【精華】六年級(jí)作文集錦5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的六年級(jí)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)作文 篇1
去年那被老媽砍到心坎里的芙蓉樹(shù)，竟然長(zhǎng)出信業(yè)了，它仍是那樣的綠、那樣的嫩、那樣堅(jiān)強(qiáng)。
我鐘愛(ài)于它，不是因?yàn)樗幸簧砣A麗的衣服，而是它有一顆樸素的心；它選擇在清淡的秋天開(kāi)放，而不是在繁花盛開(kāi)的春天與百花爭(zhēng)艷。無(wú)論那鋒利的刀怎樣去砍它，它總是能夠從死神手中逃出來(lái)。
因此，我又想起現(xiàn)在還在醫(yī)院中急救的小妹。
小妹是個(gè)活潑好動(dòng)的堅(jiān)強(qiáng)女孩，”見(jiàn)人初解語(yǔ)嘔啞“這句詩(shī)形容她最好不過(guò)了。但小妹那櫻桃小嘴卻非常有說(shuō)服力。一次，我與同學(xué)勾肩搭背，小妹在老奶奶懷里看到了，不知是吃醋還是怎么了，馬上掙脫老奶奶的懷抱，用手指著肖湘，但她小小的身軀被我們忽略了，我還與肖湘不停地談著學(xué)校的事。小妹急了，馬上跑到我倆面前，那水汪汪的大眼睛直瞪肖湘，使出一招”撒嬌“，但嘴里卻不停說(shuō)著，肖湘似懂非懂，無(wú)可奈何的放開(kāi)了我，小妹迎面而來(lái)要我抱，她笑瞇瞇地好像在說(shuō)：“我得意的笑，嘿嘿……”
前幾天，老爸在衛(wèi)生院開(kāi)會(huì)，而開(kāi)會(huì)的內(nèi)容就是——預(yù)防手足口病。因?yàn)槭肿憧诓〉膫魅疽呀?jīng)有二個(gè)人離開(kāi)這個(gè)世界了。
想著前幾天小妹與和靜小妹玩得正歡時(shí)，忽然，死神悄悄的跟在她倆的`后面，隨時(shí)剝奪她倆的性命……
后幾天，小妹還是那么的活潑，似乎在與死神抗戰(zhàn)，俗話說(shuō)的話“初生牛犢不怕死”，她還是以前的那樣開(kāi)心。
過(guò)了幾天，小妹仿佛就不再是以前那個(gè)百病不入的小妹了，她一連幾天發(fā)了39℃以上的高燒，而且燒一直退不下去，小妹的手、腳，就連舌頭都長(zhǎng)上了痘痘。
老奶奶急了，跑到我家，問(wèn)我爸爸：“心怡是怎么回事呢？她最近一直高燒不退，還長(zhǎng)了這些痘痘……”
老爸仔細(xì)觀察了一下，唉聲嘆氣了一下，說(shuō)：”這應(yīng)該就是手足口病，而且發(fā)生也有一段時(shí)間了，現(xiàn)在必須快點(diǎn)送到中心醫(yī)院急救！“
老奶奶說(shuō)走就走，走的時(shí)候什么也沒(méi)拿。
眼看過(guò)了幾天，還沒(méi)有小妹的消息，終于，老奶奶回來(lái)了，卻沒(méi)見(jiàn)小妹，原來(lái)，小妹還在醫(yī)院里與死神抗戰(zhàn)，老奶奶是回來(lái)幫小妹拿換洗的衣服。拿完就走了。
一天又一天，所有的人都來(lái)噓寒問(wèn)暖，但是，我知道，小妹她就是一朵活的芙蓉花，她是那么的堅(jiān)強(qiáng)，不畏困難如何去威脅她，只有奮力一搏，總會(huì)有結(jié)果的！小妹，加油！
六年級(jí)作文 篇2
時(shí)間流逝地飛快，好比天上的流星稍縱即逝。“嘀嗒”一聲，一秒就過(guò)去了，人的一生一共有幾個(gè)“一秒”呢？我不知道。但人的一生不過(guò)是一個(gè)生老病死的過(guò)程，在慢慢歷史長(zhǎng)河中，倏爾一瞬，人人終將經(jīng)歷。在逃去如飛的日子里，我們能做些什么呢？
最近的'語(yǔ)文課，學(xué)的都是通過(guò)平凡小事折射人生哲理的課文。朱自清在他的文章《匆匆》里寫(xiě)到：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返了呢？”
看似在詢問(wèn)，卻是表達(dá)了對(duì)時(shí)間流逝而無(wú)奈的心情，我國(guó)古代詩(shī)文中也常有提及關(guān)于珍惜時(shí)間的詩(shī)句，如：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰；少壯不努力，老大徒傷悲；黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲……
