實(shí)用的四年級(jí)數(shù)學(xué)作文4篇
在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家收集的四年級(jí)數(shù)學(xué)作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇1
對(duì)枯燥的計(jì)算和易混淆的概念,可加些“游戲”的調(diào)料。如:學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)圖形“后,設(shè)計(jì)游戲“暗箱猜物”。先從暗箱中選一個(gè)圖形,然后逐步地描述圖形的特征,讓其他學(xué)生猜。在游戲中不僅鞏固了圖形的特征,無(wú)形中滲透了概念的內(nèi)涵與外延的關(guān)系以及用“一定、可能”來(lái)描述事件。學(xué)習(xí)“時(shí)分秒的關(guān)系”時(shí),除了組織學(xué)生撥一撥、看一看直觀感受1時(shí)=60分,1分=60秒外,還編了一個(gè)數(shù)學(xué)小童話,“時(shí)針、分針、秒針的比賽",寓教于樂(lè)。對(duì)于四則運(yùn)算的`教學(xué),開(kāi)展“摘蘋(píng)果比賽”、“奪紅旗比賽”、“數(shù)學(xué)門(mén)診”也不失調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的好方法。
對(duì)實(shí)踐性的數(shù)學(xué)內(nèi)容,可加些“生活”的調(diào)料。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最終要回歸生活。把教材中缺少生活氣息的題目改變成學(xué)生感興趣的、活生生的題目。如”野餐中的數(shù)學(xué)"、“購(gòu)物中的數(shù)學(xué)”、“房屋裝修中的數(shù)學(xué)”,解決租車問(wèn)題,買飲料、食品所需價(jià)錢,帳篷夠不夠、選哪種書(shū)架合適的問(wèn)題等等。一方面提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,另一方面提高學(xué)生的興趣。
對(duì)抽象性的學(xué)習(xí)內(nèi)容,可加些“動(dòng)手”的調(diào)料。如時(shí)間看不見(jiàn)、摸不著,如何建立“秒”的概念?可以讓學(xué)生估一估:從教室前面走到教室后面要用幾秒?深呼吸一次用幾秒?測(cè)一測(cè):整理好學(xué)習(xí)用品大約用幾秒?再如學(xué)習(xí)周長(zhǎng)時(shí),讓學(xué)生指一指、描一描、量一量,多種學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合,就可以清晰地建立起周長(zhǎng)的概念;教學(xué)“長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)”后,常出現(xiàn)“把兩個(gè)長(zhǎng)都是8厘米,寬都是3厘米的長(zhǎng)方形拼成一個(gè)大長(zhǎng)方形,求拼成的大長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)”這種問(wèn)題,對(duì)于低年級(jí)兒童的空間想象能力和邏輯思維能力都是較大的挑戰(zhàn),讓孩子動(dòng)手拼一拼就容易理解了,學(xué)習(xí)的積極性也提高了。
數(shù)學(xué)課堂不僅要有睿智和思考,而且追求趣味和靈動(dòng)。學(xué)生不僅要學(xué)有所得,知識(shí)和能力雙豐收,動(dòng)手和動(dòng)腦齊結(jié)合,更要學(xué)有所樂(lè),獲得積極的情感、成功的體驗(yàn),享受輕松的互動(dòng)和合作。課堂的40分鐘是有限的,我們要在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生體會(huì)無(wú)窮的數(shù)學(xué)魅力。
給數(shù)學(xué)課加點(diǎn)“趣味”做調(diào)料,讓我們的課堂更豐富,讓我們的學(xué)生更樂(lè)學(xué)!
