【實用】五年級我的作文匯編六篇
在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的五年級我的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級我的作文 篇1
我們的班主任陳老師有一雙明亮的眼睛。起初看，跟普通眼睛比沒有什么特別之處。若是你仔細一瞧，嘿！他那眼睛似乎會說話。
有一次，上語文課，同學們聽得津津有味的時候，我卻不經意的發現課桌上放著一塊橡皮擦，我的手不由自主伸向了它，并拿在手上玩耍，正巧被陳老師發現了。他的眼睛好像在說：“陳思童，上課時間，怎么玩起了小東西？”此時，我的手像觸電似的縮了回來，認真聽老師講課。
另有一次，我們班一位同學的家長找陳老師有事，老師只好在門口同家長說話，可同學們就沒有那么自覺了，教室里鬧哄哄的`，這時，陳老師轉過身，用他那明亮的眼睛盯著我們。好像在說：“有家長和老師說話，你們的課堂紀律那里去了？”那一刻，教室里變得鴉雀無聲了……
還有一次，我們班進行作文交流。開始之前，我在下面反復的叮囑自己，上臺后，一定要好好的表現一下。可是，不知為什么，一輪到我時，心里就像揣著一只小兔，不停的跳動，滿臉漲得通紅，交流時總是結結巴巴。此時，老師用鼓勵的目光看著我，他的眼睛好像在對我說：“不要緊張，我們這都是一家人，沒什么可怕的，做一下深呼吸，就會好的。”我深深的吸了一口氣，心里平靜多了，我鼓起勇氣，一口氣把作文給讀完了。在掌聲中我看到了老師那微笑的眼神好像在對我說：“陳思童，你真棒”！
每次見到陳老師，我都要先看看他的眼睛，看看陳老師又要告訴我什么。
我喜歡老師的眼睛，因為，眼睛是心靈的窗戶，是師生溝通的橋梁，它將我們的心緊緊牽在一起。
五年級我的作文 篇2
這是一支筆，一支我離不開的筆，一支極不平常的筆，一支神奇無比的筆。
在同學們的桌面上，擺著一支又一支先進的、時尚的、花花綠綠的筆。而我的筆，卻是一支破破爛爛的老爺筆。雖然，現在我已經不再使用它了，但是打開我的文具袋，還能看見它的身影。它藏在一個最隱蔽，最不起眼的口袋里。老爺筆的筆尖沒了，筆頭上有一道道歲月留下的痕跡，筆身被透明膠一層又一層、嚴嚴實實地包了起來。可是，透過透明膠，還可以隱隱約約看到筆身上有三四條長長的裂痕，筆身的其他地方也有被刀劃過的印記。
從筆尖到筆尾，你找不到任何一處完整的地方，這是為什么呢?因為它被全班最重的人踩過，被全班最強壯的人折過，被全班力氣最大的人扔過，被全班最“暴力”的人用小刀劃過……可這支筆從沒向困難屈服。踩壞了，修好再寫;折斷了，貼好再寫。這只筆受過的磨難實在是太多了，但在我使用的兩年半里，它從未真正壞過一次，并且成為了“考前免檢文具”。
終于有一天，老爺筆爆發了，它的小宇宙爆發了!在兩年半的時間里，我用這支筆創造了多個滿分;用它解答了無數道難題;用它獲得了多次全對。當別人在忙著換筆時，它仍然書寫流暢;當別人書寫流暢時，我已經全部寫好了。我用它一次又一次地書寫了輝煌，我堅信，考試時用它可以拿高分。
可是，不幸的`事還是發生了。上次，我的同學李某見我把老爺筆拿出來寫字，對我說：“這么‘貴重’的古董你怎么能帶到學校里來啊?哪個朝代的?”說著，一把搶過去，筆在爭奪中“啪”地落到地上，我可憐的老爺筆就這樣又壞了。雖然經過搶救，它已無生命危險，可是它已經老了，沒有了年輕時的神勇，輝煌只屬于過去。
