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四年級文化作文

時間:2024-07-03 17:21:30 四年級 我要投稿

實用的四年級文化作文四篇

  在現實生活或工作學習中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編整理的四年級文化作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的四年級文化作文四篇

四年級文化作文 篇1

  金秋桂花滿園的季節,我們牛通社的小記者在假日里相約去了杭州運河工業三館的“手工藝活態展示館”。說到活態,大家還記得嗎?以前,大家看到的都是假人在展示,都是展示些靜態的凝固的歷史,今天我看到的卻是真人在展示、表演,這就是活態展示。

  活態館位于拱墅區小河路450號,由兩個區域組成。其中張小泉剪刀制作特別引人注目:有兩個人在打鐵,其中一人先把有一個刀片狀的鐵片夾在一塊長鐵上,再把它放到火爐上,等到鐵片變成亮紅色,再拿出來“丁丁當當”地捶打,隨著錘子落下的節奏,陣陣火星四射,就算隔了一層玻璃在表演,那四射的鐵花也讓我感到毛骨悚然!

  今天我們將有機會接受剪紙名師方老師的.親自授課,方老師教我們如何剪紙:“這剪紙要先剪里面才好看!蔽野凑辗嚼蠋熃痰姆椒ㄈゼ趑~,我以最快的速度完成了,不僅剪得好,還得到了方老師的獎勵。這獎品是老師現場剪的,男生獎勵一只螃蟹剪紙,女生獎勵一只蝴蝶剪紙。外面的家長在笑著說:“一只螃蟹一條魚,中午飯有的‘吃’了,就差筷子了!”

  恰好剪紙結束后,我們小組的小記者們馬上參觀筷子制作的展示。在筷子制作老師的指導下,我很快烙好了一雙筷子。“呵呵,有筷子有魚,都可以吃飯了!”有一位家長說。我想:這位家長太幽默了,都是假的就可以吃飯了,要吃他們吃吧,我才不要呢!

  館里還有織布機,我排隊織了布,織布機的縱軸上仿佛有無數根細線,橫軸上只有一根粗線,在我的腳下有兩塊踏板,我先踩左腳,讓粗線在兩層細線中間穿過,“咔咔”便織好了。

  在手工藝活態館展示館,可以自己動手制作各種傳統手工藝和許多創意手工,如果有時間我還想體驗好多項目,如制傘、陶瓷、紫砂、甌塑、繡花。

  經過大半天,我們牛通社小記者們體驗了杭州古老的工藝絕活,領略了我們非物質文化遺產的無窮魅力!而我,卻想回去要快快告訴我沒來的同學,在周末的時候再來“活態展示館”參觀。

四年級文化作文 篇2

  媽媽對我說:“阿隆呀,你要記住,今天日本的松田叔叔請我們吃飯,你要學點日本禮儀,吃飯前一定要說:“一達達給媽使!”(日語:我吃了)吃完后必須要說:“郭起燒撒馬待西他!”(日語:謝謝款待)……”

  唉!媽媽又開始她的“演講會”了。每次吃飯時媽媽就抓住這“良好機會”滔滔不絕地說著用餐禮儀。

  我和媽媽來到一家意大利餐廳,和松田叔叔見面行完禮入座后,我點了牛排、水果色拉等其他好吃的!霸趺催@么慢啊”,我早就等不及了,旁邊餐桌上飄來陣陣香味,饞得我口水都快流出來了……菜終于上來啦,哇!這么多好吃的呀,有飄著濃濃奶香的玉米濃湯,還有清爽可口的水果色拉……我急不可耐拿起筷子就想吃,這時,媽媽用腳用力的踩了我一下,我一下想起:“啊呀!差點忘了日本禮節了,該死!”連忙雙手合攏說道:“一達達給媽使!”隨后,我神速地吃完了一個布丁,又端起一碗湯“咕嘟咕嘟”地喝了下去,“吃菜的時候要慢一點,要學點紳士樣。”媽媽在我耳邊輕輕地提醒道!班耍≌媛闊沓燥埖倪是來吃禮節的`?”我心里嘀咕著,但沒有辦法,母命難違只好慢條斯理吃起來。

  吃牛排的時候,刀叉和盤子又發出“叮叮咚咚”地撞擊聲。周圍的人們都向我投來好奇的目光,我這才意識到自己的“放肆”和隨意已經引起他人的不滿,影響到別人的用餐了,我臉一紅,忙安靜了下來,輕輕地切了一塊牛排放進嘴里,抿著嘴慢慢咀嚼著。飯終于吃好了,我自覺地再一次雙手合攏對著松田叔叔說道:“郭起燒撒馬待西他!”松田叔叔臉上浮現出了笑容,一旁的媽媽也欣慰地笑了……

  雖然這頓飯讓我吃得很累,但同時我也學到了用餐禮儀,收獲真不!

