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關(guān)于四年級生命作文6篇
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的四年級生命作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級生命作文 篇1
我們要珍惜生命，因為生命只有一次。
記得媽媽對我說過，去年有一個小孩在河邊玩，他的手臟了，他想去河邊洗手，卻不小心滑進了河里。這時，一個大哥哥看見了，趕快把他救了上來。幸虧救得及時，否則那個小孩就要……所以，我希望大家不要去河邊玩耍。
當然，也要記住，當發(fā)現(xiàn)有人落水時，絕對不能盲目的去救人。要想清楚自己應該做什么事情哦！
四年級生命作文 篇2
生命是寶貴的，生命是渺小的，生命是頑強的……但在我的心里，生命是頑強的。
有一次，我從花園里捉來一只小螞蚱，把它放在家里的水盆里。但是，它卻一直沒個消停，不停地敲打得水盆砰砰作響，讓我不能安睡。我只好走下來一探究竟，在偌大的水盆里，一個弱小的小生物正不停地往上爬，由于盆壁太滑，它剛爬上一點又掉了下去，可是它并沒有放棄，剛掉下又重新爬起，不停地重復著同一個動作。這時，我的內(nèi)心告訴我：一個小生命要被我毀了，我忍不住放了它。多么頑強的螞蚱！
還有不久前，我家買了一盆紫羅蘭放在我的房間里。有一次，我掃地的.時候，不小心把它摔破了。于是我想都沒想就把它掃到了墻縫里，沒再搭理。可沒過幾天，墻縫里的它居然重新長出了嫩芽。這盆紫羅蘭居然在沒有陽光，沒有人澆水，沒有人施肥的情況下還能長得那么健康，那么茁壯，這真是一個偉大的奇跡啊！多么頑強的紫羅蘭啊！
從紫羅蘭和小螞蚱的身上，我明白了一個道理：在生活中，我們無論遇到什么樣的困難，都不能放棄。哪怕只有一絲希望，我們也要堅持，生命在于頑強。
四年級生命作文 篇3
生命就像動聽的歌，讓人回味無窮。
生命就似一場美妙的夢，讓人迷戀和向往。
生命總有悲歡離合，也常伴著喜怒哀樂，生命中有太多的角色，我們每個人都在生命中尋找著，生命給了我們很多快樂，但也同樣賦予我們無限的煩惱和思索。
珍惜生命，這個題目似乎有一種警惕性在里面，總讓人聯(lián)想到生命的盡頭。生命，它是脆弱的，每天都有無數(shù)生命像流星一樣劃過天際，消失在茫茫夜空當中;生命，它是頑強的：小草，無論，它是在懸崖峭壁，還是在戈壁沙灘,都能看見它的身影，似乎周圍惡劣的環(huán)境都不能阻擋它對求生欲望。
生命是一朵美麗的花,在歲月的流逝中含苞,綻放,直至飄零成泥。沒有人能夠躲得過這一命運。唯一不同是,你或者絢爛輝煌,香氣襲人;或者蒼白黯淡,寂寂無聲。而重要的是,在早春的風寒里，我們都曾經(jīng)開放過;在陰霾密布時,我們都曾奉獻過自己的色彩,自己的舞姿。
我們常常可以看到，那些活在或者曾經(jīng)活在死亡陰影中的人，對他們所做的每件事情，都賦予了一種愛，一種留念。
當它存在的時候，你不去珍惜它，當他消失的時候，你才會知道他的可貴之處。
當然,在飄離枝頭和零落成泥之間,還有屬于我們的最后的舞臺,即便是風中的花瓣,仍能帶著生命最后的`色彩,跳出美麗非凡的舞蹈。而一朝入土,也還有暗香如故,在我們走過的路上,留下一路芳菲。就是這樣，才要更加珍惜所擁有的。
生命無法用太多的詞語去比喻，生命中我們不能選擇遠離和放棄，美好的東西需要我們每個人去體會，生命真的很美好，只有生活中的人擁有珍惜的權(quán)利。
生命也會因為我們的珍惜而更加充滿色彩，相信生命永遠屬于那些珍惜它的人。
生命是寶貴的，也是我們值得珍惜的。
四年級生命作文 篇4
媽媽給我買了一套哲學書，看完以后，我常常想：生命是什么呢？
在我家露臺上的一個花盆里，曾經(jīng)種著一棵小榕樹。我發(fā)現(xiàn)他的很多的葉子
都掉了，樹枝也枯了。外公走過來，說：“這棵榕樹都枯死了，不要它了吧。”爸爸也走過來，“嘎吱”一聲掰下幾根樹枝，說：“你看，樹枝都干枯了，死了！死了！”于是這棵榕樹連樹帶盆都被我們遺棄在露臺的角落里。第二年春天，我不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)榕樹干上又抽出幾根新的枝芽，嫩綠點綴著樹干，我們都感到意外。更讓我們吃驚的是，又過了幾個月，它長得枝繁葉茂，充滿了勃勃生機。
