實用的小學四年級作文合集7篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學四年級作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學四年級作文 篇1
那天彩票中獎后，父親把得到的奔馳汽車給了庫伯，雖然我有些失望，可還是為父親感到驕傲。
晚上，我們一家人吃飯的時候，發生了一起矛盾……
事情要從這兒說起，“吃飯了！”媽媽高聲呼喚我們。“來了、來了、來了……”我們四個孩子立刻從四面八方跑過來。爸爸先坐到桌旁，清了清嗓子，開始講今天中彩的'經過，剛講完，大家就鬧起來了。哥哥首先發話：“這張彩票是您買的，關庫伯什么事啊！再說他那么富有，也不在乎這車。”弟弟也不高興了：“您代庫伯也買了一張彩票后，你們倆都忘記了，其中一張彩票中獎、你告訴他干什么，應該先實現我們的愿望再說！”姐姐看著爸爸的臉由晴轉陰，于是低下了頭，在那兒安靜地往嘴里喂飯。爸爸變得嚴肅起來，他用期待的眼光望了我們一眼：“你們怎么能這樣說，一個人應該守信用，講誠實，如果不講信用，人活著就沒有意義。希望能通過這件事讓你們知道誠實的重要，它是伴隨人一生的財富。你們能理解爸爸嗎？”哥哥和弟弟聽了，馬上低下了頭，向爸爸認錯：“爸爸，我們錯了！”“這就對了！”爸爸溫和地說。
我們度過了一個幸福的夜晚，也懂得了人生的一個真理——要擁有“誠實”的品質。
小學四年級作文 篇2
記得是去年暑假，老師給我和幾位同學額外布置了一篇參賽作文讓寫好在網上投進學郵箱。當時家里還買電腦，特意去買了一臺臺式電腦。我很想和電腦開始情緣，卻不認得電腦好伙伴。
當時我對電腦接觸得少，家里的電腦上沒用途。帶我去了工作才開始電腦之路。
找了姐姐教我學電腦，每天中午和我都要去學習電腦。平時就在小伙伴家里和她一起玩電腦。我學習完的東西。學完也沒用，平時開電腦學習一點打字或其它。
有，和表哥去吃飯。吃完飯我叫表哥來家里玩，表哥電腦就問我有QQ。我問他是否QQ，他卻笑我笨。我要表哥幫QQ，表哥很爽快的答應了。表哥教我和別人聊天等等，我才開始使用電腦。
天，我寫完作業便了電腦。了網頁，我才電腦可有用了。我了小游戲開始玩一點電腦，一段我又了百度搜索我開始看英語、奧林匹克數學，電腦的世界真是多彩、異常有用。只要知識。有一段我還沉迷于電腦游戲、自拔。我還可以。
希望大家能夠和我一起的，讓電腦學習的好伙伴、好幫手。讓一起努力、一起加油，健康上網的`好孩子，好學生，讓電腦和的情緣下去。
小學四年級作文 篇3
我看著手表，再看看手表……再一分鐘就是那激動人心的時刻了。終于，終于，只聽見一陣清脆的鈴聲響起，老師以極不情愿的聲調宣布：“放學吧！”聽到這個消息，同學們以最快的速度整理好書包奔出了教室。這時候同學們跑步的速度肯定比百米跨欄冠軍劉翔的速度還要快好幾倍呢！
在走向回家的路上，我和幾位同住一個小區的朋友勾肩搭背地向車站走去。到車站一看，媽呀！好幾十位同學排著“人流長龍”向車廂涌去。站了半個小時，終于乘上了車。盡管這樣，到了車里還是得站著，真是太悲慘了。
汽車開動了，我在車廂里朝外望去，一幢幢高樓大廈映入我的眼簾。蒙蒙的薄霧映襯著一座座山峰。山峰連綿起伏，山峰凹進去的地方好像一個美麗的搖籃，蘊育著天地間最美麗的'生靈！
到站了，去我的家還需要經過一段小胡同。胡同的小過道是用紅色的磚平鋪而成。路旁，幾位老奶奶坐在椅子上，一邊揀著鮮艷欲滴的蔬菜一邊忙著聊家常。還有幾位老爺爺，則常常在胡同口的石桌上，擺下棋子，車來炮往地啪啪地對弈。