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇2
別人以為冬冬這孩子生來(lái)就有數(shù)學(xué)天賦,但我知道,在他小時(shí)候我教他從1數(shù)到100,他比同齡的孩子學(xué)得差。是早期的游戲,讓冬冬頭腦中的“數(shù)學(xué)筋”發(fā)達(dá)起來(lái)。
我一直認(rèn)為冬冬數(shù)學(xué)好是從小玩游戲玩出來(lái)的,并慶幸我們?cè)谒苄〉臅r(shí)候注意到了他偏愛(ài)文科,并及時(shí)通過(guò)游戲的形式幫他補(bǔ)學(xué)數(shù)學(xué),才使冬冬到后來(lái)文理科全面發(fā)展,確保學(xué)習(xí)成績(jī)一直優(yōu)異。
我在他很小的時(shí)候開(kāi)始教他算術(shù),曾經(jīng)教得很費(fèi)勁,卻不見(jiàn)成效。從1數(shù)到100學(xué)了好多天還是數(shù)錯(cuò),數(shù)到30就跳到50是常有的事。當(dāng)時(shí)我很犯愁:教他這么簡(jiǎn)單的數(shù)字都沒(méi)有概念,上學(xué)以后那么復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算他怎么能學(xué)好呢?我認(rèn)為他不是學(xué)數(shù)學(xué)的料,腦袋里少了數(shù)學(xué)這根筋,只是在語(yǔ)言方面天才早露,比別的孩子好很多。
為了上學(xué)后不至于跟不上數(shù)學(xué)課的教學(xué)進(jìn)度,沒(méi)辦法只有笨鳥(niǎo)先飛了,我開(kāi)始在他的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上下功夫。
記得冬冬三四歲的時(shí)候,我開(kāi)始幫他往數(shù)學(xué)上使勁兒,最初就是從日常生活小事開(kāi)始。家里買來(lái)蘋(píng)果洗了后開(kāi)始裝入果盤(pán),我會(huì)讓冬冬和我一起一個(gè)一個(gè)數(shù)著往盤(pán)里裝蘋(píng)果,知道了多少個(gè)以后又拿出去幾個(gè),再數(shù)一數(shù)還剩幾個(gè)。冬冬就這樣開(kāi)始了對(duì)數(shù)字的.認(rèn)識(shí)。
我還捎帶講起了加減法,不管他懂不懂,先講了再說(shuō),相信他慢慢會(huì)明白。吃飯前桌上擺好了飯碗和筷子,我會(huì)讓他數(shù)一數(shù)幾個(gè)碗幾根筷子,然后再拿一個(gè)碗來(lái),不失時(shí)機(jī)地問(wèn)問(wèn)他,又加上了一只碗,現(xiàn)在是幾只碗。
如此這般,多次下來(lái)冬冬終于有了數(shù)字的概念,他甚至?xí)鲃?dòng)問(wèn)我:“媽媽,咱們?yōu)槭裁炊嗄昧巳煌耄俊庇谑俏腋嬖V他,今天煲了湯,每人需要單盛一碗湯。這個(gè)時(shí)候我已經(jīng)很高興了,冬冬的那根數(shù)學(xué)筋分明快找到了。
冬冬4歲時(shí),我們開(kāi)始玩起了打撲克,主要是玩“抓大點(diǎn)”。就是幾個(gè)人輪流抓牌,誰(shuí)先湊夠21點(diǎn),或誰(shuí)的點(diǎn)數(shù)大誰(shuí)就贏,點(diǎn)數(shù)小或抓冒了就輸。有時(shí)我們一家人玩,有時(shí)他也和表哥表姐玩。這“抓大點(diǎn)”整個(gè)就是一個(gè)加法練習(xí),只不過(guò)是采取了玩撲克的形式,而且還論起了輸贏,贏了還有獎(jiǎng)勵(lì)。于是冬冬樂(lè)此不疲,經(jīng)常自己把撲克拿過(guò)來(lái),拽著我和他爸爸陪他玩“抓大點(diǎn)”,卻不知這正合我的心意。
“抓大點(diǎn)”玩了一段時(shí)間后,我們又玩起了“搶30”。這是姐姐家的三個(gè)孩子發(fā)明的游戲,冬冬也和他們玩了起來(lái)。一般的玩法就是兩個(gè)小孩從一開(kāi)始按順序抓牌,輪班數(shù)數(shù),可以一次數(shù)一個(gè)也可以連數(shù)兩個(gè)數(shù),誰(shuí)先搶到30誰(shuí)就贏。這比“抓大點(diǎn)”可難多了,不再是憑運(yùn)氣和加法的計(jì)算,還加上了邏輯運(yùn)算與數(shù)字分析。因?yàn)槟悴坏紤]到自己,還要推測(cè)你的對(duì)手是什么心理,然后再考慮怎么才能搶到那個(gè)最最關(guān)鍵的數(shù)字。
