,誰都不能比,她,誰也比不了。我的母親在我的心中是那樣的和藹,那樣的偉大。

  本來我覺得朋友是我生命中的大部分,因?yàn)樗麄兡芘阄彝妫夜餐Γ屛覔碛锌鞓窌r(shí)光。然而,我考試的分?jǐn)?shù)一低,回到家,媽媽就大我罵我,那個(gè)時(shí)候,不懂事的我,特別恨媽媽。俗話說的好;打在兒身痛在娘心。現(xiàn)在,我懂事了,才知道,在這個(gè)世界,只有母親最疼我,占我生活的'最大部分。小的時(shí)候,我體質(zhì)很差,常常生病,媽媽從早陪我到晚,時(shí)不時(shí)緊張地問我:“好點(diǎn)兒了嗎?”不懂事的我總覺得嘮叨。

  媽媽有雙和藹的眼睛,有個(gè)嚴(yán)厲的嘴巴,有個(gè)正直的人格。

  在學(xué)習(xí)上,媽媽可是我的好幫手。在二年級轉(zhuǎn)學(xué)過來丹霞小學(xué)讀書,成績一落千丈,我就好像掉進(jìn)了深淵,不管怎么掙扎,也跳不出深淵,在想要放棄的時(shí)候,媽媽把我從深淵里救出。媽媽對我嚴(yán)厲地說:“你以后碰到什么學(xué)習(xí)上的問題,一定要多問我或者老師,多問多學(xué)才懂。“說完,開始對我做一步步的學(xué)習(xí)起程。現(xiàn)在,六年級了,我愛發(fā)言,成績也比以前好了許多,要不是因?yàn)閶寢屩鴤(gè)好幫手,我現(xiàn)在會變成什么樣,還真難想象。

  媽媽從小叫我拾金不昧,我現(xiàn)在才有正直的人格。

  媽媽不僅是我的啟蒙老師,還是指引我走向光明的偉大天使。

  “媽媽,我愛你。”媽媽,我想對你說。

我的六年級小學(xué)作文 篇4

  自從升入初中以來,我的主要科目的老師從原來的四個(gè)變成了七個(gè),可說真的,在這七個(gè)老師中,以我孩童天真的眼光來看,我還是最喜愛我的語文老師。

  我的語文老師姓周,名慧君。為什么喜歡,還是要從她給我們上的第一堂別開生面的語文課說起。

  那一天,當(dāng)我們都安靜的坐在座位上等待我們的第一堂語文課時(shí),周老師從容地走進(jìn)教室,卻說了一句令我們意想不到的話。我本以為今天周老師會為我們大家講解冰心奶奶的《憶讀書》,可沒想到,周老師卻說:今天咱們的第一堂課不講課文,而是想請同學(xué)們猜猜老師的`名字。

  說罷,便在黑板上寫下了關(guān)于周老師名字的三條線索,同時(shí)說道:誰能猜出老師的名字,我就請他吃肯德基,但是你們大家只有八次的機(jī)會哦。

  第一條線索:姓是百家姓的前八位。

  第二條線索:秀外慧中。

  第三條線索:蓮,花中之君子也。

  周老師的話音剛落,原本鴉雀無聲的課堂頓時(shí)活躍起來,同學(xué)們都在輕聲的討論。這時(shí),坐在墻邊的一個(gè)小個(gè)子站起來:老師,是趙惠君么?老師搖搖頭,沒有答對。另一邊的大個(gè)子,舉起手說:孫惠君。可他的話也被老師的一句NO給否定了。最令大家捧腹大笑的是東邊的那個(gè)穿粉紅色衣服的女同學(xué)說:孫惠花。同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑。在不知不覺的猜測中,就剩下最后一次機(jī)會了,可是我們?nèi)匀粵]有答對。

  這時(shí),下課鈴聲打響了,我不禁感到:這堂課過得真快啊!雖然我們最終沒能猜出老師的名字,但是周老師用她生動活潑、幽默的語言,讓我們度過了一堂充實(shí)而又快樂的語文課,我想:這便是我最初喜愛周老師的原因吧。

  轉(zhuǎn)眼間,這個(gè)學(xué)期就過了一半,周老師和藹可親的笑容已經(jīng)深深的印在我的腦海里。每當(dāng)我舉起手站起來回答問題時(shí),她總是用鼓勵(lì)的眼神望著我。在我回答完問題后,總會報(bào)以一個(gè)微笑或一句很普通的贊美的話。讓我對自己充滿信心;下了課之后也常在班級里陪著我們,像朋友一樣和我們聊天、說笑。她的情緒感染著我們每一個(gè)人,讓我們每天都是在開心的氣氛中學(xué)習(xí)。我們每一次的課前預(yù)習(xí)筆記、單元測驗(yàn)小卷、周記,她都認(rèn)真的批閱、講解,直到我們真正明白理解為止。

  啊,周老師,您是我生活中的益友,學(xué)習(xí)中的良師。您用那樸實(shí)、幽默的語言激勵(lì)、鞭策著我,使我在學(xué)習(xí)的未知路上勇往直前,不畏荊棘。