終于回到了家，我回想起今天放學的過程。我忽然想到，其實，我們從一生下來就在趕路，忙忙碌碌，其實都不過在趕往生命的終點！
小學四年級作文 篇4
坦率地說，我是打算看曾軼可的笑話的。
是我第一次關注本屆“快女”。在此之前，我零星瀏覽過一些關于“評委退賽”的娛樂新聞，看過網友們人肉搜索出來的曾軼可早年間的選秀畫面：在舞臺上打太極拳，以及惡狠狠地告誡評委“我會記住你們的”。至于流傳甚廣的那幾段她跑調兒跑得不成樣子的原創歌曲，我甚至沒有勇氣把它們聽完。
這天晚上，曾軼可唱了《獅子座》和《多余的流星》。同樣是原創，同樣是綿羊音，同樣是跑調兒，但當她唱起“人山又人海，別錯過那一個等待”，唱起“流星說，它是多余的，所以隕落”時，我心里一震，頓時對眼前這個女孩有了幾分好感。
這讓我想起很早之前買的一本書，《陪安東尼度過漫長歲月》。那天在書店買下它，完全是因為喜歡它的封面——簡單的白色，以及童話般的涂鴉。書封在塑料套子里面，沒法翻看，所以作者安東尼是誰，書里究竟講了些什么，一無所知。即便這樣，我還是賭博似的把這本書帶回了家。
粗粗翻看便有些失望，通篇居然沒有標點，語句間的停頓全部用空格來表示，看著有些不著四六。于是，我把它放下了。
一放就是一年，直到今天，我用了一個下午把它一口氣讀完。現在我可以告訴你，這個叫安東尼的男孩生長在大連，后來去沈陽念書，再后來去了澳大利亞上學、工作。這本書是一個集合，收錄了他兩年來的網絡日記、墻上的便條、書包里的.筆記和聊天記錄里的只言片語。沒有什么深刻的大道理，只有真實生活中的小溫暖、小感動、小智慧。
他說，走在城市里的時候，想要把靈魂掛得高高的。他說，那些我們覺得理所應當的事情不一定是對的，人真的比河馬跑得快嗎？他說，我們為什么要旅行呢？我想可能是因為有些人有些事有些地方，一旦離開就回不去了，或者應該說，總覺得自己回不去了。于是我們不斷地離開，去旅行，斗志昂揚地擺脫地心引力，證明自己不是蘋果。
這樣的調調總是能打動我，無論是安東尼還是曾軼可。
是啊，他們的表達方式不那么“主流”——沒有標點符號的文字，就算拿小學生的作文標準衡量也無法及格吧；就像唱歌跑調兒的人，即便私下里K歌也難免遭人恥笑，何況參加選秀比賽？正因如此，便很少有人肯靜下心來關心他們究竟在說些什么。因為我們總有一種根深蒂固的觀念：年輕人先要“入流”，才有與這個社會對話的資格。于是，越來越多的人被“主流標準”格式化，而的人，囿于這樣的“標準”，錯過了的精彩和可能性。
其實我們更該關注別人說（表達）了什么，而不是說的方式，不是嗎？
因為我相信，我們身邊確實有一些人，來自某個遙遠的星球。
小學四年級作文 篇5
在各路英雄的極度期待下，經過45分鐘的苦苦煎熬，那天堂般的聲音終于在我們的耳邊想起，羅老師才剛剛挪出教室一步，我們就像沉睡了幾億年突然蘇醒了的恐龍，我們的歡呼聲和桌椅的敲打聲溶為一體，這不就是上演了一首絕妙的“快樂崇拜”嗎？
“書忍”才剛剛下座位，我第一個看見的就是我們班的書呆子－王子騫，只見他飛快的拿出一本名著，如饑似渴的吮吸著書里的內容，恨不得一口就把這本書吃掉。就連他的同桌發出那么大的超音波也沒聽見，看來這小子的“忍術”已經練到最高的境界了。
