【精華】六年級小學生作文合集七篇
在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的六年級小學生作文7篇，希望對大家有所幫助。
六年級小學生作文 篇1
大自然是奇妙的，大自然是神圣的造物主，比如哪什么椰薯，如來，上帝，女媧真實得多;大自然平凡且有規律，生生相克，它創造了怪獸，就有奧特曼來維護和平。有了壞人，就有黑貓警長來保衛和平。
大自然是神奇的，看，海綿寶寶在水底遨游，天線寶寶在地上玩耍，變形金剛在天上飛翔，大自然是可愛的，看，可愛的阿貍正穿著小內褲奔跑，看那天空守衛者正在自由飛翔，再看森林大地，一切都是那么地和諧。
大自然是神奇的，充滿著變化，孫悟空變成了超級塞亞人，變形金剛合體了，鎧甲勇士變身了，大自然中充滿了樂趣，CF多好玩啊多好玩，DNF多有趣啊多有趣，逆戰多完美啊多完美。
我獨自站在這遼闊的大自然中，感受著這頑強的生命力和美好的愿望，不禁發出無限的`感慨，這大自然賦予了我們的生命，是我們的大地之母。
大自然中的生物都和諧相處著，想當年，我和奧特曼，海綿寶寶三個人一起斗地主，可是奧特曼卻一直拿著手機登QQ跟女生聊天，海綿寶寶玩輸了不給錢，奧特曼叫來了一起去討債。
大自然就是這么奇妙啊。
六年級小學生作文 篇2
親愛的高秋妹老師，在即將畢業之時，我有多少話要向您說。謝謝您！高老師。是您給予我們豐富的知識，教我們許多做人的道理。現在我們已經長大，而你的臉上卻悄悄地出現了皺紋。這是您把全部心血都澆灌在我們身上。我們怎能不謝謝您呢？
高老師，謝謝您耐心地教導我們。記得三年級時，您剛接我們班，成為我們數學科任老師。那時，我寫字很差，第一次寫的作業您就叫我重抄，可我重抄之后，字還是很潦草，您決定教我練字。我非常害怕給您的第一印象不好，怕您會說我笨。可您沒有。您從橫豎的寫法，到字的大小，結構，一筆一畫，耐心地教，遇到難寫的字時，您就把著我的手來練。此時此刻總有一股暖流，暖在我的心田。為了幫我練好字，您每天都很早早來到學校。為了幫我練好字，您經常陪我練到晚。如果沒有你的耐心教導，我能寫出現在這手漂亮的.好字嗎？
上您的課，我感到特別輕松﹑自然，一點也不緊張。心理怎么想就怎么表達。非常隨意。在不知不覺中對知識有了進一步的理解，難怪數學成績提高這樣快。聽你講課真是一種享受，因為您講課生動有趣，明白易懂。您常常向我們介紹數學在現實生活中應用例子。在我們眼前打開一道通往數學知識王國的大門。當然您最擅長的是教會我多想，多說，多讀，多練的方法。
高老師您是嚴師，也是慈母，您雖然帶了我們一年，但是我卻從一位連字都寫不好的學生，成了一名三好學生。
高老師，我感謝您，感謝您對我們的摯愛，感謝你高尚的師德……
六年級小學生作文 篇3
孔子，想必大家都很熟悉吧！他給后人留下許多著作，我最敬重他的人品，聽我慢慢道來。
好學——由于孔子自幼聰明好學，二十歲被人稱為“博學好禮”，別人把他當成無所不知的圣人。他卻不認為，說：“圣則吾不能，我學不厭而教不倦也。”從這句話反映了孔子“學無止境”的精神，使我深受啟發。 俠義——孔子曾說過：“不義而富且貴，于我如浮云”。在他心目中行義是人生的.最高價值。在貧富與道義發生矛盾時，他寧可受窮也不放棄道義。還說：“富與貴，人之所欲也；不義其道，得之不處也”。“富而可求也，雖執鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好。” 孔子的高尚品質和精神值得我們后人去學習。
六年級小學生作文 篇4
那從孟姜女的淚水中站立的長城，鼓舞我們跌倒又站起來。面對那五顆星星，那是用多少中華兒女拋頭顱，灑熱血換來的，他們為新中國換來了和平。面對那重見天日的兵馬俑，如果沒有先輩的犧牲這將不是我們的。
凝望著夜晚的星空，多么安靜。在路上夜空的霓虹燈格外明亮，照亮了中華兒女的心。五——一二大地震把中華兒女的心連在一起，為你準備的糧倉，人們想得周到。現在承載著13億人奔月的嫦娥夢，升上天空，飛向月球。
遠方，多少中華兒女在外國留學，想到的是祖國，有多少人因為某種原因不能及時回到祖國的懷抱中去。
當你扶起一位受傷的小朋友，當你在默默地幫助著需要幫助的人時，當你在為災區捐獻著物資時。你想過嗎？祖國母親正望著你的一舉一動。聆聽著你的心聲，聆聽著你那充滿溫暖的.話語。
我是一朵從高原冰山上走來的雪蓮，我是一只從寶島海風中飛來的乳燕，我是一只在草原天空上自由翱翔的雄鷹，我是從七溝八梁的黃土地走來的山丹丹，我是一個永遠離不開祖國母親懷抱的孩子。
祖國，多么美麗的名字啊！我們在同一片藍天下，我們為祖國自豪而流淚，我們因祖國繁榮而歌唱。
