我的六年級小學作文錦集十篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的我的六年級小學作文10篇，希望能夠幫助到大家。
我的六年級小學作文 篇1
每個人都有自己最知心的朋友，他們好比暴雨后的一縷陽光，撫慰你受傷的心靈；又好比大海中的一盞明燈，指引你前進的方向。只有友誼是純潔而長久的，我們每個人都要珍惜自己的那份獨特的友誼。
我有一個非常要好的朋友，在我們讀二年級的時候就已經認識了，可卻是在三年級時結交的。她有一頭烏黑的長發，卻很干燥，亂亂的，就像燙過卷發一樣。最大的特點就是在她那高高的鼻梁上架著一副兩百多度的眼鏡，薄薄的鏡片后面，那雙水靈靈的大眼睛正閃爍著智慧的光芒。她有許多與眾不同的特點，可唯一引起老師和同學們共鳴的是——愛笑。你可不要以為只是簡單的一笑，她笑起來啊，那可算得上是天翻地覆，一點兒不注意淑女形象，常常笑得肚子疼了半天才緩過神來。而且她的笑聲極具感染力，總是把我也逗笑起來。記得那一次，是上四年級的時候，學校放學了，我們像往常一樣留了下來，一起做作業。可就在這時，她撲得一聲捧腹大笑起來，把章老師還有其他同學都嚇了一大跳，我順著她手指的方向一看，自己也笑了起來，原來是有位同學的站姿太滑稽了——她的腿成“人”字形站著，就像憨豆先生跳水時，四肢被嚇得僵硬時的`動作，別提有多有趣了，那位同學的臉刷得一下紅了，可她卻還在一直不停地笑，雖然知道這會影響別的同學，但總停不住，好不容易不笑了，可過了一會兒又哈哈大笑起來，把我也給逗笑了，害得我手中的筆都握不住了。她直到回家的路上都還在笑。
這就是我的小伙伴——一個活潑可愛，笑起來連老師都束手無策的女孩兒。
我的六年級小學作文 篇2
“沒有花香，沒有樹高，我是無聲無息的小草”每當這首歌從我耳邊響起，我對小草的敬意就油然而生。
是啊，小草不象花兒用香味去吸引人，也不象大樹那么高，但小草一直在為人類默默地奉獻著。綠瑩瑩的足球場上，那不是小草的身影？美麗的森林，如果沒有小草的襯托，不也就黯然失色？……
小草不但為人們奉獻著，還有頑強的生命力。
“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”這是唐代大詩人對草那完頑強生命力的.寫照。一個秋天，爸爸單位的草枯了，我以為小草們死了，不會再長了。可第二年春天，小草們居然第一個綠了，在溫暖的陽光下沐浴，一陣風吹過，小草們彎了彎腰，好象在做操，也象在說：“大家好，我回來了！”
想一想，在生活中，也有許多像小草一樣的人。高樓的確美麗，但在光彩的背后有多少個象小草一樣的工人呀！創造微軟公司的比爾蓋茨固然偉大，但在他的身后，有多少個像小草一樣的員工啊！
小草，是平凡的，也是偉大的。
我的六年級小學作文 篇3
我是看楊紅櫻阿姨的書長大的，開始識字時，我就看繪畫版的《淘氣包馬小跳》，后來看《笑貓日記》，現在看《男生日記》和《女生日記》，我越看越喜歡，越看越入迷。
資深“櫻桃”都知道，楊紅櫻阿姨養了一條狗，叫“仔仔”。看了《笑貓日記之小白的選擇》后，我發覺書中的小白其實就是生活中的仔仔，而那個“像謎一樣的女人”，就是作者本人。我很喜歡小狗，曾多次央求媽媽讓我養一條貴賓犬，她一直不同意，我只好捧著《笑貓日記》望狗興嘆。
去年秋天的一個周末，媽媽告訴我，楊紅櫻阿姨來武漢了，她和小讀者的見面會就在離我家不遠的書店里。我欣喜若狂，老早就跑到了書店，終于見到了我的偶像。楊紅櫻阿姨雖然是名人，卻沒有高高在上的“明星架子”，她和藹可親地與我們合影。大家送給她的禮物，她都視若珍寶。她化了妝，披著長長的秀發，眼睛是那樣迷人，嘴巴是那樣紅嫩，真像紅櫻桃一般，比照片還要漂亮的臉上時時蕩漾著親切的微笑。誰能相信她已經是40多歲的作家呢？分明就是一位溫和的“櫻桃姐姐”模樣嘛!
