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四年級學生作文

時間:2024-08-19 19:17:08 四年級 我要投稿

【精選】四年級學生作文匯總8篇

  在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢?下面是小編幫大家整理的四年級學生作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精選】四年級學生作文匯總8篇

四年級學生作文 篇1

  我的媽媽是一個非常有趣的人。她不僅僅喜歡做手工、喜歡插花,還喜歡經常做些有趣的事兒、開一些小玩笑。有一天放學,她神秘地對我說:“你知道嗎?我今天收了一個洋學生!”

  “這個洋學生是誰呢?”我特別納悶。在我的追問下,媽媽才告訴我,她的洋學生是我的美國英語老師。

  我每周上英語網課,因為我非常喜歡這個老師,就互相加了微信好友。沒想到媽媽和我的老師也“情投意合”:她們兩個年紀相仿,美國老師也有一個和我年紀差不多的女兒,所以她們兩個非常聊得來。聊天時,美國老師說她想學漢語,大學漢語專業的媽媽便毛遂自薦說她可以教美國老師學習漢語。于是,中國和美國的這兩位媽媽就成了師生關系。

  每天我媽媽都會在微信里詢問她的`美國學生:“今天你想學習哪句話?”美國老師就會用英文告訴她,然后我媽媽會把相對應句子的漢語音頻、漢字、拼音一起都發過去。為了當好一個老師,我媽媽撿起了放下多年的英語,天天翻詞典、查單詞、學語法。她們兩個人聊天范圍越來越廣。而我的美國老師也特別有學習熱情。她每學會一句話,就給我媽媽發語音,并且追問說的對不對?這時,媽媽就會用“棒、棒”的微信圖案告訴她說得很好。美國老師也非常高興。有一天她們兩個聊天結束的時候,美國老師竟然用中文打出了“再見”兩個字。我媽媽感到很吃驚,但也對自己的“教學成果”感到很得意。

  沒想到我學習英語,竟然帶動了兩個媽媽的學習熱情。這一對跨越太平洋的師生的教學方式真是奇特,同時我也對她們勤學好問的學習熱情感到欽佩。

四年級學生作文 篇2

  有兩只螢火蟲他們一個叫明明,一個叫亮亮,他們一個好朋友也沒有,所以決定去找朋友。

  明明點亮了小燈,飛來飛去,他嘴里還不停地念著:“我要找朋友!我要找朋友!”一只小蜜蜂飛過,她問明明:“小螢火蟲,你在干什么呢?”明明說:“我要去朋友!”還不等小蜜蜂說:“我和你做朋友吧!”明明就飛走了。接著,他又遇見了一只蟋蟀,蟋蟀說:“我們做朋友吧!”明明還是沒有理他,又匆匆離開了。他飛累了,就坐在一塊大石頭上著急地哭了起來,邊哭邊想:為什么我那么努力地找朋友,卻一個朋友也沒有找到呢?

  亮亮也點起小燈,飛在夜空中,看見了那只小蜜蜂,亮亮說:“小蜜蜂,我叫亮亮,你叫什么?我們做朋友吧!”“好的,我叫蜜蜜,我非常愿意。”“再見!”亮亮咪著眼,表示很開心。接著他又看見了先前被明明拒絕的小蟋蟀,亮亮說:“小蟋蟀,我叫亮亮,你叫什么名字?我們可以做朋友嗎!”小蟋蟀說:“我的名字叫帥帥,我非常愿意做你的朋友!我要回家了,再見了!我的朋友!”“再見!”最后,他看見了一只可愛的小兔子,說:“小兔兔,你好,你愿意和我做朋友嗎?我叫亮亮,你叫什么?”“我愿意跟你做朋友,我叫兔玉玉!”“謝謝你!很晚了,我要先回家了,明天見,我的朋友!”兔玉玉說:“好的,再見啦!”

  第二天,明明一個人孤伶伶地來到了小河邊,亮亮卻帶著他的朋友們來了。明明奇怪地問亮亮:“為什么你有那么多的'朋友,而我卻一個朋友也沒有?”“因為別人都想和你做朋友,你卻拒絕了!”亮亮說。

  聽了亮亮的話,明明意識到了自己的錯誤。以后,他主動和別人問好,也交到了很多朋友。

四年級學生作文 篇3

  我們的校園很美麗,最美的要屬校園的花壇了。

  學校的花壇分布在南門口和操場邊。每到春末夏初時,就可以看見一朵朵杜鵑花向你綻放笑臉。杜鵑花五彩繽紛,像織不完的錦緞那么綿延,像天邊的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么絢爛。你瞧,桃花也正在綻放,這一叢,那兒一簇,可真不少。花兒們在欣然的綻放,小樹們也著急向你報告春的消息,小樹林里的柳樹剛剛抽出嫩芽,微風一吹,柳樹的小辮子就隨風飄揚。