我小心翼翼地把它放進我的筆袋里，我會記住它——生命力極其頑強的老爺筆。
五年級我的作文 篇3
正是紅瘦綠肥的幕春時節，我漫步于林蔭小道上，卻嗅不到一絲花草芬芳，心中也不免掠過陣陣以驅除的傷感，不由心中異常激動，觸景生情……
為什么地球上沙漠擴展增多，耕地卻減少？為什么亞洲經濟文化發展同時，卻有那么多的生物面臨絕種的危險？為什么黃土文化備受頌歌贊禮，可中國人眼里卻缺乏綠色？為什么人們歷盡艱辛，但仍擺脫不了窮困的纏繞？一排排的樹木因轟隆倒下了；一條條江河因污染而漸漸發黑了；一片片森林因人們的愚昧而銷聲隱跡了……這一切的一切使全球人類面臨危險。 追朔歷史，黃河曾是如此慈祥，養育著無數黃土高坡上的人們。它是中華民族的發源地，可是由于連綿不斷的兵戈戰火，此起彼伏的大興土木，成年累月的濫砍亂伐，祖祖輩輩的辟草開田，地貧了，水渾了。土地曾為人們創造財富和榮華，可是一旦它失去了綠色，就如失去了生機，失去了生命一樣。人啊，你創造世界，然而當你愚味蒙上了雙眼，當你的私欲占據了心靈，你將毀滅自己的雙手創造的.一切！ 像海歐呼喚白帆，像雄鷹呼喚青山，像孩子呼喚母親，世界各地的人們用帶血的聲音呼喚綠色。 5月份，我們的學校舉行了綠色環保活動，千人環保簽名，同學們排著整齊的隊伍，一改常態，莊重的嚴肅神情取代了往日的笑臉，在紅艷地錦旗上十分鄭重的寫下了自己的名字，使那面錦旗看上去多了那一份份瑰麗的光彩，猶如五彩的云霞熠熠閃動。這不僅僅是一項宣誓，我們更把它以實際行動來體現。在樓道里、草坪里、操場上絕對沒有任何廢紙、廢電池、塑料袋等等危害環境的雜物，為此，學校還設定了紅領巾回收站，廢電池，廢紙都被回收利用。 我閉上了眼睛，啊，我看到了！我看到沙漠變成草場，牛羊馬群在這里歡跑；看到了空中飛鳥成群，點綴著人們的家園！我也聽見了！聽見了長江黃河愉快歌唱，聽見了人們立志造林的宏愿……
我睜開眼睛，呈現限前的一小片綠色，但我相信不久的將來，夢幻會成為現實！ 我呼喚你，夢中的綠色！
五年級我的作文 篇4
我有很多顏色，你有幾種呢？我們來比比誰的顏色多吧！我可不會輸的哦！
迅速的“黃色”
黃色代表著激情、速度，非我莫屬！又到了上學的時候，看我迅速洗口刷牙，心里還想著勁爆的音樂，“嘿哈，嘿哈！”我用飛快的速度向學校狂奔，像夸父追日一樣。我那時還把紅領巾上寫了兩個字——“奮斗”！不過一會兒，我立馬進了教室，雖然我的腿已經“千瘡百孔”了，可第一名就是我的啦！
安靜的“藍色”
藍色代表著安靜、享受，是俺的“標簽”。這天，到了中午，我平靜地拿著幾本書看，看了好久，我仍然沉浸在書的海洋里。我一連讀了好幾遍，真是回味無窮啊！可我聽到電視被爸爸打開了，我馬上關掉，說：“我要看書，請安靜！”我馬上就又進入了像藍色海洋的世界里。
火爆的.“紅色”
紅色代表著熱情、運動，是我的強項。終于到了運動的時候了！請大家火爆起來，勁爆起來！看我跑步，飛快地在操場上奔馳；看我的“三步上籃”，又進一球！看我的遠程射門，又進了！我是運動王子，是無法“超越”的。對了，還有羽毛球呢！扣殺球，又贏了！
