四年級學生作文

時間：2024-08-28 07:55:08 四年級我要投稿

關于四年級學生作文匯編八篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的四年級學生作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于四年級學生作文匯編八篇

四年級學生作文篇1

　　我的爺爺一直生活在農村，走出門，對面小山坡上就是幾個凸起的小丘。記得小時候，爺爺常常會對著滿山坡的綠色笑呵呵地對我說：“你看，我們的小山多美啊！”

　　可最近幾年，爺爺總會對著那片光禿禿的山坡發愁。

　　一次，爺爺買了很多小樹苗，拎著一個水桶，說是準備種到對面的小山坡上去。我好奇，也要和爺爺一起上山去，于是，祖孫倆向那片光禿禿的小山坡進發了。

　　“開始種樹啦！”爺爺把樹苗一一分好，然后舉起鋤頭開始挖坑。不一會兒，我們就挖了好多小坑呢！我負責把一棵棵樹苗放進對應的坑里。只見爺爺先把樹苗扶正，再用鋤頭將泥土在小樹苗的根一部，稍微踩一踩樹根一部的土壤，一棵小樹苗剛放好，一邊又倒了，我花了好大的功夫才讓它“聽話”地站直，填土還是在爺爺的幫助下完成的！再澆上一點水，這樣一棵樹才算種好了。我也學著爺爺的樣子，好不容易把我們帶來的.幾十棵小樹苗終于種完了。小小的身軀挺得直直的，一棵接著一棵，光禿禿的小山坡一下子被點綴得富有生機了。

　　植樹節那天，下著雨，村里干部居然也號召全村種樹，還鼓勵年輕人帶頭上山。爺爺雖已年邁，可是那天他又帶著我，背著一大袋小樹苗，扛著一把大鋤頭，向我們的小山坡出發了。一路上，雨水伴著泥濘，很是難走。但我欣喜地看到曾經和爺爺一起種下的那些小樹趕著春的腳步，已經披上了一層淡淡的綠紗。

　　很快，我們一行人已經滿頭大汗，汗水伴著雨水，爺爺樂呵呵地說：“好啊！我們要一代一代種下去，種出一片綠色的希望來！”

　　如今，再看看對面的小山坡，儼然是一片“綠色的希望”了。

四年級學生作文篇2

　　“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶......”這首歌說明對于孩子來說，世界上沒有比媽媽更疼愛的人了。我相信，世界上的母親都是一樣愛自己的孩子的。這要從我的這件事說起了——

　　昨天，我寫好了作業，正好我哥也在我家，我要和哥哥一起去他家玩，媽媽沒答應，我生氣極了，我走進房間，房門被我用力地關上，哥哥看到了這個情景，就騎上車子走了。

　　一會，媽媽來叫我，說道：“你爸爸打電話了，來接電話，和你爸說兩句吧!”我和媽媽賭氣，大聲說：“不去!”只聽爸爸說：“我給你帶來了菲律賓的'原生態椰子汁。”我又說：“不要!”

　　過了一會兒，媽媽又讓我和爸爸說兩句話，我的氣還沒消，就一把抓起花瓶摔了個粉碎，以此來發泄對媽媽的怒火。媽媽打電話對爸爸說：“他這么不聽話，別給他帶了。”只聽爸爸勸慰媽媽：“你要學會包容，不要這么吵孩子，會傷了他的心。”媽媽氣憤地說：“包容，包容有用嗎?這樣任性，只會讓他走的路越來越壞的。”我知道，其實媽媽心里也挺難受的。

　　爸爸掛了電話之后，媽媽打開我的房間門，把我拉出來，又把我推倒在了沙發上，媽媽氣得臉通紅，大聲地說：“你別上學了，你太讓我失望了!”我第一次大哭，媽媽也哭了......

　　看到媽媽這么傷心，我冷靜地想：媽媽這是在教育我，我不應該頂撞媽媽。雖然我有時這樣任性，其實我是愛我的媽媽的。是她讓我知道了什么是溫暖，什么是幸福，什么是對與錯。

　　謝謝您，媽媽，以后我會多體會你的良苦用心。

四年級學生作文篇3

　　很多的優秀教師、很多的書籍上、很多的文章中都說：每個學生都是獨一無二的！是的，怎么會有一模一樣的兩個人？性格、脾氣、長相---------都會讓我們找到不同！

　　在教學工作中，輔差工作估計是我們教學生活中最讓我們頭疼的一件事了！優秀的學生都有一個共性，那就是勤奮、自控能力好！而造成的“后進生”的情況卻是各種各樣！家庭情況造成的、本身智力因素造成的、懶惰造成的、貪玩造成的、不喜歡某門學科造成的等等！所以，輔差工作也就比較難做！要想做好這個工作，你要去分析學生本身的特點、心理、個性、喜好，要了解學生的家庭情況，甚至要了解學生的朋友情況！這樣才能對癥下藥，讓學生慢慢的好起來！本學期，在輔導“后進生”這方面，我是這樣做的：