  到了秋天,菊花競相綻放,它們的形狀多姿多態,有的像媽媽燙過的頭發,有的像碗口,有的像紐扣,放眼望去,菊花像一條又長又大又美的地毯。秋天,小樹林中的.白樺樹最美了,一棵棵白樺樹宛若身材修長的少女亭亭玉立,白褐色的樹干筆直俊秀。

  冬天,你以為花壇里沒有生機了,那你就大錯特錯了。你會看見一棵棵筆

  直的雪松樹立在花壇里。遠看,它像一座無比巨大的寶塔,近看,它又像一把遮陽大傘。它的樹干筆直。松樹的葉子像小姑娘的繡花針,我用手輕輕地碰了一下,“哎呦!”我大叫一聲,松樹的葉子扎的真疼。

  我愛校園的花壇,我愛我的校園。我永遠不會忘記這里,因為這里有我美好的回憶。

四年級學生作文 篇4

  同學們大家好!今天就讓我來當一次小小推銷員吧,我要向同學們推銷的是一冊書。先別著急,讓我來自我介紹一下吧!

  我呀!是個愛吃書的小書蟲。媽媽每次給我買回各種有趣的課外書,我只要一有時間就沉浸在書的海洋里,一本又一本去吃,吃得不亦樂乎,因為我要把所有的知識都吃進肚子里。這不,老師說口語交際的內容就是向同學們推銷一種商品,當一次小小推銷員。我決定把我看過的這冊書推薦給同學們,和大家一起分享這里面的知識。

  這冊書的總稱是《胡小鬧日記》,封面是光滑的,有一厘米厚,這冊書共有四本兒,《不上補習班的第一名》《再見,馬虎和拖拉》《寫作業不用媽媽幫》和《我會聽課我怕誰》。這冊書講得真好,主要向我們展示了,學習絕對可以成為一件快樂的.事。主要人物有小櫻桃、長安和胡小鬧,內容豐富多彩,語言生動有趣。里面有作者樂多多姐姐給我們寫的信,還有胡小鬧寫的日記。每本書后面都有胡小鬧總結的聽課技巧和考試技巧哦!它可是個學習幫手呢。心動不如行動,快去購買吧!我給大家提個小小的建議哦,一定要把胡小鬧總結的知識點,記在筆記本兒上,一日一讀,就會養成愛學習的好習慣。

  我們一起努力學習,爭取取得好成績吧!

四年級學生作文 篇5

  你們認為感動是什么?兩個字?我不知道你們認為是什麼,我只知道,感動是環繞在世界萬物的一簇光。

  我還記得有一個大雪紛飛的星期一,我們來到學校,看到雪大,我就下樓掃雪。突然,我看到了離我不遠的地方正躺著一枚“發光”的硬幣。那枚硬幣很不起眼,甚至還有幾個頑皮的小朋友過去用腳踩一踩。這時,那枚硬幣身邊多了一個影子,是個看起來只有六七歲的小女孩。我這時心想:哪個小女孩應該是過去踩那枚硬幣的。

  可是,她后來的舉動卻讓我震撼不已:她伸出被凍紅的雙手,向地上伸去,只見她的雙手輕輕的捧起了硬幣,輕輕的擦了擦,再輕輕的放進口袋。我懷著好奇的心走過去,問道:“小朋友,只為了這一分錢的硬幣,值得嗎?可別弄臟了你的口袋。雖然她的臉上掛這笑容,可我還是看出她的臉上閃過一絲不高興。她回答:“媽媽說過,硬幣上有國徽,這國徽代表著中華人民共和國,代表著我們共同的祖國,我不希望我們的`祖國被別人踩在腳下,還要在大雪里忍受這樣的煎熬。”

  她越說越小聲。剎那間,我似乎明白了甚么:對啊,國徽代表著中華人民共和國,是我們的祖國啊。

  小女孩,你是如此平凡,卻給了我不平凡的啟示,你的心已經想到了別人想不到不止一百倍、一千倍、甚至一萬倍的地方。

  我的臉“刷”的一下紅了,這時,我正想著要給女孩道謝,抬頭一看,那女孩卻不見了。我的心愧疚不已,但我又想到老師說過:知錯就改還是好學生。之后,我低下頭來,東瞧瞧西看看,看看還有沒有“國徽”。

  從那以后,我再也沒有見過那個女孩。

四年級學生作文 篇6

  說謊的孩子不一定都是匹諾曹。因為,童年的謊言多半是一分的天真、一分的善良、一分的無奈……

  一天上午進行英語小測,這對我來說,那可是張飛吃豆芽——小菜一碟!我輕松地做完了考卷。下午,考試成績出來了,我雙手捧著鮮紅的“100”分,心里好不快活!紙上的那兩個零像一雙眼睛高興地望著我,好象對我說:“你真棒!”又好象鼓舞著我向成功的道路前進。