不知你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，話說(shuō)從前有一個(gè)天神從天上經(jīng)過(guò)，聽(tīng)到一個(gè)年邁的老人嘆息：“唉，如果能讓我回到少年時(shí)，我一定好好學(xué)習(xí)。”這時(shí)天神出現(xiàn)對(duì)老人說(shuō)：“我可以幫你，但你必須按你所說(shuō)的做。”
那老人立刻點(diǎn)點(diǎn)頭，天神手一揮，那名老人便真的回到了少年時(shí)，他前幾天還能履行承諾，好好學(xué)習(xí)，但沒(méi)過(guò)幾天，他看到同學(xué)們都在玩游戲，他也跑過(guò)去玩了起來(lái)……
五十年后，那個(gè)天神依舊在那個(gè)地方看到了那個(gè)老人，老人依舊是那個(gè)樣子，嘴里嘆息著：“唉，如果能讓我回到少年時(shí)，我一定好好學(xué)習(xí)。”那懊悔的樣子絲毫沒(méi)變。他哭著求天神，請(qǐng)求他再給自己一次機(jī)會(huì)，那名天神說(shuō)：“你沒(méi)做到自己所說(shuō)的，我不會(huì)再給任何人第二次機(jī)會(huì)。”
從此天神給任何人都只有一輩子的時(shí)間。
人的一生好比沙漏，那沙子便是時(shí)間。這個(gè)故事教會(huì)我們?nèi)说臅r(shí)間有限，不能太貪心，要在有限的時(shí)間里做有意義的事情，不要庸庸碌碌，努力讓平凡的一生過(guò)得不平凡。
六年級(jí)作文 篇3
大家都知道，投籃要到籃球場(chǎng)上去投吧！可是，今天我卻在屋子里玩了一次有趣的投籃比賽。
今天，老師在桌子上面放了兩只籃子，籃子的中間放了一只小桶，周?chē)帕艘恍┘埱颉＠蠋熣囍鴮⑶蛉舆M(jìn)桶里呢！我看到那些紙球全部扔進(jìn)了籃子里。老師的手上還有一個(gè)紙球，正在瞄準(zhǔn)那桶，看來(lái)老師想將那紙球扔進(jìn)桶里去。這可是比扔進(jìn)籃里更加困難了！因?yàn)橥翱诒然@口小多了。我看見(jiàn)那紙球從老師手中飛出，在空中劃出了一條美麗的弧線，然后飛進(jìn)了桶里，來(lái)了一個(gè)漂亮的三分球啊！呵，老師的技術(shù)還真高呢！
接著，老師對(duì)我們說(shuō)：“今天，就像你們看到的那樣玩投籃的游戲。”“好，好，好！”我連聲說(shuō)道。老師給我們每個(gè)人八個(gè)球，輪流著投籃。我搶著先投。我拿起紙球向桶挑戰(zhàn)。“啾”地一下那紙球扔出去了。啊呀，那球飛出去了，飛出了桌子落到了地上。第二次，我不敢投桶里了，而是改投籃子。我仔細(xì)地估量了一下距離和角度，然后做了一個(gè)深呼吸，將紙球向籃子扔去。“嘩”，紙球直接飛進(jìn)了籃子里，一分得到了。八個(gè)紙球不一會(huì)兒就全部扔出去了。我看到自己最后的戰(zhàn)果是扔進(jìn)籃子四個(gè)，比計(jì)劃差了許多。
現(xiàn)在要妹妹扔了。她把手伸過(guò)去一點(diǎn)，再把手伸過(guò)去一點(diǎn)，再將手一動(dòng)，那紙球就拋進(jìn)了桶里，得了三分。我連聲叫道：“不公平，不公平！”老師說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系的，這叫大灌籃。你也可以這樣投嘛！”她投了八個(gè)球，有三個(gè)球進(jìn)了桶里，得了九分。現(xiàn)在輪到我投了。我也不甘示弱，把手伸長(zhǎng)，靠近桶口向前一扔，那紙球就進(jìn)了桶里。哈哈，我的'手比妹妹的長(zhǎng)，我占了很大便宜。我接著扔紙球。后來(lái)，我干脆把紙球全部放在前面，一個(gè)接著一個(gè)地向桶里扔紙球。那紙球好像活了一樣，全部按照我的想法全部跑進(jìn)了桶里去了。這一下，我別提心里有多高興了。這一次，妹妹在大喊不公平了。
后來(lái)，我乘勝追擊，最后得了９８分，而妹妹卻只得了６４分。我好開(kāi)心呀！這一次游戲游戲使我對(duì)籃球產(chǎn)生了濃厚的興趣。我想以后一定要經(jīng)常去籃球場(chǎng)上打打籃球，要是能像姚明那樣該多好呀！
六年級(jí)作文 篇4
“5……4……3……2……1……”
嘩！砰……嘶……刺……
一瞬間，風(fēng)滅了，燈熄了。血濺了車(chē)慌亂逃走的影子，拖出十幾米遠(yuǎn)的高中生尸體，還瞪著恐懼的眼……
不久，路旁豎起了一塊牌子：請(qǐng)注意安全……
——題記
這是一個(gè)真實(shí)的故事。
不知你是否敢聽(tīng)。
那是一位正讀高一的學(xué)生。那是一個(gè)再平凡不過(guò)的夜，只不過(guò)家人未接他。沒(méi)想到，從他踏上斑馬線的那刻起死神便在他背后數(shù)起了“5……4……”
于是，悲劇降臨了……