　　1、和家長配合好。

　　2、和學生談心做朋友。

　　3、課堂上多鼓勵、多贊美。

　　4、課下讓他們多幫忙。

　　5、讓他們碰見問題隨時給你打電話。

　　6、鼓勵他們多閱讀。

　　家長才是孩子最重要的老師，沒有家長的配合，“后進生”進步會很艱難！而如果我們和家長配合好，學校、家庭聯合起來一起幫助孩子，那么孩子的進步會非常的快！今年教的的班級里面有個叫小宇的！學習非常吃力！我通過一段時間的觀察發現這個孩子學習比較差主要有這幾個方面造成的。

　　1、思維比較狹窄。

　　2、家長關心的不夠，基本上回家后有關學習上的事就是不問不管。

　　3、上課的`時候容易跑神。

　　4、性格比較內向，在班級沒有很好的朋友！針對小宇這種情況，我首先把他的爸爸請到學校誠懇的和他做了一次交流！我對他的爸爸說：孩子還小，很多的時候需要我們去幫助他找到一種適合他的學習方法！小宇并不是學不會，我覺得有這樣幾個方面讓孩子學習比較有障礙。

　　1、你們對他的關心不夠，回家你們不管他，那么他就會認為你們對他的學習不重視，相應的他也就會不重視！

　　2、他沒有一個自己的學習方法，他也想學好。但他現在不知道怎么學習！所以上課的時候就容易跑神。

　　3、他不好讀書，所以就造成了思維方面的狹隘！也就造成他學習起來非常的困難！小宇的爸爸聽我這樣說，連連點頭說：馬老師，你說的沒錯！我們確實沒有管過孩子，聽你這樣一說，我心里覺得怪慚愧的！我們談了很多方面，最后我們達成相同的意見！小宇的爸爸回家后堅持和孩子一起學習，及時了解孩子在學校的情況！給孩子買一些他感興趣的書籍，引導孩子在閱讀中開闊自己的思維。

　　和小宇的爸爸交流后，在學校我首先找到小宇和他談話，告訴他今天上課注意力比以前集中，他的眼睛馬上就亮了！因為他覺得我注意到他的變化了！

　　2、在課堂上，我有意識的把一些比較簡單的問題留給小宇，他一旦答對，我馬上就大力贊美、鼓勵！他的眼睛越來越亮，上課跑神的情況越來越少。

　　3、下課的時候，我有意識的讓他去給我送個教案書、教案本等，他跑的非常歡，覺得老師很重用他，把他當成朋友！

　　4、我和小宇約定，每天一旦碰見不會的問題要及時給我打電話，我隨時幫他解決。千萬不要讓問題過夜。

　　5、鼓勵他每天堅持讀書。

　　一學期過去了，小宇現在在同學們的眼里仍然是個差生！可是他的變化大家有都能感覺到：他上課開始認真聽講了，他開始積極舉手發言了，他能主動詢問老師問題了-------

　　后進生每個班都有，也不是說每個后進生都能成為學習比較優秀的學生，可是我認為只要能幫助孩子們能樹立一個正確的學習態度，擁有有積極向上、樂觀的精神。就是我們在輔差工作最大的成功！

　　像小宇這種情況很多！我沒有能力把他們都變成學習優秀的學生，可在我心里，我一直認為：當學生能展現屬于自己的風采的時候，就變成了一個個的精靈！他們玩耍時候的活力四射，他們課堂的聚精會神，他們寫作業時候的認認真真，他們和你交談時候的調皮活潑，他們吃零食時候的陶醉神迷-------哪一個不是可愛的孩子？所以，我一直想通過自己的努力，讓暫時落后的孩子們找到一個屬于自己的學習方式，找到一個屬于自己展現風采的方式，向別人呈現出獨一無二的天使翅膀！告訴別人自己也是一個精靈！

四年級學生作文篇4

　　童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼，童年是無憂無慮的，就像整天嬉鬧的娃娃，童年是純真甜美的，就像山溪中清涼的泉水。在我的童年記得最有趣的一件事就是“畫龍變龜”。雖然你們聽過“畫蛇添足”但沒聽過“畫龍變龜”吧，因為這是我原創。

　　事情要從三年級上學期的美術課上說起，那天老師要求畫恐龍，我一向喜歡美術，可畫恐龍是我最不會畫的`東西。如果畫車、花草、樓房不是很好嗎？我想：怎么辦啊！要畫什么樣的恐龍好呢！恐龍爸爸還是恐龍媽媽？寶寶好畫點吧！老師怎么不叫畫恐龍蛋，那該多好啊！太難了！我正焦急著。又想：如果烏龜放大100倍，那不就是名副其實的烏龜龍了。

　　我就按著畫烏龜一樣畫恐龍，不久，我的烏龜龍就畫好了，一看，好像少了點什么，我再在旁邊畫了些樹和草，畫完后，我高高興興的交了作業，老師說我有想象力，給了個A+。太意外了，哈哈！