四年級文化作文 篇3

  上學期,學校發了一本名為《中小學生素質教育文化讀本》的書。此書以西安地域文化為主線,以傳統歷史文化沿革和現當代文化發展為主要內容,介紹了西安的政治經濟,人文歷史,藝術創造,科技發明等。通過課余仔細閱讀,細細琢磨,我才明白我對中華文化理解的是多么膚淺,原來我們的中華文化是那樣的魅麗多彩。作為一個中國陜西西安人,我感到非常的自豪!

  美德,這兩個字藴含了多少國人關于美的故事。在看書的過程中,我的腦海浮現出那一幕幕感動人心的場面:黃香扇枕溫席,蘇武不辱使命,張湯廉潔自守,嚴厲執法……他們都是普通人,卻讓美德這兩個字真正的留在了心里,完美的用行動詮釋了中華文明的崇高。它讓我明白了身為一個中國人應有的品質,更讓我懂得了中國傳統文化的魅力。關于它,我這里有個小故事與大家分享。

  一個還算晴朗的下午,正值放學的熱潮階段,外面鬧哄哄的.,灰色的水泥地上丟滿了各種垃圾,顯得骯臟無比,彩色的人群擠在校門口,一個班接一個班的如潮水涌出來,我毫不容易才擠出人群準備回家,剛抬起腳沒走幾步路,就被一個畫面震撼了,那骯臟的地面沒有一個人打理,謾罵的還不少,卻沒一個人撿起來。這時,一個身影突然闖進了我的視野,那是一個穿白色短袖,藍色牛仔褲的小女孩。她,慢慢的彎下腰,伸出手,抓起地上一個個零食袋,轉身扔進垃圾桶。雖然整個動作只有幾秒鐘,卻給了我不小的的震撼。我心里一亮,這就是美德吧!今后,我也要向她學習,做一個熱愛中國文化弘揚傳統美德的少年。

  中華民族是一個神秘的民族,有著悠遠的五千年文明,自然積累形成了豐富的節日習俗。這本書就讓我了解了悠遠的節日文化。

  正月十五為什么叫“鬧元宵”呢?每年的正月是最喜慶的一個月份,也是一年的第一個月份,叫元月;而正月十五又是一年中第一個月圓之夜,古人將夜叫做宵,所以正月十五就叫“元宵節”。而“鬧元宵”,一個“鬧”字,把元宵節的熱烈氣氛描繪的淋漓盡致。這美妙的節日文化,體現出了中國五千年文明的悠遠和濃重的文化氣息,我希望它永遠傳下去!

  總之,讀過讀本后,我感觸很深。在日常生活中,我也會注意自己的言行舉止。弘揚中華文化,傳承民族精神。

  感謝《中小學生文化素質讀本》,讓我深入了解了中華美妙的文化。

四年級文化作文 篇4

  我們的校園美不勝收。

  走進彎月似的南大門,迎接我們的是一本巨大的、翻開了的石書。石書很長,有兩個同學的伸長的手臂這么長,差不多有兩米吧。石書也很厚,它的一半雖然只有十頁但要用手掌丈量的話需要量兩次,約有20厘米厚吧,可見石書有多大。石書上面還有四個詞:釋放、厚德、自由和致和,這四個詞語是我們的校訓。

  在石書的前面是一棵高大挺拔的樹,因為長得很像菠蘿,所以我們親切地稱呼它為“菠蘿樹”。

  沿著學校的文化軸繼續前行,我們看到了一個花壇,花壇中間有一個小海豚噴泉,小海豚有四只,分別朝著東、南、西、北四個方向。小海豚的眼睛炯炯有神,其中一只目不轉睛地盯著我,嘴巴張得大大的,好像在對我說:“歡迎回到學校,歡迎回到學校!”小海豚還是我們學校的吉祥物呢!每天守護著我們美麗的校園。

  再往前走,看到的.是一個日晷,日晷是個用石頭做的大圓盤,里面穿著一條超大號的針,中間刻著古代表時刻的字,譬如:子、丑、寅、卯……據說,古時候沒有計時工具,就用日晷時間。每當太陽照到日晷,它中間的那根針的倒影照到哪個地方就是什么時刻。我想,設計師把日晷擺在文化軸里一定是想讓我們珍惜時間吧!

  再看看書吧,書吧是我們放學常去的地方,書吧有扇自動門,但是自動門已經固定住了,因為同學們玩書吧的地上光溜溜的。我小心翼翼地走了進去,書架有S形的、U形的、O形的……千姿百態,書吧的座椅也很舒適,看累了書還可以看看花草。

  我愛我們學校的文化軸。

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