聽說，在汶川大地震后的第三十六天，人們在一個豬圈的廢墟中發(fā)現(xiàn)了一只還活著的豬。人們很驚訝，因為豬每天要吃三、四公斤食物，連著五天不吃不喝就會死掉。它是怎樣熬過這三十六天的呢？原來，它是靠吃閣樓上震落的木炭和雨水來維持生命。在半米高的空間內(nèi)，它幾乎不能動彈，靠著它強烈的求生欲望，從以前的`三百斤餓到了一百斤左右，堅持到救援人員發(fā)現(xiàn)它的那一刻。豬也不想死，豬也有對生的渴望，正是這種渴望讓它完成了一次難以想象的自我超越。它的故事感動了很多人，于是大家叫它“豬堅強”。
海倫·凱勒是個聾、啞、盲人，從一歲半開始就生活在黑暗與無聲之中，可她熱愛生活，經(jīng)過不懈的努力，學會了說話和閱讀，成為了世界著名的作家和教育家。雖然是個多方面殘疾的人，但海倫沒有自暴自棄，反而用勤奮更證明了自己存在的價值，使自己本已殘缺的生命比健康人更豐滿，更完整，更有意義。
從這三個事例當中，我似乎找到了答案：生命是面對困難和逆境時頑強不屈的努力，是不向命運低頭的那股向上的力量和精神，是活出自我價值的過程。
四年級生命作文 篇5
在我們生活中，有許許多多熱愛生命的人，他們用勞動創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩，我對他們充滿敬佩。如：辛勤培育我們的老師，勤學上進的同學，治病救人的醫(yī)生、護士，救災滅火的消防官兵，忠于職守的警察叔叔、、、、、、在我的身邊，也有這樣一個熱愛生命的人，她就是我現(xiàn)在的班主任——陳老師。
老師的崇高，是因為老師無私地傳授著自己的知識；老師的`偉大，是因為老師嘔心瀝血地工作。老師就像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師就像指南針，沒有它，我將迷失方向。陳老師是一個熱愛生命的人，她給予我知識，讓我在知識的夢園中遨翔。有一次，我鼓號隊訓練完，已經(jīng)是6點多了，我到辦公室放作業(yè)，看見陳老師正在批改練習本。我想：這不已經(jīng)是老師的下班時間了嗎？她不是要回家休息了嗎？今天下午她連續(xù)上了三節(jié)課呀！看著她忙碌的身影，我就知道她是一個熱愛工作、熱愛生命的人。
還有一次，陳老師讓我找她談話。她第一次批評了我，陳老師對我說：“這次語文正測連90分也不上，有沒有想過原因呢？你做事開始馬虎了，要是養(yǎng)成了一種習慣，就很能成功了，‘業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨’。”“哦。”“你是老師心目中的好學生，可不能讓我失望。”老師的一番教育，讓我受益。我下定決心，做一個做事認真的好學生，不和“隨便”交朋友。不久，我的成績又提高了。這可得感謝老師，要不是她熱愛著她的工作，熱愛她的學生，我能和“隨便”絕交嗎？成績能提高嗎？
雖然許多人都認為殘疾人不自暴自棄，就是一個熱愛生命的人，但我還覺得熱愛工作的人，也能讓自己活得更加光彩有力。陳老師在自己平凡的崗位上，給我們創(chuàng)造美好的學習環(huán)境，難道這不是她對生命的熱愛嗎?
四年級生命作文 篇6
生命，由聰明的智者分為三段，早晨、中午、晚上，眾所周知這代表了人生的三個階段。
倘若唯美的晨曦真的變成寥若的黃昏，悄悄逝去的正如無法挽回的，那么我們是否應該善待生命？
生命是旺盛的，年輕的人們總是把全身心的經(jīng)歷注入如何生活，渾然不知紛繁忙碌取代了生活的本質(zhì)。浮動的人生選擇了東奔西走，他鄉(xiāng)作客，竟不知游子思鄉(xiāng)之苦。以生命的初點選擇拼搏，生命的.代價沒有歸宿，年少狂不識愁。春去秋來，飄飄落葉，踏過的繁華不曾留下什么，生的印記烙下的是不堪一擊。
點點生命如花落，被葬于地下，曾經(jīng)的美麗是嬌艷，今日的結(jié)束卻是悄悄的被埋藏。
生命是短暫的，屬于我們的生命也只有一次。在短暫的生命里雖充滿了種種荊棘，但我們不能做生命的奴隸。
或許，時間的催促會讓我們遭遇不幸的時候措手不及；
或許，命運的支配有時會讓熱愛生命的人與他失之交臂；
更或許是你在脆弱的生命面前不堪一擊，然而生命帶給你的美麗卻是無可估計的。
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