  放學的路上,我猶如一只快樂的小鳥兒,在路上自由自在地飛翔。回到家,我興奮地拿出作業來寫。

  “叮叮叮!叮叮叮!”一陣電話鈴聲響起,我提起電話,哦!是我的好朋友欣悅的家長,只聽對方說:“喂,請問是瑩婧嗎?我是欣悅的'媽媽。”“阿姨,我就是,請問您找我有什么事嗎?”“哦,是這樣的,我想知道你今天的英語小測考多少分,能告訴我嗎?”“這樣啊……”我正想炫耀我得了滿分,突然聽見欣悅在哭泣的聲音,馬上記起來她今天才考88分呢!不行,我要把成績說壞一點兒,不然,她又要挨罵了。我便支支吾吾地說:“阿姨……其……其實我才考……考89分呢!全班最高分了,哎!”“你的成績不是都是名列前茅嗎,怎么今天……?”“今……今天太……太難了。”“哦,那我錯怪欣悅了,好吧,再見!”

  噓!我深深吸了一口氣,終于幫到她了!可是我的心卻久久不能平靜,僅管這是一個善良的謊言。

  童年終會遠去,長大后,我們才發現這些兒時的謊言是一個個游戲,一份份天真,但卻是最讓人留戀,讓人難忘。

四年級學生作文 篇7

  雖然現在科技日新月異,我們校園內智能化的設備也越來越多越來越先進,但我覺得相對來說教室在科技進化方面比較慢,老師寫板書不僅累而且還很占用課堂時間,近幾年出現的多媒體電子屏也受亮度,距離和操作的限制,很不方便!我就在腦海里設計了神奇的教室,大家一起來看看吧。

  神奇的教室里,四面的'墻體包括屋頂都可以是投影的屏幕,講課時老師只要說一句關于課文內容,屏幕就會出現與內容相對應的文稿,完全聲控,而且顯示效果非常逼真,而且完全能排除窗戶和光線對顯示效果的干擾和限制。當老師要寫板書時,只要老師按住手中的控制按鈕,說出要板書的內容,屏幕上就逐行顯示對應的內容,這解決了老師的板書時間的問題,大大提高了教學效率。不僅老師的教具變了,學生的學習方法也變簡單了,學生們配備了“萬能手套”和“超級眼鏡”。眼鏡戴上去可以感受到數學幾何圖形的三維立體效果,可以看到立體畫面,手套可以操作任何你想看的內容,拉近,放大,都可以自由操作。手套配合眼鏡還可以在三維空間里解題以及進行三維美術畫的創作。課桌也是多功能的,它可以吸走地面上的垃圾,也可以讓課桌幫你做課前準備,有寫字姿勢提醒,注意力不集中提醒,用眼健康提醒等等,非常智能和方便。

  雖然現在我們還沒有這種教室,但我相信隨著科技的進步,不遠的將來,這種智能教室一定會走進我們的校園!

四年級學生作文 篇8

  你養過或見過小烏龜嗎?我見過小烏龜。小烏龜很機敏,稍有一點響動,它的頭和腳馬上會縮回殼里,半天才看到它。所以先由我來向你介紹一下小烏龜吧!

  烏龜有一個拇指般大的頭,一個異常堅硬的殼,殼上有很多不規則的花紋,看起來亂七八糟,但仔細看看會有些美感。它一聽到聲音,會認為外敵來了,整個身子縮回殼里,老半天才探出頭來,真是個縮頭烏龜呀!

  烏龜爬行的時候,左前腿先按住地面,右后腿一蹬,烏龜就爬了一步;再用右前腿按住地面,左后腿一蹬,烏龜就又爬了一步。烏龜就是這樣一步一步往前爬,它爬得也挺快的呢!

  烏龜翻身的時候懶洋洋的,好像剛剛起來,賴在床上一樣。烏龜伸長頸一頂,前后腿一齊用力地撐,只聽“啪”一聲,烏龜一下就翻過身來了。

  烏龜最有趣的要算它的吃食了。有些烏龜只吃素,有的.只吃肉,還有的葷素都吃。烏龜吃食的時候,小心翼翼地看看那食物,可能是想看看這食物能不能吃。它一旦發現能吃的食物,它就會馬上過去叼起食物,用前腿配合將食物撕碎。它若不想讓別的烏龜搶食,它就用前腿按住食物,再自己吃掉。它吃完食物后,它會在水里走上幾個圈,好像在水中散步。

  雖然是縮頭烏龜,但我認為烏龜挺聰明。

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