不知道是死神無(wú)聊的玩笑，還是人類(lèi)一個(gè)巨大的'謊言。
“嘩！砰……嘶……刺……”
一輛大貨車(chē)與他觸碰，也許是真的坐得太高，司機(jī)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)；也許是司機(jī)發(fā)現(xiàn)后一時(shí)慌亂，將他拖出了幾十米遠(yuǎn)。
不要認(rèn)為這就完了……
緊接著，一輛的士沖了上來(lái)。
霎那間，罪惡的車(chē)輪碾過(guò)了他的皮肉，頓時(shí)，他變得身首異位，血肉模糊。
路邊，行人的驚恐聲，夾雜著一聲聲若有似無(wú)的嘆息。
于是，風(fēng)滅了，燈熄了，一個(gè)正鮮活年輕的生命永逝了；
于是，淚來(lái)了，心痛了……
這的確是一個(gè)真實(shí)的故事。
這個(gè)故事就發(fā)生在我們身邊。由此說(shuō)，其實(shí)死亡無(wú)時(shí)無(wú)處不在。有時(shí)可能只是圖一時(shí)之快，有事是真的忘卻了“安全”兩字的重要性。司機(jī)啊，請(qǐng)多踩剎車(chē)，少踩油門(mén)。行人啊，請(qǐng)你不要與瘋狂的目標(biāo)叫勁。因?yàn)椋挥幸淮巍＞椭皇悄且凰查g的失去，你、我，還有所有人類(lèi)，都應(yīng)該明白：死神就在自己身邊……
我請(qǐng)你記住，哦，也請(qǐng)你轉(zhuǎn)告你身邊所有人：請(qǐng)注意安全，別讓死神為生命，倒計(jì)時(shí)。
六年級(jí)作文 篇5
從六歲至今，我與漢語(yǔ)拼音相識(shí)已有七年了。從一開(kāi)始對(duì)漢語(yǔ)拼音的懵懂無(wú)知，到現(xiàn)在眼中的重中之重，這期間還發(fā)生了不少“插曲”呢。
還記得我剛上一年級(jí)的一天，媽媽面有愧色地對(duì)我說(shuō)道：“媽媽今天有事晚點(diǎn)回家，寶貝你先睡，別等媽媽了啊。”平時(shí)，睡前總愛(ài)吵著媽媽讀故事書(shū)的我，此時(shí)內(nèi)心是崩潰的：“我都不會(huì)讀拼音，更何況字了！怎么辦好呢？我真想看書(shū)啊。”在欲望的驅(qū)使下，我翻開(kāi)了一本自帶拼音的書(shū)，看了幾遍，不是這字我不認(rèn)識(shí)它，就是那字不認(rèn)識(shí)我。
就這樣，我對(duì)拼音產(chǎn)生了濃厚的'興趣。可是我還是不會(huì)讀漢字，怎么辦呢？當(dāng)然是學(xué)習(xí)拼音啦！還好幼兒園學(xué)了有點(diǎn)印象，我連忙翻開(kāi)嶄新的課本——語(yǔ)文書(shū)。可能是隔太長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)讀了，讀拼音變得有些生疏了。“咿咿呀呀”地讀啊讀，以為自己已經(jīng)可以獨(dú)自看書(shū)了，再次翻開(kāi)故事書(shū)時(shí)結(jié)果又給忘了！剛下定決心要好好學(xué)拼音的我，遇到這樣的問(wèn)題，真的很想放棄，怎么看著這么簡(jiǎn)單的拼音，背起來(lái)就那么難呢？可是轉(zhuǎn)念一想，還是不能氣餒，千萬(wàn)不能氣餒，不然的話故事書(shū)就泡湯了！
于是我開(kāi)始認(rèn)真地學(xué)習(xí)起拼音來(lái)，一有空我就翻出我的拼音表讀讀，抄抄，又背又默。遇到不會(huì)讀的拼音，不會(huì)寫(xiě)的字就問(wèn)老師，還將每天認(rèn)識(shí)的生字標(biāo)上拼音，制成卡片，每天反復(fù)讀。功夫不負(fù)有心人，在我不懈的努力下，終于認(rèn)識(shí)了不少漢字呢！更讓人開(kāi)心的是，認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音后，我不僅能單獨(dú)一個(gè)人理解故事書(shū)，我竟然還活生生的成了班上的“活字典”。
漢語(yǔ)拼音的確是非常重要的。它不僅能幫助你認(rèn)識(shí)漢字，它還是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)，它是學(xué)習(xí)中、習(xí)作中、閱讀的前提。漢語(yǔ)拼音給人們帶來(lái)了很大的便利，但是仍有很多很多的人還是不會(huì)認(rèn)拼音，真的是太可惜了。
光陰似箭，眨眼間，我長(zhǎng)大了。拼音也和我交上了朋友，它將陪伴著我的一生。
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