冬冬和小表姐都是爭(zhēng)強(qiáng)好勝的孩子,于是每每玩起“搶30”來(lái),就是一場(chǎng)嘴快、心快、算計(jì)快的戰(zhàn)斗游戲。這使兩個(gè)孩子都養(yǎng)成了心算快、推算準(zhǔn)的習(xí)慣,讓他們?cè)诤髞?lái)大大小小的數(shù)學(xué)考試中答題又快又準(zhǔn),終生受益。
到了快上小學(xué)時(shí),冬冬對(duì)數(shù)學(xué)已經(jīng)非常感興趣了。我們會(huì)經(jīng)常到書(shū)店買數(shù)學(xué)書(shū)籍,特別是買來(lái)一些趣味數(shù)學(xué)書(shū),冬冬看起來(lái)津津有味。我和他爸爸也會(huì)經(jīng)常拿著書(shū)給他出一些趣味數(shù)學(xué)題,他做起這些題已經(jīng)不太費(fèi)力氣了。
還記得做那道“農(nóng)夫渡河”的趣味題:“一個(gè)農(nóng)夫帶了一只狗、一只兔子和一棵白菜,來(lái)到河邊,他要把這三件東西帶過(guò)河去。可是岸邊只有一條很小的船,農(nóng)夫每次只能帶其中的一樣?xùn)|西上船,問(wèn)他如何才能把它們都帶過(guò)河去?”我們一起找來(lái)了玩偶小人當(dāng)農(nóng)夫,還找來(lái)玩具小狗、小兔各一只,用紙寫(xiě)了一個(gè)“菜”字,拿來(lái)一根尺子做小橋,就開(kāi)始做這道題。冬冬跪在地上,專心致志地?cái)[來(lái)擺去,不一會(huì)大喊起來(lái):“做對(duì)了!做對(duì)了!”原來(lái)他真的把農(nóng)夫過(guò)河的方法想出來(lái)了。瞧他那高興的樣子,比給他買了什么好東西都開(kāi)心。
冬冬還沒(méi)有上小學(xué)就已經(jīng)開(kāi)始對(duì)這一類趣味數(shù)學(xué)題很感興趣了,而且是越難做的題越來(lái)勁,做完一道題就特別興奮。
記得還有個(gè)廚師打蛋的故事。說(shuō)的是給廚師15個(gè)雞蛋,讓他先把雞蛋打到四個(gè)碗里,問(wèn)如何打雞蛋才能確保顧客想吃幾個(gè)炒蛋就炒幾個(gè)雞蛋。當(dāng)時(shí)冬冬就把15個(gè)圍棋子擺在一起,然后試驗(yàn)著把幾個(gè)棋子放在一起,也是很快就完成了這道題。
到后來(lái),他做這類趣味數(shù)學(xué)題越來(lái)越快,慢慢地就不用實(shí)物擺放演示,只靠動(dòng)動(dòng)腦筋就能很快解出來(lái)了。再后來(lái),冬冬已經(jīng)不用大人為他出題,他自己就經(jīng)常拿起一本書(shū),自己看題自己解了。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇3
在校園里,大多數(shù)時(shí)間都是在課堂上過(guò)去的,很多學(xué)生認(rèn)為上課是枯燥無(wú)味的。但我覺(jué)得我們數(shù)學(xué)課非常有趣。
我們的數(shù)學(xué)老師并不稀奇,她長(zhǎng)著扁扁的鼻子,皮膚略黑,頭發(fā)有點(diǎn)長(zhǎng)。但她講的課堂非常有趣,我每天都盼望著她講的數(shù)學(xué)課。因?yàn)樵谒臄?shù)學(xué)課上,有時(shí)候會(huì)有很多的獎(jiǎng)勵(lì),或者是鼓勵(lì)的話語(yǔ),上她的數(shù)學(xué)課已經(jīng)成為了我的一大興趣。
例如,她在講的`0的意思的時(shí)候,那我和一個(gè)男同學(xué)說(shuō)了一個(gè)意思:假如我有兩顆糖,把兩顆都給了那個(gè)男同學(xué),那么另一個(gè)就沒(méi)有糖,他的糖數(shù)為0,也就是一個(gè)“窮光蛋”。她說(shuō)的這番話引得我和同學(xué)們哄堂大笑,還有幾個(gè)人都笑得喊肚子疼了。還有一回
,有一個(gè)同學(xué)像吃了雄心豹子膽,在課堂上公然挑釁數(shù)學(xué)老師,在課堂上大聲喧嘩,還和同學(xué)們打打鬧鬧,當(dāng)數(shù)學(xué)老師是空氣一樣。這回?cái)?shù)學(xué)老師可是真的惱怒了,她使出了“河?xùn)|獅吼”、“降龍十八掌”等失落已久的絕招后,那個(gè)學(xué)生可是真的怕了,這也使我們知道了數(shù)學(xué)老師可不是“紙老虎”,而是“一代女英雄”,在之后的課堂上,幾乎沒(méi)人敢搗亂了。
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期過(guò)去了,我們的數(shù)學(xué)老師也該和我們道別了,因?yàn)樗菑拇髮W(xué)支教團(tuán)過(guò)來(lái)的,現(xiàn)在該回去了,我們都很舍不得她,但也沒(méi)辦法,只能眼看著新學(xué)期又要來(lái)一位新數(shù)學(xué)老師。