最后一句話：希望大家的顏色比我多“一丟丟”（一點點）吧！好，我的臺詞就到這里了，再見了！
五年級我的作文 篇5
我有很多敬佩的人，如：利用業余時間學習英語的爸爸，不畏寒暑、默默工作的清潔工人，努力拼搏勇奪冠軍的體育健兒……可最讓我敬佩的還是我的姐姐---HSY。
為什么她讓我敬佩呢？因為她刻苦學習鋼琴。
有一次，我和她在奶奶家吃完飯后，立刻坐車趕回了她自己家。回家后，她馬不停蹄地跑到鋼琴前，坐在琴凳上，打開了琴蓋，撫摸著她心愛的'鋼琴他們，彈起了那首《夢中的婚禮》。她一遍又一遍地重復著這首曲子，生怕彈錯了。我想嚇她一下，就跑到她后面，突然大叫一聲。沒想到，她絲毫沒受干擾，就象沒聽到一樣，繼續練習著。我垂頭喪氣地回到沙發上。過了一會兒，我又想去看看她彈琴，自己也想彈一會。于是，我去叫她，誰知道她固若罔聞，壓根都不理睬我。
“姐姐，我是想練習一下《獻給愛麗絲》。”我說。“真的嗎？太好了！能彈給我聽聽嗎？順便讓我也學習學習！”剛剛還聽不見我說話的姐姐驚訝得叫起來，沒想到，為了學習一首新的樂曲，她竟然把鋼琴讓給我彈了！我一彈完，她就讓我一個小節一個小節教她學這首曲子。“這里用三指，爬上去，再用二指……用琶音……不對，這里用小指彈，再換二指……踩踏板，換延長音……彈完了！”姐姐居然就這樣跟著我用了半個小時就學完了這首對她而言的新曲子！她一蹦一跳地走出房間，高興地跟我說：“我又學會了一首新曲子！我太高興了！真謝謝你啊！”說完，她把我抱了起來轉了幾圈，就差沒親我了！她太興奮了！
姐姐這種刻苦學習的精神令我敬佩！
五年級我的作文 篇6
秋天，本就是一片紅色，在我眼中，它也是紅色的。
小時候，我總是不停地給自己找樂趣，各色花樣，數不盡數，如果要問這樂趣從哪兒來，那也只能是依托于學校后面的那片草坪。
草坪上總有許多我不知道的新奇事物，如野草莓，會結桑葚的桑樹等等，但最讓我久久不能忘懷的，是那棵紅色的紅葉李。
每到下午放學的時候，我就愛與同學一起到那草坪上溜達，還記得那天，四五年前的那個秋天，我們意外地發現，在這樣蒼茫的一片綠中，竟然也有兩色格外艷麗的紅——正是那兩棵紅葉李，它們生長在極不起眼的地方，與其說是它們不起眼，倒不如了當地說其實是我們不注意。當初我不是因為它有多少過于平常的美而傾慕于它，只不過單純地想吃樹上結的李子罷了，但當我真正吃到時，舌尖卻也只是嘗到了些酸中帶澀的滋味。
但它的.樂趣，又怎能僅僅是停留在“吃”之上？
更讓我貪戀的，其實僅是每天放學后，在紅葉李下趴著寫作業的那點閑余而已。秋天正是果實成熟，葉子即將凋零的季節，而此時，紅葉李上的紅葉，就是在郁郁黃綠草地上的那一抹綴物。草地上一副蕭索單調的景象，正因幾片漸而墜落的紅葉精彩。
我喜歡和同學一起在秋天趴在樹下寫作業，一起享受這大自然帶給我們的獨特樂趣。現在回想起來，還真有幾分羞澀，哪知那時小小年紀的我們，就懂得沉浸在這樣唯美的畫面里。
而這份悠閑，卻成為如今繁忙學業中的奢侈，是一種根本無法擁有的無慮情懷，當時的“寫作業”竟可以是這樣的自然輕松，相比今天的這番無可奈何的一堆作業，越想那時，越是心生羨慕惋惜之情。
如果一切允許，誰不愿永遠流連在那一片紅色之中？
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