“呆神”延座位望去，夷？這是誰，怎么一個人坐在座位上，不用想了，這位英雄絕對就是我們班的.呆神－鄒煒煜。只見他呆呆的坐在座位上，雙眼發直，好像要把黑板看穿似的，一定是又在“我心飛翔”了。他要是學習有這么認真就好了，他的心情總在飛，什么事都要去想。真不知道他一天在想什么。唉！可惜啊，下課只有僅僅的十分鐘啊，我們那短暫的快樂崇拜被這突如其來的惡魔般的召喚給打斷了。一個個都像泄了氣的皮球，乖乖的走進了教室。
小學四年級作文 篇6
“呀！我的小種子發芽了！”我高喊道。
我給每個小花盆編了號：紫色的小花盆是1號，粉色的小花盆是2號，白色的小花盆是3號。他們每天都在比賽，看誰長得最快、最高、最挺拔、最堅實。
這周一，我生病了。2號小花盆的種子發芽了，我十分高興。在陽臺上，我興奮地看著小芽兒，都忘記了自己是病人。第二天，1號小花盆的種子也發芽了。它們的葉子小小的，嫩嫩的，綠綠的，細細的，可愛極了。
“靜靜，快去上學！”媽媽催促我。“來了，來了！”我回答道。我背著書包，蹲在花盆旁，看著那嬌嫩的葉片，綠得那么新鮮，細細的莖，根根那么有勁，每根上都撐著兩張葉片。它們高高矮矮的.，在進行著一場“長大”的比賽。
放學了，我連書包都來不及放下就去看我那心愛的小芽兒。我發現它們長得簡直是神速，拿來一把尺子一量，有兩厘米高了。
“唉！3號小花盆怎么還不發芽呀？算了，還是再等等吧。”我自言自語。
兩天后，3號小花盆的小種子也發芽了，它的芽也小小的，嫩嫩的，我真希望它能后來者居上，長得最高、最挺拔。小芽兒，加油！
從今天開始，我的小種子由小芽兒改名為秧苗了。我會繼續做你們的好媽媽，精心呵護你們，讓你們茁壯成長，等你們開花結果。
小學四年級作文 篇7
我們升入四年級后，數學老師換成了陳老師。他可真是一位“幽默大師”，剛和他沒認識幾天，全班同學就喜歡上了幽默又可愛的他。
前天的數學課是學習“億以內數的認識”。課上，一個同學被陳老師點起來數“數位表”。“個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、千萬位、億位……”這個同學一口氣數完后，非常自信地站在座位上，似乎在等待陳老師的表揚。“這位同學智商應該在120之上。”陳老師笑呵呵地進行點評。“陳老師肯定在說反話，在取笑那位同學呢！”我們私底下議論紛紛。聽到了我們的議論，陳老師先是拿起黑板擦敲著黑板示意我們安靜，而后慢悠悠地解釋道，“我表揚這位同學智商高的原因是——他沒數‘百萬位’，直接‘跳級’了！跳級的人肯定智商高嘛！”他的一番話逗得我們哈哈大笑，那個同學也不好意思地笑著低下了頭。
昨天，陳老師又在課堂上“上演”了一場搞笑劇。那堂課是講“比較數的大小”，有點枯燥。課上到一半時，有些同學開始坐不住了，屁股在凳子上扭來扭去。陳老師為了活躍課堂氣氛，講起了關于豬耳朵的'N種吃法——爆炒法、鹵制法、涼拌法……陳老師在臺上講得唾沫橫飛，我們在臺下聽得垂涎三尺。正在這時，有個同學扭過頭去找后面的同學講話，被陳老師逮了個正著。陳老師夸張地睜大眼睛，盯著那位同學的一對耳朵說：“呵呵！你的耳朵正好可以涼拌整整一盤呢！”全班同學頓時哄堂大笑。“笑什么笑？再笑，就把你們所有人的耳朵全都拿去涼拌！”別說，陳老師的這一招術還挺管用呢！因為擔心自己的耳朵慘遭“涼拌”，之后，再也沒有人敢在陳老師的課堂上講話了。
這就是我們的新老師，可愛又幽默！我們喜歡他，更喜歡他的這種與眾不同的“陳氏幽默教學法”！聽了我的介紹，你們是不是也喜歡上了這個“幽默大師”呢？
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