哦!對(duì)了,忘給你們告訴她的名字了,她的名字叫——蘇椏楠。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇4
因?yàn)槲以诎嗬锏臄?shù)學(xué)成績(jī)還不錯(cuò),同學(xué)們都問(wèn)我數(shù)學(xué)學(xué)好的訣竅,我常常告訴他們,只要你擁有我說(shuō)的“三寶”,數(shù)學(xué)成績(jī)不會(huì)不提高:
速度寶:掌握口算
可能說(shuō)道這一條,大家都會(huì)質(zhì)疑:“口算能提高速度?一年級(jí)的知識(shí)了!”可是,無(wú)論做什么數(shù)學(xué)題,都離不開(kāi)口算,小時(shí)候,我一到家,就讓媽媽給我計(jì)時(shí),我做口算題。一次比一次用的時(shí)間少,漸漸的,我看到口算題寫(xiě)這一道,就能想到第二道的答案,后來(lái),我做口算題,只剩下寫(xiě)的空,沒(méi)有想得空。在小學(xué)六年的生涯中,口算是必不可少的數(shù)學(xué)法寶。
質(zhì)量寶:掌握驗(yàn)算
這一條,不少人也許是贊同的。老師也常常教我們驗(yàn)算:比如解方程,你可以把算出的數(shù)帶入里面,看看最后等不等等號(hào)后的數(shù);遇到簡(jiǎn)便計(jì)算驗(yàn)算,你在卷紙上做簡(jiǎn)單的,但是可以在本上做一下復(fù)雜的,看看兩個(gè)算式的答案相同不相同......每次考試,只要能驗(yàn)算的,還是要做一道驗(yàn)算一道,所以,得95分以上沒(méi)有問(wèn)題。
訓(xùn)練寶:多多訓(xùn)練
遇到奧數(shù)題全不會(huì)!這是許多學(xué)生的心聲。可是大家只顧埋怨數(shù)學(xué)題太難了,卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn):如果多做題,見(jiàn)過(guò)這些題的類型,不就可以迎刃而解了嗎?所以,在放假的時(shí)候,不要只顧及玩,要多多訓(xùn)練,多做些奧數(shù)題,那么再遇到奧數(shù)題不就沒(méi)事了嗎?
相信你,擁有這三寶,數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)突飛猛進(jìn),考100分不在困難。
補(bǔ)充
我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷:
我那時(shí)候剛剛進(jìn)入育才小學(xué),走進(jìn)了1.6班。當(dāng)天,老師就選班長(zhǎng)。那時(shí)候我正偷偷的在桌子下畫(huà)畫(huà),根本不知道競(jìng)選班長(zhǎng)這件事,還是后來(lái)同學(xué)告訴我的。我后悔極了,可是世上沒(méi)有后悔藥,我總不能去對(duì)老師說(shuō):“老師,因?yàn)槲以诟?jìng)選班長(zhǎng)的'時(shí)候畫(huà)畫(huà),所以再競(jìng)選一次吧。”但是,數(shù)學(xué)老師對(duì)同學(xué)們說(shuō):“做數(shù)學(xué)作業(yè),只要在當(dāng)天班長(zhǎng)前做完,并且是全對(duì),是能當(dāng)會(huì)班長(zhǎng)的。”當(dāng)時(shí)我對(duì)數(shù)學(xué)特別反感,可是為了當(dāng)班長(zhǎng),我不得不開(kāi)始鉆研數(shù)學(xué),可是還追不上班長(zhǎng)的速度。我讓媽媽給我買了個(gè)口算卡,每天都要做幾張,但是僅僅比班長(zhǎng)快幾分鐘,這樣的感覺(jué)一點(diǎn)也不爽。后來(lái),我開(kāi)始讓媽媽給我計(jì)時(shí),督促我自己,后來(lái),我做口算卡的速度越來(lái)越快,當(dāng)班長(zhǎng)還沒(méi)有抄完題的時(shí)候,我已經(jīng)做完了。當(dāng)上代替的班長(zhǎng),心里也有一些得意。
后來(lái),我轉(zhuǎn)班了,轉(zhuǎn)到了1.3班。剛進(jìn)班,我就被評(píng)為了班長(zhǎng),雖然是永遠(yuǎn)的班長(zhǎng),但是我漸漸上癮了,每天都要做題,一直到現(xiàn)在,我還是班長(zhǎng),但是我對(duì)數(shù)學(xué)絲毫沒(méi)有松懈,因?yàn)槿送庥腥耍焱庥刑欤苍S一次松懈,就會(huì)導(dǎo)致被別人超越。
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