有關助人為樂的二年級作文十篇
在我們平凡的日常里,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?下面是小編為大家收集的助人為樂的二年級作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
助人為樂的二年級作文 篇1
我有一個同學,她有著一雙不是很大的眼睛,櫻桃似的小嘴,她就是我們班大名鼎鼎的阮佩萱。
阮佩萱上課坐姿端正,發言積極,經常被老師表揚,她聰明好學,女生們都非常喜歡她。
有一次,阮佩萱,我和幾個女生被體育老師榮幸的挑中了,體育老師讓我們幾個女生參加跑步比賽。我們幾個先要比試一下,我跑了超級快,我一下子就沖到了終點。就回頭看了看他們,只見阮佩萱扶著一名女生,慢慢地走出了操場、其他同學都假裝看不見,我白了他們一眼,連忙去幫助阮佩萱,我看見那個女孩我不認識,就問她:“你認識嗎?”“不認識”。那個女孩開口說:“謝謝你們,我是二年級的`。”我們隊她說:“不用謝。”然后我們把她送到了醫務室,然后體育老師叫我們回班了。
啊!從這以后,我覺得阮佩萱是一個助人為樂的女孩。
助人為樂的二年級作文 篇2
周四的上午,晨陽當空照,師樂悅拿著背包,拿著好看的小帽,樂悠悠地漫步在讀書道路上。此時,走在旁邊的.老伯伯突然停下,師樂悅跑上前來看了下,原來是老伯伯買的楊桃的袋開了一個大口子,楊桃掉了好些。
這下子可急壞老伯伯了:“袋開了,我怎么拿回家啊?老伴還等著我帶楊桃回家呢!”師樂悅看了下自己的背包,也沒有可以裝楊桃的袋。
就在此時,師樂悅想出了一個好法子,她拿自己的小帽取下,之后把老伯伯的楊桃一點一點一點一點地放進小帽里。老伯伯看著師樂悅把楊桃放進了小帽里,極度高興,師樂悅這時說:“老伯伯,楊桃有點重,我送你回家吧!”老伯伯高興地答應了。
就如此,師樂悅拿著楊桃把老伯伯送回了家。老伯伯一勁贊揚師樂悅是個懂事的孩子。跟老伯伯道別后,師樂悅心底喜滋滋地往學校去。
助人為樂的二年級作文 篇3
星期一早上,小兔子在路上蹦蹦跳跳地,準備去學校。
突然,一陣雷聲把小兔子嚇了一跳。接著,就下雨了。小兔子雙手抱著頭,快步跑。走在小兔子前面的小烏龜聽到后面傳來“啪啪”的'腳步聲,轉頭一看,是小白兔呀!小烏龜想:“白兔沒有帶雨傘,怎么么辦呢?”忽然,它靈機一動,想起自己的龜殼。它急忙拿下自己的龜殼,用一根捆子撐起。然后,它大聲地喊道:“小白兔,等等,我們一起去學校。”小白兔聽到了,連忙停下自己的腳步,非常地感激地說:“謝謝你,小烏龜!”
它們就說說笑笑地一起去學校了。
助人為樂的二年級作文 篇4
我們班的付景戈有很多優點,他上課認真聽講、他寫作業認真仔細、還有很多很多,其中最值得大家學習的是助人為樂。
付景戈長著一張圓臉,上面還嵌著一對閃閃發亮的大眼睛。他的身子有點瘦,個子也不高,雖然他不夠強壯,但他還是樂于助人。
下來我來講講他助人為樂的故事。有一次,我的`校服不見了,找來找去都找不到,可把我急壞了。這時付景戈問我:“什么找不到了”,我難過地說:“ 我校服不見了”。他就幫我找,找了很多地方,最后終于找到了,我心里暖乎乎的。以后我也要學習他。
助人為樂的二年級作文 篇5
我的同桌叫彬豪。他圓圓的臉蛋,一對大大的耳朵。他這個人呀,不僅學習好,守紀律,還很樂于助人呢。
有一次,老師讓我們完成課堂作 業,我打開筆盒,卻發現我的筆不見了。我連忙打開書包,東找西找,都沒有找到。這時,彬豪見我找東西,就問我怎么回事?我說我的筆不見了,彬豪就從自己的 文具盒拿出一支鉛筆,并對我說:“先用我的筆,等寫好了我幫你找找。”我笑容滿面地對彬豪說:“謝謝你!”彬豪說:“不用謝!”下課后,我走出教室去玩, 早把找鉛筆的事丟到九霄云外了。我正玩著,彬豪突然匆匆向我跑來,對我說:“俊豐,你的筆我幫你找到了。”說著就把筆遞給我,問:“是不是這支?我在你的' 桌子底下找到的。”看著他滿頭大汗的樣子,突然我的臉紅了,感激地對他說:“真是太謝謝你了!”彬豪卻說:“小意思,不用謝。”
這就是我熱心助人的同桌!我很喜歡他。
助人為樂的二年級作文 篇6
做完了周日的作業,母親要帶我去洗澡。我心里愜意極了!雖然從我家到澡堂大約需要二十分鐘的路程,但我并不覺得遠。一路上,我和母親開心得說說笑笑,欣賞著變化多端的風景,不知不覺就到了那里。
