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四年級優(yōu)秀作文

時間:2024-04-25 01:44:50 四年級 我要投稿

【精選】四年級優(yōu)秀作文匯總九篇

  在日復一日的學習、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎?下面是小編精心整理的四年級優(yōu)秀作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】四年級優(yōu)秀作文匯總九篇

四年級優(yōu)秀作文 篇1

  書,它穿著五顏六色的衣服,閃爍著知識的光芒走進了我的世界。書是我們最好的無聲老師,雖然它一直默默無聞,但是,它做出的貢獻遠遠超出于它的本身。如同一把帶著知識的'鑰匙,帶領(lǐng)我們走進書的天堂。

  在你煩惱的時候,讀讀書,你仿佛到了一個快樂的森林里,像鳥兒一樣自由的飛翔。在書的世界里,我感受到了鳥語花香讓我心曠神怡,在這里,我仿佛聽到了百靈鳥婉轉(zhuǎn)、悅耳、動聽的歌喉。從書中我看到了花兒的五顏六色、絢麗多彩。在看書的喜悅當中煩惱就被拋了九霄云外。

  高興時,捧著它,立刻就把我?guī)У搅艘粋夢幻世界。這里有祖國名揚中外萬里長城、有美不勝收的桂林山水。它讓我們享受著祖國的大好河山,讓我們?yōu)樽鎳湴粒?/p>

  書伴隨著我成長,書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。書帶給了我無限的知識、給我無限的啟發(fā)。書激勵著我不斷向前。古人云:“開卷有益。”一本好書會讓人一生受益!

  書;是黑暗中一盞亮燈,書;是寒冷中的一縷溫暖。書;是我們力量的源泉。每當翻開書,我總會情不自禁地涌出一種感覺:“讀書的感覺真好!“

  讓我們一起讀書,一起讀好書吧!

四年級優(yōu)秀作文 篇2

  小小年紀的我,也有很多煩惱。

  跳舞之煩

  每次要跳舞的時候總是要做一些讓人痛苦的動作,比如下腰、壓腿等。特別是下腰,腦袋掛在空中就覺得非常頭暈。而壓腿時,老師讓我們把另一條腿往后移。我們堅持不住了,老師還是讓我們繼續(xù)堅持。我的心里在想:真煩呀。

  考試之煩

  要考試的時候我們都很緊張,更不要說公布成績,讓我們更加緊張。試卷還沒有發(fā)到我的時候,我的心緊張得像熱鍋上的螞蟻,生怕考不好。當我看到自己的成績時,我大吃一驚,我平時都考了90多分的',今天我居然只考了89分。我們老師規(guī)定了考90分以下的同學都要罰抄,罰抄什么呢?當然是我們學過的重要點抄五遍。在我抄的時候,心里想:真是煩死了,考89分都要被罰,只差一分就應該不要被罰。

  英語之煩

  每當英語小測試時,最重要的是聽力。而我在家里默寫單詞時,默著默著就睡著了,那些單詞也在我睡覺中忘記了,這次英語小測試肯定是沒有希望了。當我看到題目時發(fā)現(xiàn)有幾個是已經(jīng)默寫完的,可是我在睡覺中忘記了。其他的我根本就沒有默。不出意外,這次英語小測試肯定又沒考好,真煩。

  雖然跳舞沒有跳好,考試沒有考好,但我會努力,直到我跳舞跳好了,考試考好了,這一個“煩”也永遠的從我的字典中踢出去,我就會成為一個快樂的小女生。

  假如你也有煩惱,也要學會把“煩”變?yōu)椤皹贰迸叮?/p>

四年級優(yōu)秀作文 篇3

  這天是清明節(jié),天空下著毛毛細雨,我和爸爸、爺爺、伯伯、哥哥等一齊去掃墓。我們爬了很多山,走了很多路,最后到了第一站。大家開始忙了起來,我太小只能站在旁邊觀看。打掃后,我們向第二站出發(fā)。

  到了第二站,只見墳墓前長滿了野花、野樹,墳墓上又黑又臟。爸爸上前砍起了野樹,伯伯和爺爺在拔野草,哥哥在掃落葉。不一會兒,打掃好了,只見墳墓前干干凈凈,我連忙把鮮花放在墳墓前。

  我回到家,對媽媽說:“媽媽,這天我很開心。”

四年級優(yōu)秀作文 篇4

  “嘭!嗒、嗒、嗒、嗒,嘭!”