在提問環節里，我積極舉手提了幾個問題，能這么近距離和偶像對話，我很激動更開心。楊紅櫻阿姨認真地回答了每個人的提問，她聲音洪亮，溫柔動聽。與其說她是一位著名作家，不如說她是我們可愛可親的`知心大朋友。每個提問的小朋友都得到了一張她的簽名照，照片里，楊紅櫻阿姨抱著雪白的仔仔，微笑著望著我，仿佛在鼓勵我要堅持動筆，不要害怕寫作過程中遇到的困難。仔仔那一雙水汪汪亮閃閃又黑又大的黑眼睛也一直激勵著我，催我奮進!
現在，我長大了，感覺楊紅櫻阿姨的書不太適合我了，但我依然愛看，依然把她當成我的偶像。我不會忘記，我的童年在這些書的陪伴下變得豐富多彩；不會忘記自己的夢想，那就是當一名像楊紅櫻阿姨一樣的作家，養一條白色的貴賓犬，寫出美好又有童真的文章!
我的六年級小學作文 篇4
6月，又是一個畢業季，在這炎熱的夏天，有多少人，流下分別的眼淚，離開熟悉的教室，離開曾經培育自己的老師，離開自己相伴多年的朋友。
這個夏天我不僅畢業了，也要面臨著初中的生活。心里面想一想，我可以在學校交到更多的朋友，可以有很多室友，早上可以一起去教室讀書，中午一起吃飯，晚上能和室友一起聊天聊到很晚，就很激動。但是想到，初中的.生活不僅多姿多彩，學習壓力也變得很大，科目從三門變到了七八門，有許多學生因為這一點，變得不想學習，還有初中的同學需要重新認識；新的老師重新了解；新的學習環境需要適應；面對陌生的一切，變得束手無策，不知道在學校會不會與同學相處的很好，回不回被孤立。
一想到這里，即激動又害怕，面對陌生的校園、老師、同學，很想交很多朋友，但卻不知道該如何表達自己的想法，遇到什么不會的事，又不是知道該向誰請教，遇到困難了不知道向誰求助，在學習上遇到難題，又該向誰問？其實，為人相處可以不用擔心，就是學習，有問題應該想誰請教？有心事應該向誰傾訴？是說出去還是憋在心里？雖然會交到朋友，看到了新校園，新的學習環境，很開心，但卻不知道心里有一種說不出的滋味，傷心也不是，擔憂也不是，摻雜著一點點陌生。
心中的一切，好像瀑布一樣，潸然而下。這個夏天，我們不僅在六月分離了，還我們得到了九月的相識，到底是好還是壞呢？
我的六年級小學作文 篇5
一個手勢，一個動作，有時令人感動；一份歉意，一份等待，有時令人難忘……在我的腦海里，曾經有過這樣一段回憶：那是在一次中午去學校食堂吃飯的路上……
有一次，我沒帶傘，可是外面在下雨。我一邊想向同學借傘，一邊東張西望看看誰帶傘了。過了一會兒，突然我的同學蘇佳怡在我面前笑瞇瞇地說：“毛卿瑩，你是不是沒帶傘？我和你拼一把傘吧。”我燦爛地笑著，像吃了蜂蜜似地說：“好啊！我正好在問別人借傘，那我就和你撐一把傘好了。真是太謝謝你了。”過了一會兒，領隊的兩個同學說：“沒帶傘的同學和帶傘的同學拼一下，現在我們要去食堂吃飯了。”在去食堂的路上，我一直看著傘，發現蘇佳怡一直都把傘往我這邊靠。到食堂后，我發現她的手臂都濕透了。
過了一會兒我們開始吃飯。雖然今天的菜還是和平常一樣，但是我卻吃得津津有味，這是為什么呢？就讓我來告訴你：是朋友和同學之間友情的力量打動了我，讓我在這一天的中午吃了兩碗飯。
吃完飯我還是和蘇佳怡一起回來。在我們回來的.路上，我說：“能不能讓我來拿傘？”她同意了。我在路上盡量把傘往她那邊擋。回到教室，我說：“我們交個朋友吧。”她說：“好的。”
這件事我很感動。在我的心里，她就是我的知己。
我的六年級小學作文 篇6
弟弟是個超級手機迷，近段日子他迷上了《汪汪隊立大功》，只要手機被他拿到，他就準看《汪汪隊立大功》，并且一看就是一個多小時，媽媽怕他的眼睛看壞了，交給我一個任務，就是讓我想盡辦法轉移弟弟的注意力，讓他少看手機。