澡堂里的人不是很多,但異常悶熱。我在淋浴里沖了一會兒,玩夠了水,感覺累了,就蹲在地上。水不停地敲擊著我的脊背,發出滴滴答答的聲音,像一種背景音樂,又像一首催眠曲,我不禁想昏昏欲睡了。
突然,耳邊傳來一位老奶奶溫和的'聲音:“小姑娘,幫我搓搓背吧!”這突如其來的求助,立刻趕走了我的睡意,我不禁抬起頭,映入我眼簾的是老奶奶那慈祥的面容,懇切的眼神。我仔細地打量著她,只見她坐在一個黃色的塑料凳上,弓著背,稀疏的花白的頭發貼在頭上,十分疲憊的樣子。她眼巴巴地看著我,嘴角掛著和善的微笑。
我不禁想起了爸媽和老師的教導,要孝敬老人,幫助有困難的人。于是,我把老奶奶的澡巾戴在手上,使出了吃奶的勁,搓呀搓呀,老奶奶夸獎我搓得真舒服。周圍的人都扭頭看著我,還以為我是老奶奶的親孫女呢。我抬頭時,不小心碰到了母親的眼光,她用含笑的眼睛看著我,并向我豎起了大拇指。我搓得更起勁了,在我的努力下,老奶奶脊背的每一個地方都讓我一點不落地搓凈了。
我的睡意全無了,心中有一種美好的感覺在蕩漾,在澡堂里,在回家的路上,我想,這就是助人的快樂。我們常說:幫助他人,快樂自己。今天我感受到了。
助人為樂的二年級作文 篇7
我的同學韓明旭時一個助人為樂的`好孩子,別人有困難的時候她會幫助他,因此,我和她成了好朋友。
我們上三年級的一個冬天,周瑞麗同學生病沒來上學。放學后,韓明旭主動到周瑞麗家給她補課。因為沒有聽課,周瑞麗寫作業時有的題目不會做,韓明旭就給她講解,如果她還是不會,韓明旭就會變換角度用不同的方式啟發她,直到她明白為止。等周瑞麗寫完作業,韓明旭又陪周瑞麗捏橡皮泥。因為當天正好有一節美術課就是捏橡皮泥,韓明旭就對周瑞麗說:“你今天沒上美術課,我陪你玩橡皮泥,就當補上美術課吧,于是她們又玩了一小時,等她回到家時已經晚上八點鐘了。
我要向韓明旭學習,做一個樂于助人的好孩子。
助人為樂的二年級作文 篇8
在我的身邊,有許許多多、各種各樣的人。有的淘氣、有的'聽話、還有的助人為樂……但我最欣賞的人是助人為樂的,因為她配得上這樣一個閃光的名字。
她不管是學習方面的、還是勞動方面,看見別人有困難就會馬上過去幫助。
有一次,沒人有時間來聽我讀背課文,我很著急,急得一直走來走去。這時,她過來問:“阮阮,怎么了?”我說:“沒人有時間聽我讀背課文,我正急呢!”她說:“哦,這樣啊,那你先給我讀吧!”我說:“那怎么行,你手頭上不是還有事嘛!”她說:“沒事的,我做事很快的。”雖然在上課之前我讀完了課文,但她卻沒有來得及做完事。
那一次,我非常感動,也非常恨我自己,想:我為什么讀得這么慢呢?如果我讀得快一點的話,她就可以做完事了。我一直把這件事深深地刻在心里。
她配得上這一個閃光的名字,因為她助人為樂,這個名字就是——倪蜻。我一定會牢牢地記住這個名字的。
助人為樂的二年級作文 篇9
一天下午,小白兔走在放學的路上,天陰沉沉的,忽然“轟隆隆”幾個雷聲,小白兔嚇得全身發抖。
“嘩啦啦”的雨點落到了地上濺起一朵朵水花。小白兔沒帶雨傘,急的像熱鍋上的螞蟻似的,后悔極了,沒聽媽媽的`話。沒辦法,只好伸出手抱著頭“嗒嗒嗒”的大步大步的向前跑。正巧小烏龜聽到了腳步聲,轉頭一看,原來是我的好朋友小白兔沒有帶雨傘,衣服全被淋濕了。它想:可不能讓我的好朋友淋雨”。我要幫幫它。于是,小烏龜把殼小心翼翼地拿了下來找來一個木棍頂著,做了一個漂亮的雨傘。小烏龜跑到小白兔的前面,把雨傘放在小白兔的頭上。小白兔覺得天空仿佛不再下雨了,很奇怪剛往上一看,原來是小烏龜的殼。它開心的一跳三尺高,瞪大眼睛,吃驚地說:“這樣你會感冒的,”小烏龜笑著說:“沒關系,”小白兔感動極了。
小烏龜和小白兔又說又笑一起回家了。小烏龜懂得了一個道理“助人為樂是件愉快的事情。
助人為樂的二年級作文 篇10
我覺得我們班的張晟煜身上就有 “馬鳴加”的'影子。張晟煜助人為樂,就像上次輪到我值日,我爸爸還沒來接我,我感覺我自己一個人不行,就讓張晟煜幫忙。他毫不猶豫地答應了,后來他媽媽來接他的時候,他居然讓他的媽媽也來幫忙。最后,臟兮兮的教室被我們掃得一干二凈。
所以,我覺得張晟煜就是我身邊的“馬鳴加”。
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