  咦,這是什么怪異的聲音?哦,原來是老師在帶領(lǐng)大家當“密碼破譯員”呢!游戲規(guī)則是這樣的:手掌拍是“×”,手指敲是“–”,幾個符號湊在一起是一個數(shù)字;第一個數(shù)碼是頁,第二個數(shù)碼是行,第三個數(shù)碼是字,連起來是一句話,密碼本就是。

  第一輪開始了,老師開始“發(fā)報”了。我們屏息凝神地聽著,仔細地記錄著。老師發(fā)完了“報”,我們開始緊張地破譯,由于只有兩個字,我們比較松懈。譯完了,連起來一看,什么亂七八糟的東西!只好重新譯。可惜,還沒譯出來,老師就公布了答案,竟是“你好”二字!唉,我可倒好,一個字都沒譯出來!

  第二輪又開始了。這一次字比較多,因此我們絲毫不敢懈怠。可是譯了半天,又譯出了一個連不成的'句子。還是像剛才那樣。唉!苦啊!“狐貍出現(xiàn)在校園”,什么句子嘛!還折騰了半天。

  第三輪,我們仨又譯了一個不成立的病句,結(jié)果是“警察已出動”,可憐哪!又是一個無功而返。

  盡管“慘”了三次,不過,我總算明白了一個道理:做事一定要團結(jié)協(xié)作!

四年級優(yōu)秀作文 篇5

  新加坡,一個綠樹成蔭、草長鶯飛的國家;一個鳥語花香、繁花似錦的國家;一個一塵不染、井然有序的國家;一個美麗小巧的國家……

  今天,我和老師、同學一起來到了這個美不勝收的國家——新加坡。現(xiàn)在,我就帶大家走進這個奇妙的國度吧!

  新加坡是一個城市國家,一年四季的.溫度幾乎一樣,只有兩種天氣:晴天和雨天。只有兩種溫度:室內(nèi)和室外。新加坡公民主要以四大群族來區(qū)分:華人、馬來人、印度人、歐亞裔混血人。語言為英語、漢語、馬來語、泰米爾語。他們都熱情好客、端莊大方。

  從金碧輝煌的酒店到川流不息的牛車水,到平靜而安詳?shù)氖ヌ陨常俚胶猛娴沫h(huán)球影城,都非常有趣,令人依依不舍。

  新加坡最著名的還是魚尾獅了。它其中的兩座矗立在圣淘沙公園和浮爾頓飯店門前,高達37米,登上塔頂還可以360度觀賞新加坡的美麗風光,甚至還能遠眺到遠處的幾座小島。

  這一次的旅行很有意義,讓我們近距離的接觸了新加坡,認識了新加坡,了解了新加坡,這樣一個美麗而富饒的國度,怎么不讓人流連忘返呢?

四年級優(yōu)秀作文 篇6

  一個課間,幾個同學湊在一起聊天,說著說著,不知是誰嚷了一句:“哎,你們有沒有注意到,黃老師最近總是有點悶悶不樂,心情好像不大好的樣子?”“是呀,是呀!”一石激起千層浪,大家好像炸開了鍋,大家七嘴八舌地議論開了個課間,幾個同學湊在一起聊天。

  蘇一明性格外向,平常話比較多,首先發(fā)言:“可能是因為我上課話太多了,還做小動作吧?”

  話音未落,頑皮的李家韓急忙說:“可能是上公開課的時候大家發(fā)言不夠積極,老師有些生氣,而且王哲和何濤說話,張志偉在睡覺……。”

  劉晨陽撫了撫眼鏡,斯文的說:“哈哈,可能是最近咱們的作業(yè)不夠認真,老師著急了。”,黃老師最近總是有點悶悶不樂,心情好像不

  邵子航坐在板凳上,翹著二郎腿的說:“哼,可能是我們在課堂上做小動作,被黃老師發(fā)現(xiàn)了。”

  正當大家興致勃勃議論的時候,劉棟一個箭步?jīng)_上來,氣喘吁吁的'說:“你們都說的不對,老師身體不舒服,我剛才還看見他吃藥了,咱們這兩天要聽話,不要惹老師生氣了。”說完后一溜煙飛奔出了教室門口。