  這,就是我最喜愛的語文老師周慧君。

我的六年級小學(xué)作文 篇5

  雨如傾盆,雷鳴電閃,狂風(fēng)呼嘯,令人毛骨悚然。風(fēng)吹雨滴飄落在肩,走在宿舍的走廊上,瑟瑟發(fā)抖,寒風(fēng)似利劍穿骨髓,寒戰(zhàn)連連,腹中仿佛有條黑龍,翻騰著,要把反胃的食物倒空。

  挨著惡心的嘔吐趕回宿舍,我一屁股就坐下來,依舊難受。明燈看似昏暗,雙眼皮沉重?zé)o力,強(qiáng)制睜開,又條件反射閉上。腦袋一團(tuán)糊漿,魂出七竅,低頭發(fā)呆,不去想吐的事。

  “你怎么啦?生病了?”小俊關(guān)心地湊過來,估計(jì)是看到了我的苦瓜臉。

  我才回過神來,一邊把放在腳邊的水果箱塞進(jìn)柜子里,一邊輕聲回答:“想吐,難受。”

  真想不到,平時(shí)單手提水果箱都穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模F(xiàn)在雙手拉都搖搖欲墜,再有,說話一提氣更想吐了,扶著胸口俯身張嘴就打一嗝。

  “我來幫你。”小俊接過水果箱放好,然后幫我打水,晾衣服,下蚊帳,為我四處奔跑,“你早點(diǎn)休息吧。”

  我拿著的杯子里裝著小俊為我打的水,暖暖的。看著他到處跑,自己做內(nèi)務(wù)還照顧我,汗水如珍珠般閃亮,從寬額頭到尖下巴留下痕跡,勤快的他顧不得去擦臉上的汗水,我都看到了。在小俊的幫助下我漸漸恢復(fù)了元?dú)狻T谒济β愤^時(shí),送出一抹微笑來回報(bào)。

  燈熄了,我的'心中是明亮的。外面雷雨不斷,寒風(fēng)刺骨,可我當(dāng)晴空萬里,因?yàn)橛心悖业暮眯值堋?/p>

我的六年級小學(xué)作文 篇6

  大家對主題閱讀叢書應(yīng)該并不陌生吧,這是一套充滿真情與愛的叢書,而它也是一位無私奉獻(xiàn)給我們知識道理的無聲老師。

  主題閱讀叢書是根據(jù)課內(nèi)知識給我們補(bǔ)充的相關(guān)知識。這本書是根據(jù)我們這一單元所學(xué)的內(nèi)容編寫的。它的內(nèi)容十分豐富,有散文、詩歌和故事。有的故事讓人潸然淚下,有的故事人人鼓起勇氣……讀主題閱讀叢書更像是在聆聽課文的背景音樂。

  然而,我最喜歡的是人間真情這本書。這本書中的故事深深的打動了我,這本書讓我體會到了父母對我的愛、朋友對我的.愛、老師對我的愛、小動物之間的愛……這些故事每一個(gè)都令我感動,正如它的書名:人間真情,處處表達(dá)了人間的真情、人間的愛。讀完這本書后,我知道了、我也明白了,我們要愛生活,愛身邊的每一個(gè)人。愛能創(chuàng)造奇跡,愛能改變?nèi)松?/p>

  在人生的路途中,少不了父母對我們的愛和付出,少不了老師對我們的教導(dǎo),少不了朋友對我們的關(guān)懷。他們?yōu)槲覀兏冻龅囊磺校覀兌紤?yīng)該報(bào)以感謝、加倍的報(bào)答和幫助。在幫助你的時(shí)候,在她的心里,想的并不是回報(bào),而是付出和你的歡笑。

  同學(xué)們,主題閱讀叢書教給了我們這么多知識、這么多道理,我們難道不應(yīng)該好好愛護(hù)它,和它做朋友嗎?

我的六年級小學(xué)作文 篇7

  人人都會有一個(gè)屬于自己的理想,理想是一條小船,載著我們駛向幸福的港灣!我的理想是做一名培養(yǎng)人才的教師。做一名老師雖然辛苦,卻是一個(gè)神圣的職業(yè)。

  記得有一句話說:老師是人類靈魂的工程師。也有這樣贊美老師的話語:老師是蠟燭,照亮別人,點(diǎn)燃了自己;老師是春蠶,默默奉獻(xiàn),不求回報(bào);老師是長青,散發(fā)著芬芳的清香……可謂是春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干啊!試問,哪一位杰出人士不是老師培養(yǎng)出來的?老師站在三尺講臺上,向我們灌輸著知識。我經(jīng)常想,如果我是一位教師,那該多好啊!