祖國永遠在我心中。
六年級小學生作文 篇5
歲月匆匆，花開花落。轉眼間我的小學生活就要結束了。我們即將踏入中學的門檻。我非常清楚，那將是我的另一所母校。回想起來，小學的生活就像走馬燈一樣在我的腦海中一幕一幕的浮現。難忘的伙伴；難忘的母校；難忘的.老師！
而今，我們即將離別，我的心中充滿了深深的留戀之情。小學的生活令我懷念；令我迷戀；令我回味。
令我記憶猶新的，還是我在五年級時的“六一”兒童節。我還記得，每到“六一”兒童節時，每個班級都會各自準備一些好玩的節目，逗得大家“哈哈”大笑。當然，我們也不甘落后。為了這個表演，無論是在學校里的課間里，還是在放學后，每個角落，幾乎都有我們忙碌的身影在樓梯走廊間徘徊。每個小組都大同小異，忙著排練節目。我們小組一共有五個人，按照慣例，我們小組表演的節目是歌唱牛奶咖啡的“明天你好”，這是一首十分優美的樂曲，我們小組全體人員都全票通過。于是，我們開始了最艱苦，也是最能磨練意志的環節——排練。在排練中，許多同學都抱怨滿天，不愿意再辛苦下去了，理由只有一個：“太累了！太辛苦了！”。不不僅是這樣，聽到同學們的抱怨，連我自己也覺得辛苦了。但組長經常鼓勵我們：“加油！我們一定行的！”。于是我們在排練中也收獲了不少。
終于挨到了表演的那一天，雖然經過幾天的排練，已經把歌詞背得滾瓜爛熟，但是，畢竟面對那么多的同學，我還是有一點兒緊張。但是，經過這長久的勤奮地排練，我們最后還是大膽自信地表達出了我們的心聲。雖然那次的表演沒有獲得很大的名次，但是我們依然是那么的有成就感。那時，我才真正體會到——團結就是力量。
我沐浴著知識的雨露，感受著老師的關愛，集體的溫暖。我會把對老師和同學們的縷縷思念之情擰成一股紅線，讓即將飛走的風箏用紅線牽起，讓思念的風箏時刻翱翔在我的心中。我會永遠記住這難忘的小學生活，這快樂的時光！
六年級小學生作文 篇6
不知從何時起，我離開了媽媽，帶著小傘尋找一塊屬于自己的樂土。
我是一顆蒲公英的種子，由于某些原因，我生來瘦小，不如別的兄弟姐妹身體健康，長得飽滿，終于，我們都長大了，獨自離開了媽媽，開始了我的新的人生旅程。
我隨風飄著，任憑風把我吹向遠方，我飛過海洋，穿過河流，歷盡千難萬險，落在了一塊巖石上。
天哪，老天，你怎么這么殘忍，將我置于這毛之地呢？我獨自嘆息。心中已全無生存的信念了。
天知過了多久，我接受了有生一來的第一次的雨露的滋潤，于是我始發芽，長葉以至于開出第一朵嬌嫩的小花。
這是多么的可愛呀，老天在眷顧我，使我踏出了我成功的第一步。
此后，我不停的汲取水份和養料，開出第二朵、第三朵黃燦燦的小花，可想而知，我當時是多么的喜悅。
我自己深知，自己并不是什么嬌貴的名花，只是一株野草，一棵不引人注目的的`小花，但我以我那獨立的人格，和那永不言敗的精神戰勝了自我。
我的生命比那些花要有意義得多！
我們雖不如牡丹嬌貴艷麗，但比牡丹堅強，我們雖不如松樹挺拔蕭灑，但比松樹剛毅；我們雖不如桔樹碩果累累。但比桔樹勇敢；我們雖不比水仙清秀，但比水仙執著…我們永不言敗。
我從不歧視自己，也不貶低自己，因為我有諸多的長處，在有限的生命中，發楊自己，這一切，卻只因為生命中的一朵小花…
由此，讓他更具有朝氣，即使有萬分不幸，我也愿為此堅持…
六年級小學生作文 篇7
用了一周的時間，將《我的青春誰作主》一鼓作氣的看到了劇終。
乍看題目，以為是部青春戲，其實，非也。
《青春》是一家三代人對青春命題的解讀和詮釋。《青春》講述了三個姐妹，三個男人，三個母親。人們在接受青年的同時也會接受三個老媽。在每個女孩的生活命題里，母親都試圖去掌控和指揮，她們以為孩子的理想主義一定會在自己的'經驗主義面前折戟塵沙，于是父母子女展開PK！
劇中的三個姐妹性格迥異，生活背景和成長經歷也完全不同。她們滿懷理想和抱負，從夢想走進現實，經歷著理智與情感的糾纏，觸摸著生活的真實與殘酷。成長的路上不只是誘人的鮮花，更多的是滿路的荊棘。
行走在青春的路上，跌跌撞撞，磕磕碰碰，品嘗了青春的甜美，感受了青春的傷痛，明白了風雨之后才有彩虹，懂得了成長需要付出代價。
故事中小樣的堅韌，方宇的擔當，周晉的成熟，青楚的理智，霹靂的灑脫，高齊的豁達，讓人欣賞有加！
我的青春究竟由誰作主——現實！
酸甜苦辣，應有盡有，這便是青春的味道。
賞罷《我的青春誰作主》，那逝去的韶光，已不再是自己，遙望早已遠去的背影，依然是那樣清晰。當青春成為別人的旅程，才似乎懂得，那不可復制的青春，來不及揮霍。
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