【推薦】三年級釣魚作文4篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的三年級釣魚作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級釣魚作文 篇1
星期天，烈日高照，我扛著魚竿、拎著魚簍、帶著一盒蚯蚓去小河邊釣魚。
小河邊的景色真美呀！遠處，一棵棵參天大樹，風一吹，樹枝隨風擺動，像威武的士兵在練操。近處，綠油油的草地上開滿了五顏六色的鮮花。河水清澈見底，活潑可愛的魚兒在河里自由自在地游來游去。我心想：這可真是個釣魚的.好地方。
我首先找了一片樹陰，接著放下魚簍，然后取出了一條又肥又大的蚯蚓，最后將蚯蚓穿在魚鉤上，做好了釣魚的準備。
開始釣魚了，我緊握魚竿，用力甩出魚線，一直目不轉睛地盯著魚線，身體一動也不動，生怕嚇跑了魚兒。釣了好一會兒，我已經滿頭大汗了，便想：堅持就是勝利。此時，魚竿微微一動，我心里一陣欣喜，心想：希望是一條又肥又大的魚。我用力提竿，只見一條大魚出現在我的眼前，我喜出望外，大叫：“我釣到魚了。”然后我小心翼翼地取下了大魚，最后我越釣越順手，一口氣釣了幾十條。
夕陽西下，我扛著魚竿，拎著沉甸甸的魚簍，高高興興地回家了。
三年級釣魚作文 篇2
暑假到了，烈日當空，驕陽似火，真熱啊！
小明在家玩耍，可是沒多久，小明不想玩了。于是，小明打開電視，開始看起來。沒多久，動畫片結束了，要等10分鐘左右的`廣告才有。這時，小明看見魚竿，想：如果我釣到了魚，不就可以吃烤魚了嗎？想著，小明拿上魚竿和魚食去釣魚。
“啊，真熱啊！”小明自言自語道。他拿出魚竿，鉤上魚食，開始釣魚。
小明看看四周，一棵柳樹上有一只知了在大聲鳴叫。這時，小明想起來動畫片要有了，已經過了8分鐘了。
小明心里說：小魚小魚快上鉤，快快上鉤。
正是拜過神仙好發財。沒過多久，魚線就有動靜了，小明忙往上一提，水花四濺，一根水草飛了上來，原來那并不是魚，反倒是水草被“請”了上來。
小明毫不放棄，又釣了起來。不一會兒，魚線又有了動靜，小明一提，一條魚上鉤了。可是在放入籃子的時候，魚兒一躍進了小河里，小明只得重新釣。
終于，魚線又動了。小明一提，一條大魚上鉤了！
于是，小明帶著魚，滿載而歸的，高高興興的回家了。
三年級釣魚作文 篇3
我家里珍藏著一根白色的釣魚竿。這不是一根普通的釣魚竿，它凝聚著我對第一次釣魚的懷念。每當我看見它，爸爸慈愛、高大的光輝形象就浮現在我的眼前。每當我拿起它，不由得想起那第一次釣魚的經過。
那是一個陽光明媚的周日上午，我還在呼呼大睡，媽媽把我叫醒了說：“兒子，快起床，今天，爸爸帶你去釣魚。”我說：“釣魚，我不會啊！”媽媽說：“不會沒關系，爸爸教你呀。”聽了媽媽的.話，我迅速起了床，準備好魚竿和魚餌跟著爸爸出發了。
來到河邊，我眼前一亮，清澈的河水里面，一群群鮮活的魚兒在水中嬉戲，玩耍。我們找了一個魚群比較密集的地方坐下來，我看見爸爸拿出釣魚竿，把魚餌牢牢地穿在魚鉤上，我學著爸爸做了。爸爸對我說：“釣魚，要用力把魚竿盡量往河中間拋。”我用盡平生氣力將魚竿往水中間拋出去，現在只等魚兒上鉤了。我一動不動地坐在那兒，看著魚兒在水中游來游去，可它們就是不上鉤。
太陽猛烈地烤著大地，河岸邊的小草、小花兒們都垂下了頭。不一會兒，我滿頭大汗，便不耐煩了，拿起魚竿使勁兒一扔。爸爸見了溫和地對我說：“兒子，釣魚要有耐心，不能急。”
我放眼望去，爸爸那邊的魚竿上魚了，我十分沮喪。但我不能放棄，記住爸爸的話，重新喚起斗志，將魚竿用力向河心扔去。這回我不再著急了，耐心地在那等待著。
眨眼間便到了中午，突然，我的魚竿動了幾下，我連忙將魚竿用力一提，哈哈！一條大魚，我高興得一蹦三尺高。爸爸笑著對我說：“怎么樣？有收獲吧。”我和爸爸提著魚一起高高興興地回到了家。
第一次釣魚，雖然我沒釣到多少，但我明白了一個道理，無論做什么事，不能著急，一定要有耐心。這樣，就一定能成功！
三年級釣魚作文 篇4
一天，小貓和媽媽一起去河邊釣魚。
媽媽掛上魚餌，小貓也掛上魚餌，媽媽拋下魚鉤，小貓也拋下土魚鉤，它學著媽媽的樣子坐在河邊釣魚。
一只蜻蜓肥來，它多像一架美麗的小飛機呀，它沖小貓眨眨眼。小貓連忙丟下魚竿去捉蜻蜓。蜻蜓一會飛到大樹的`那邊，一會飛到大樹的另一邊，和小貓捉起迷藏，最后它飛走。
小貓垂頭喪氣地回到河邊，它看見媽媽釣著一條大魚。
它剛拿走魚竿，一只美麗的花蝴蝶飛來，它向小貓招招手，小貓丟下魚竿，就去捉蝴蝶。蝴蝶一飛到花朵上，一會飛到草叢中，最后在小貓頭頂上饒兩圈，飛走。小貓無精打采地回到河邊，它看見媽媽釣上一條大魚。
媽媽說：“釣魚就是釣魚，三心二意的，怎么能釣到魚呢？”小貓聽媽媽的話，就一心一意地釣起魚來，蜻蜓飛來小貓理也不理，蝴蝶飛來，小貓睬也不睬，不一會，小貓也釣到一條大魚。
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