怎樣才能轉移他的注意力呢？弟弟看得正起勁兒，哪里肯放手？你要硬把手機奪走，他會一屁股坐地上哇哇大哭，弄得你下不來臺。怎么辦？對，家里有面包！“成成，這一集咱們看完不看了，好嗎？”我帶著商量的口氣對弟弟說。“不行，我要看汪汪隊！”弟弟直盯盯地看著手機，回應了我一句。“這有面包，咱們面包吃了，不看汪汪隊好不好？”我舉起手中的面包，在他面前晃了晃，一看到面包，弟弟頓時喜滋滋地應允道：“好的！好的！姐姐！”說著邊伸著小手來抓我手中的面包。我把面包往上揚了揚，停在空中。“說話可得算數啊！”“算數！算數！”弟弟干脆利索地答道。為了防止弟弟說話不算數，我還專門用手機錄了他所說的'話。“這座難攻的城堡終于被我拿下了”，我暗自竊喜，這才把面包給了弟弟。看！這個貪吃的家伙，三下五去二把面包吃了個精光，此時的嘴巴像裝了倆雞蛋，憋得轉都轉不過彎兒，我禁不住笑他的貪吃相……正樂著，突然發現弟弟的眼睛里閃過一絲詭秘的光，這是什么表情？我正納悶。弟弟趁我不備，拿起手機就往外跑。我頓時恍然大悟，忙在后面追趕：“說過吃了面包不看的，怎么又看？哼！你這個小騙子，把面包吃完了現在又變卦了。”
這就是我的弟弟。唉，這個難纏的弟弟，這個饞嘴的弟弟，這個手機迷弟弟！誰能給我支個招，讓我制服這淘氣的弟弟，我在這里多謝了！
我的六年級小學作文 篇7
Hello！大家好！我叫韓海瑞．我是一名六年級的小學生。下面就請欣賞一下我的自畫像吧。
外貌——普普通通。近似長方形的臉。兩把利劍般的眉毛。炯炯有神的小眼睛。下面長著略微有點趴的大鼻子。一張能說會道的小嘴巴。對了！還有一對如來佛祖般的'大耳朵緊緊貼在臉的兩側。
性格——多樣化。時而暴躁；時而溫柔；時而膽怯；時而勇敢。勇往直前，不輕易服輸，樂于助人，還透著幾分可愛。
愛好——頗廣泛。說相聲、唱歌、游泳、下棋、看書……我最喜歡的要數說相聲和下棋了。
只要學校搞聯歡會肯定有我“韓笑王”在場。記得那次聯歡會上，我和史浩然同學一起表演相聲。他首先說：“在我們的生活中語言是很有趣的。”我應聲說：“是呀”“其實每句話倒過來反過去都能成句子。”我說：“啊？——”他說：“不信，你正著說我倒著說。”“OK！”“我看見一群蚊子。”“一群蚊子看見我。”“我打死了一只蚊子。”“一只蚊子打死了我。”“我在玩兒電腦。”“電腦在玩兒我。”……下面的觀眾早就捧腹大笑了。你們說我有沒有郭德綱的天賦呢？
下棋，我可是高手。其實能當高手很不容易。我經過了三年半的努力終于戰勝了奶奶贏了爸爸。家里無敵手了。于是，我就把棋局移到了學校。很快我在學校里就成了高手。班里的圍棋“四大天王”一一挑戰我，我且將他們一一戰敗。“四大天王”并不服氣，晚上，他們一起到我家挑戰我。他們四個人聯手作戰，而我孤軍奮戰。媽媽坐在沙發上觀戰。經過我冥思苦想，收復了失地。此時，我已大汗淋漓。終于戰勝了他們。這回他們個個垂頭喪氣，心服口服。而我并沒有瞧不起他們。而是與他們義結金蘭。一起切磋棋藝，共同進步。因此我也獲得了“棋王”的美稱。
優點——很多。勇于認錯、寬容待人、有較強的組織能力……
缺點——暴躁。有時會為一些小事而心焦，甚至會“絕食”。
理想——科學家。我很想研究UFO和古埃及金字塔。
這就是我。一個幽默、性格多樣、愛好廣泛、理想遠大的陽光男孩。
我的六年級小學作文 篇8
書，是人類進步的階梯，我從六歲就開始自己讀書了，一談起書，我的話就多了。
六歲時我開始讀安徒生爺爺寫的童話故事，我那是還不認識多少字，但還是一知半解的讀了下去，我第一次讀到海的'女兒時，就好想變成美人魚，但是后來美人魚為了王子變成了泡沫，我大哭了一場，還埋怨安徒生爺爺不公平，從那以后我再也沒碰過那本書。
漸漸的，我愛上了格林兄弟寫的格林童話，因為格林兄弟并沒有想按圖示爺爺那樣把善良的人寫死，所以我一口氣讀完了格林童話。
讀完了格林童話后，媽媽鼓勵我把安徒生童話讀完，我帶著小美人魚變成泡沫的陰影又讀起了那本書，我以為安徒生爺爺寫的都是悲傷的結局，但讀完書后，我才發現并不是那樣的。