  大家聽了劉棟的話,突然明白了許多。個課間,幾個同學湊在一起聊天,說著說著,

  這時上課鈴聲響了,黃老師走進了教室。這堂課大家踴躍發(fā)言,沒有做小動作的、沒有交頭接耳的……在下課鈴響的一霎那,黃老師笑了。

四年級優(yōu)秀作文 篇7

  教學目標

  1、學會在生活中認真觀察,用心體驗,準確表達,四年級家教作文教案。

  2、通達對人物語言、動作、神情的描寫,使學生掌握一定的 寫人方法。

  3、 通過有趣的游戲活動, 引導學生玩中悟?qū)懀?培養(yǎng)習作興趣。

  教學過程

  一、境中引

  大自然千變?nèi)f化,我們?nèi)祟悾沧兓喽耍瑒e說那孫悟空七 十二變,咱們自己也會有許多變,你看,高興和生氣時,幸福和痛苦 時的不同模樣,在不同角色里的變化等等,咱們先來欣賞一個片斷? ?《我會變》

  (師播放課件,里面顯出一群天真爛漫的孩子,用滑稽 的動作、豐富的表情、夸張的肢體表現(xiàn)刻畫出一張張憨態(tài)可掬、千姿 百態(tài)的造型鏡頭特寫。學生們津津有味地看著,或模仿或大笑。 )

  (設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情境,有效觸發(fā)學生情趣,引發(fā)情感興奮, 學生對同齡人的表演尤感興趣,并從中能得到啟發(fā),易于模仿,樂于 表達。 )

  其實這些表演你們也會,你們想試試嗎?比一比,誰的造型 最酷?最別具一格?變化最大? (學生一聽,馬上開始表演,拉長臉,伸長舌頭,高興的, 痛苦的等等表現(xiàn),樂于其中。 ) 小組同學相互看看,評評,哪個同學最滑稽,推選他上臺表演,四年級作文大全《四年級家教作文教案》。

  (設(shè)計意圖:做游戲活動是孩子們的天性,也是童年生活中 最絢爛的.部分。從學生容易做,也樂于做,富有挑戰(zhàn)的游戲入手,巧 設(shè)溫柔陷阱,妙趣橫生,可起到“潤物細無聲”的教學效果。 )

  二、樂中寫

  小組推選他們上臺表演,仔細觀察臺下同學表演的動作、神 態(tài),想像一下他們此時的造型像什么,設(shè)身處地揣摩一下他的心理活 動,等表演結(jié)束后可用關(guān)鍵詞的形式把它記錄下來,待會兒交流,好 嗎?

  (生紛紛拿出筆和紙,目不轉(zhuǎn)睛地看表演,邊看邊不時記錄、 整理,表演完后學生們以自由組合的小組形式興奮地交流、討論,最 后推出 5 名代表。 )

  現(xiàn)在請代表上來給我們講講剛才所看到的內(nèi)容,請大家認真 聽,認真評。 (接下來,大家逐一聽發(fā)言代表同學講述,逐一展開評議, 既肯定優(yōu)點,也指出不足,并提出修改的建議。

  (設(shè)計意圖:讓學生開展活動,強化他們的體驗,幫助學生 打開感覺器官,通過他們的耳朵、眼睛、心來感受外面的世界,經(jīng)歷 一個活動過程,感受一個真實的世界,萌發(fā)一份真實的情感,激發(fā)學 生的表達欲望。而引導學生先選定觀察對象,再用關(guān)鍵詞進行記錄, 這樣更能使學生及時捕捉觀察對象的特點,抓住細節(jié)進行觀察,使學 生養(yǎng)成良好的觀察、思考習慣。尊重學生的獨特體驗,讓他們暢所欲言,廣泛交流,使之在或贊賞或否定中有所感悟。 )

  三、悅中創(chuàng)

  今天這節(jié)課你覺得快樂嗎?快樂在哪?

  (學生分別從觀察、體會中暢談自己的感受)

  快樂的時光總是稍縱即逝,但是如果拿起筆及時把它記錄下 來,那么快樂就會陪伴左右。你們可以寫整個游戲過程,也可以擷取 其中一個快樂片斷來寫,在寫作時,要善于抓住人物的動作、神態(tài)以 及心理活動展開描寫,這樣文章中的人物才會有血有肉,快樂也更有 真實感,更有趣味,這活動也就經(jīng)久彌新。當然,題目自擬。

  (學生一個個興奮地構(gòu)思、創(chuàng)作,一個個新奇別致的題目從 筆尖誕生: “多變的我”“裝酷”“美和丑的較量”……)