  假如我是一名老師,上課時(shí),我一定會認(rèn)認(rèn)真真地講課。對那些聰明好學(xué)的孩子,我會有問必答;對于那些學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)我會一視同仁,絕不偏袒。學(xué)習(xí)上如果有什么問題,我會耐心地講解,直到他們聽懂為止。假如我是一名老師,我不會按課本上的內(nèi)容去講,不會讓同學(xué)們成為“聽書”的機(jī)器,我會讓同學(xué)們獨(dú)立思考,跨入想象的門檻,會讓所有學(xué)生帶著疑問去讀、去分析、去理解。讓他們質(zhì)疑問題,不要過度地依賴課本。對一些有獨(dú)特見解的學(xué)生會加以表揚(yáng),鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

  我知道,要實(shí)現(xiàn)理想光喊喊口號也是不行的`。上課時(shí),我會認(rèn)真地聽講,做到課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。只要努力,我的成績就會更上一層樓,離夢想就更進(jìn)一步!

  理想是黑暗中的一抹亮光,理想是氣餒時(shí)的鼓勵(lì)話語。理想指引著我前進(jìn)的方向,讓我不迷失于大霧中!

我的六年級小學(xué)作文 篇8

  每一個(gè)人都有自己最愛的人,我也不例外。在我們家中,我最愛的是我的媽媽。

  在我們家中,母親是最辛苦的,但是我卻每次都說:“你有什么累的?上學(xué)才累呢。”還說:“哪像你還可以在家里休息,我呢,除了學(xué)習(xí),做作業(yè)外,除雙休日外其他什么都不能做。”媽媽聽后便說:“好,是你說不累的',那么過幾天就去永德路擺一次攤,去體會一下做生意的苦吧,看看累不累。”于是我豪爽的說:“好,去就去。”

  過了幾天,媽媽便老早的把我叫了起來,當(dāng)時(shí)我還朦朦朧朧的睜開眼睛說:“不去了,太累了,明天再去。”但是又考慮到前幾天和媽媽的約定,便只好勉強(qiáng)起床了。到了永德路后,我們便開始擺攤了,一開始我還一直說:“太輕松了,這不是不累嗎?”但是隨著時(shí)間的推移,我已累得不行了,于是只好氣喘吁吁地對媽媽說:“不干了,你累還不行嗎?”當(dāng)時(shí)我就坐在位子上想:我應(yīng)該沒擺幾樣?xùn)|西呀,怎么會那么累呢,想到這我只好承認(rèn)做生意是辛苦的了。看著媽媽已汗流浹背的樣子,我真想對她說:“媽媽,你真棒啊!”你天天這樣重復(fù)工作,難道不累嗎?

  后來我還嘗試過煮雞蛋,可是由于我的不小心,蛋被我打在了地上。也正是因?yàn)槲疫相信自己的實(shí)力,于是我又煮了一次飯。沒想到生米還是生米。這時(shí)我才真正明白煮飯燒菜也不容易啊!

  通過這幾次親身體驗(yàn)后,我覺得媽媽真棒,又會燒菜煮飯,又會干活,又會管理家庭,還會做生意等。

我的六年級小學(xué)作文 篇9

  我的同桌叫黃柏福。他是一個(gè)助人為樂、笑口常開的學(xué)生。

  黃柏福的身材不算太高,但也不矮,在中間狀態(tài)。他的體型不胖也不瘦,體重在我們班上算輕的。他留著短短的頭發(fā),發(fā)型很有精神。他頭發(fā)烏黑,兩只耳朵小巧可愛。他的皮膚非常光滑,是一位帥氣的男生。他的頭腦充滿智慧,前額下長著烏黑的眉毛,眉毛下長著一雙炯炯有神的眼睛。如果他用撒嬌的眼神看著你,讓你給他東西吃,你一定會忍不住給他的。他的`鼻子很靈巧,下面長著能說會道的嘴巴。

  黃柏福的性格既不外向,也不內(nèi)向,屬于中性。他是我們班的班長,但在管理班級方面,效果不是很好。他在班里好學(xué)、好問,樂于助人,積極參與班上的各類活動,是大家的好榜樣。

  記得有一次,他走在大街上,我看見了他,他卻沒有看見我。我走進(jìn)一個(gè)公園去,想和他開個(gè)玩笑,所以“監(jiān)視”他。這時(shí)候,我突然看到他飛快地跑起來。剛開始,我以為他看見我了,結(jié)果他是去扶一位老爺爺過馬路。

  黃柏福跑到老爺爺前,禮貌地說:“老爺爺,我來扶您過馬路吧!”

  老爺爺說:“小同學(xué),你不是有你的事嗎?”

  黃柏定笑著說:“不著急,我扶您過了馬路再去做。”

  老爺爺感激地說:“太謝謝你了!”

  “不用謝。老師說助人為樂是我們的品德。”

  黃柏福扶著老爺爺過馬路。老爺爺走得很慢,黃柏福也只好跟著慢慢往前走。終于,老爺爺被他安全地送過了馬路。老爺爺正要感謝他,他卻飛快地走了。看著他遠(yuǎn)去的背影,我也默默地回家了。

  這件事對我觸動很大。同樣是同齡人,他能助人為樂扶老爺爺過馬路,我也能做到。

  這就是我的同桌。他不但熱愛學(xué)習(xí),還是一個(gè)尊老愛幼、樂于助人的好學(xué)生。

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