　　這就是畫龍變龜的經歷，雖然不是很好看，還有些離題，不過只要用心做的，總會有意想不到的收獲，你說是吧！哈哈、、、多糊涂的一次美術課，現在想想還覺得很搞笑。

四年級學生作文篇5

　　我有一個鉛筆盒，它是我二年級時數學、語文考雙百分時老師獎勵的。

　　這個鉛筆盒上面有一個“MICKEY MOUSE”的英文字母，這些字母旁邊有一個米奇老鼠的頭像，正咧著嘴笑，印得栩栩如生。

　　這個鉛筆盒的右邊是小型削筆機和米妮的全身圖像。

　　這個鉛筆盒“房子”里面住著許多居民，他們橫七豎八地“躺在床上”。這些“居民”分別是：圓珠筆妹妹、紅筆老師、尺子教練、橡皮弟弟、水筆哥哥、四色筆媽媽、油性筆爸爸和熒光筆姐姐。下課時，他們靜靜地“躺在房子”里；但一上課，“居民們”就炸開了鍋。上語文課時圓珠筆妹妹就溫順地躺在我手中，讓我用她寫字、做筆記；上美術課時，油性筆爸爸一下子跳到我手上，幫助我畫出美麗的.圖畫·······這就是我所喜愛的鉛筆盒，你喜歡它嗎？

四年級學生作文篇6

　　捉迷藏，是個婦孺皆知的游戲，想必大家都玩過。下午，我和弟弟就玩了這個游戲。“石頭剪子布”后，游戲開始了。

　　第一輪弟弟藏，我來捉。弟弟數數時，我立刻躲在一塊大石頭后，探出小半個頭觀察弟弟的動靜。弟弟數完，朝我藏身之處瞟了一眼。我以為自己被發現了，忙不迭把頭縮回來，緊張得心都快從嗓子眼里跳出來了。可出人意料的是，弟弟只不過無意識地看了這邊一眼，并沒有發現我，而且馬上朝另一個方向走去。我大大松了一口氣，明白這個地方不宜久留，于是趁弟弟不注意，以迅雷不及掩耳之速度上了旁邊的一棵樹，居高臨下注視著弟弟的.一舉一動。弟弟找來找去找不到我，我卻在樹上偷偷地樂。過了一會兒，弟弟只好大聲說他投降了。當他看到我從樹上下來時，大吃一驚：“我怎么忘了你會爬樹！”

　　第二輪是我捉，弟弟藏。待他藏好后，我又一骨碌上了樹，整個公園盡收眼底。我環顧四周，沒有發現弟弟的蹤影，猜想他應該躲在草叢里。于是，我從樹上下來，躡手躡腳地撥開草，斂聲屏氣、側耳傾聽。突然，我聽到附近有呼吸聲，循聲過去，看到弟弟一動不動趴在那里。“哈，果然在這里！抓住你了！”我冷不防地大喝一聲，把他嚇了個措手不及。

　　“二比零，我勝了！”我一蹦三尺高。弟弟只好心服口服。捉迷藏，真是好玩！

四年級學生作文篇7

　　博物館位于高樓林立的珠江新城，外表像一個長方體的桌子，墻體是灰色的。每一層樓都有嶄新的詳細的介紹和指示牌，看得我目不暇接。最令我印象深刻的是參觀四樓。隨著摩肩接踵的人群努力往前走去，展現在我們眼前的是一個大洞。我們剛走進去，就被周圍的一切深深地迷住了：哇！好大的樹呀！天花板上還吊下來了方塊狀的藍燈呢！走上竹板橋，我們朝兩邊望去：在茂盛的`草叢中，藏著一只小刺猬！我問爸爸：“那只刺猬是真的嗎？”“不是，是假的”。爸爸回答道。

　　我仔細地看那只刺猬。只見它全身披灰色的鱗片，頭是黃色的，爪子是尖的。因為刺猬的爪子是專門刨土的。“看，一頭梅花鹿！”一位小男孩叫道。我轉頭一看：只見草地上立著一頭梅花鹿。這一頭梅花鹿的頭上長著一對灰色的角，全身褐色，身上有許多斑點，像盛開在田野上的白野花，小學四年級作文《喜看博物館作文600字》。它有四條又細又長的腳，還有一條短尾巴。再走進一個大洞，我們看見了一顆貓眼石。貓眼石的中間有一條白線，在燈光的映襯下，向光和背光分別呈現出不同的色彩，真像小貓咪的眼睛呀！過了一會兒，我們又看見一個用孔雀石做成的山。山下有一棵棵大樹，樹旁還有一只仙鶴，山上有青草、綠樹和一眼青色的泉水。泉水從山上流下來，澆灌著岸邊的青草和綠樹，真是美不勝收呀！

　　天漸漸地黑了，我們依依不舍地離開了博物館，走在回家的路上，我對媽媽說：“大自然真奇妙！”