那年我八歲，又開始讀起了“話說天下大勢，分久必合，合久必分”的《三國演義》。談到這本書，我第一次讀到關羽死了，哭了一場，把書扔下了。第二次再讀時，讀到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書扔下了。也不知道是什么時候才把書讀完的。一晃幾年過去了十歲時，我接觸到了《紅樓夢》我對《紅樓夢》的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，已經賈家的繁瑣家事等都使我厭煩。
十一歲時我又接觸到了美國作家的作品《疾速天使》等。他們的勇敢，堅強等都讓我敬佩。
總而言之，我在十幾年里讀到的書不能算少。學到了很多知識呢！
我的六年級小學作文 篇9
不知從何時起，鋼琴于我有了神奇的吸引力。我向往著，有朝一日，在絢爛燈光下閃亮登臺演奏的人是我。
媽媽一看我對著鋼琴那癡迷的眼神，便立刻猜透了我的心思，但她并沒有說透。日子就這樣在我對鋼琴的癡迷中過去了。一天，媽媽拉著我來到一家琴行，我望著那一架架精美絕倫的鋼琴，輕輕撫摸著潔白的琴鍵，眼里閃出無比興奮，喜悅的光芒。媽媽說……說啊！她竟然要給我買架鋼琴！聽到消息的那一刻，我激動不已，盡管那時還是什么都不懂得年紀，但還是下定決心，以后不論多苦，多累，我都要一直堅持下去！
從此，我便開始了我拜師學琴的“辛酸”歷程！
每天晚上要練兩個小時的琴，在這期間，必須認認真真，眼珠突出來似的盯著那無數的小蝌蚪，小豆芽，慢慢地摸索，讀譜，確保這個音不會彈錯。隨著日子一天天過去，我也取得了很大進步，彈奏的譜子也越來越難，老師對我的要求也越來越高，漸漸地，我的“小豆芽”之間出現了幾個需要踩踏板的符號，這下我可真的是“手忙腳亂”了！顧了手上的，還要顧手下的！有的'時候，根本不知道自己在彈些什么！聽著別人優美的旋律，我不禁急出了一頭的汗！
我也曾在這般的練習中想過要放棄，但我終究還是放不下，時間一久，就算是再累，也已經習慣，有感情了！更何況現在的我，經過努力的我，已經大不同以前了！我還是會加倍努力，爭取更大的進步。
我向往著，期待著，有朝一日，在絢爛燈光下閃亮登臺演奏的人是我。
我的六年級小學作文 篇10
在小學的六年中，有不少同學成為我的同桌，有的是“淘氣包”，有的是“備忘錄”，有的是“幽默大王”......但令我印象最深刻的就是“暖水壺”同桌了。
她的個子不算高，烏黑的頭發，略微有點卷卷的，皮膚白皙，笑起來臉上還 有兩個淺淺的小酒窩。我說她是“暖水壺”，是因為她樂于助人，在同學有困難時，會伸出援助之手，讓你感覺心里暖暖的。
有一次，我們在教室里上美術課，老師讓我們在課堂上畫一幅春天的風景。我因忘了帶美術工具，就在坐一位上愁眉苦臉地發起了呆。忽然，一個熟悉的聲音在我耳邊響起，“你怎么還不動筆，是不是沒帶工具呀？”
她關切地問我。我默默地點了點頭。于是，她熱情地對我說：“原來是這樣啊，我這還有一盒彩色筆借你用一下吧。”說著，她就微笑著把彩色筆遞給了我。面對她的'熱情相助，我心中頓時充滿了感激之情，“太好了，謝謝你啊！”她笑嘻嘻地回答道：“呵呵，這沒什么關系的。”我接過彩色筆，略作構思，就開始飛舞了起來。快到下課時，我終于畫好了一幅“春暖花開”的風景畫。我想：今天我是幸運的，“在陽光的照耀下，花朵是一溫一暖的”我仿佛就是這畫中的一朵花。
下課了，我真誠地對同桌說：“今天多虧了你的幫助，真是感謝你呀！”，她微微搖頭道：“不用謝啦！”說完便與我一起手挽手，朝教室門外跑去。
這就是我的同桌“暖水壺”。她那春天般的笑容已深深地刻在了我的心里，并時刻激勵我去幫助那些需要幫助的人。
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