  (設(shè)計意圖:激情是寫作的動力,新課標倡導讓學生易于動 筆, 樂于表達。 教學中注意語言交流、 情感交流, 引導述說快樂之處, 讓人分享樂趣, 珍藏快樂, 激發(fā)學生的寫作欲望。 而寫什么, 怎么寫, 讓學生做主,用自己內(nèi)心深處涌現(xiàn)出來的個性語言去真切地感受、體 悟,讓童心自由揮灑,讓童趣溢滿課堂,讓個性自由張揚。 )

四年級優(yōu)秀作文 篇8

  十月三日一早,爸爸、媽媽帶我去姥姥家。剛一進門,表哥就撲上來說:“我?guī)Щ辶耍蹅z出去玩!”我匆忙地向姥姥問了好,就和表哥來到了小院里。(“撲”這個字用得好,體現(xiàn)了表哥急切地心情。)

  “就一個滑板,怎么玩?”我歪著頭問表哥。表哥想了想,手指在空中一點,興奮地說:“咱們玩繞障礙。倆人輪流滑,看誰一圈下來不碰障礙。”我拍手叫好。說罷,我回到屋里,管姥姥要了五個礦泉水的瓶子,抱著它們來到表哥面前:“就用這個吧。”說著,表哥從我懷里拿了三個礦泉水瓶子,我倆在空地上擺障礙。每隔二十步放一個瓶子,縱看擺好的五個瓶子像一隊衛(wèi)兵站得整整齊齊。

  我對表哥說:“我先來!”說著,我把左腳踩在滑板的前板上,右腳蹬了兩下地。滑板開始緩緩前行。我趕快把右腳踩到后板上,兩條腿交錯著前后擺動,滑板前進的速度越來越快。

  眼看就要碰到第一個瓶子了,我右腿往左一使勁,左腿順勢往右一帶,滑板躲開了瓶子繼續(xù)前進。第一個瓶子總算是繞開了。沒走多遠,又要撞上第二個瓶子了。我兩條腿快速抖動,右腿朝左側(cè)回帶滑板,左腿向左推滑板,身子后傾。哈哈順利繞過第二個瓶子。繞過兩個瓶子后,我似乎找到了訣竅。面對著站在地上擋路的瓶子,我不再緊張,劃著“8”字,輕松自如地滑了一圈回到起點。我跳下滑板,驕傲地沖哥哥一努嘴:“該你了。”哥哥上了滑板。他的動作更嫻熟,上來就流暢地在瓶子之間劃著“8”字。障礙一個一個地繞過,就在哥哥返回的途中,他一拍胸脯對我說:“我給你玩?zhèn)新鮮的`。”說著,他就蹲了下去。可是,還沒有等他站起來,就撞上了最后一個瓶子。哈哈,我贏了!

  就這樣,我倆不知不覺已經(jīng)玩了兩個小時。姥姥喚我們回去吃飯,我們才依依不舍地離開了我們開辟的游樂場。但是,我們非常快樂!

四年級優(yōu)秀作文 篇9

  大自然無比神奇。今天,老師就帶著我們?nèi)ジ笞匀蛔鲇H密接觸。

  我們的目的地地點是素質(zhì)教育基地。經(jīng)過約20分鐘的路程之后終于到達了目的地點。到了素質(zhì)教育基地,剛走到大門前一看,這里到處都是花到處都是草,還有一些植物等。簡直美的'跟天堂一樣,第一節(jié)課是認識植物,有小葉女貞,大葉女貞。第二節(jié)課是自由活動課,我們帶的包和水都放在地上。之后隨便玩。第三節(jié)老師給我們每個人發(fā)了一個草管,讓我們做珠行萬里這個游戲,我們站一排讓小珠從每個人的草管經(jīng)過,最后掉進一個小桶里就是成功,但是每次都失敗,可是我們并沒有氣餒。第四節(jié)課野炊,男生干重活,女生干輕活。在野炊其間,陳麗在我的隊伍中最賣力了第五節(jié)課是學習無土栽培,我們每人種一排,5人一組,一人發(fā)30棵油麥菜種子,第六節(jié)課是手工棵,主要是每人發(fā)6根小木料,3個水粉,一根膠棒。做自己喜歡的東西。最后一節(jié)課是我們合唱<感恩的心>,我們跟隨老師的手勢聽著拌奏一起唱,象征著這次活動的結(jié)束!

  雖然活動結(jié)束了,我們依依不舍的離開了基地,這次活動讓我們學會了很多東西,增長了知識,開闊了視野。

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