實(shí)用的保護(hù)青蛙二年級(jí)作文匯總五篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的保護(hù)青蛙二年級(jí)作文5篇，歡迎大家分享。
保護(hù)青蛙二年級(jí)作文 篇1
一天，小明拿著小水桶、背著漁網(wǎng)，去池塘邊捉青蛙。小明捉到了一只青蛙，就興高采烈地回家了。
第二天早上，小明坐在沙發(fā)上聽廣播，廣播里傳出：“保護(hù)青蛙……”小明馬上想到了自己捉的青蛙，不知道怎么回事？于是，小明走到書房，找到了《動(dòng)物百科知識(shí)》，書上說保護(hù)青蛙，青蛙是保護(hù) 莊稼的衛(wèi)兵，一天就能消滅一萬多只害蟲。小明看了以后，就馬上拿著青蛙跑到池塘邊把青蛙放了。他對(duì)青蛙說：“回家吧，青蛙！”
保護(hù)青蛙二年級(jí)作文 篇2
“賣青蛙嘍，賣青蛙嘍……”隨著叫賣聲，我來到了市場的一個(gè)角落里，看見一位不法商販正在賣青蛙。只見藍(lán)子里的青蛙掙扎著，還拼命地“呱、呱”地叫著，好像在說：“救救我吧，救救我吧！”看到這些即將被賣掉的青蛙，我十分心痛。
青蛙然而昆蟲界的“捉蟲能手”。青蛙一小時(shí)大約能吃30只蒼蠅、400只蚊子。青蛙最愛吃小昆蟲。有一年夏天，我和媽媽一齊回老家，媽媽帶著我來到田野里，正巧看到一只青蛙趴在一個(gè)小土坑里，后腿蜷著跪在地上，前腿支撐，張著嘴巴、仰著臉，肚子一鼓一鼓地等待著什么。這時(shí)一只蚊子飛過來，在青蛙面前晃來晃去，青蛙猛地向上一躥，舌頭一翻又落在地上蚊子不見了。它又原樣坐好，等待下一個(gè)昆蟲的'到來。
青蛙然而莊稼的好朋友，我們要保護(hù)“捉蟲能手”━青蛙！
保護(hù)青蛙二年級(jí)作文 篇3
在一個(gè)陽光明媚，萬里無云的早上，小紅和奶奶一起提著菜籃去買菜。忽然遠(yuǎn)處傳來一陣陣小青蛙急躁的呱呱聲。她們順著聲音往前走。看到一位叔叔正在賣小青蛙，小青蛙看見了小紅，呱呱的更大聲叫著，使勁往盆外跳著，好像在說："救救我們吧。”小紅對(duì)奶奶說：“青蛙是保護(hù)莊稼的'小衛(wèi)士，還能幫助我們捉蚊子，是益蟲，我們應(yīng)該救救它。”
奶奶把小青蛙全部買了下來，領(lǐng)著小紅來到了小河邊，把青蛙全部倒到了水中，小青蛙在水中歡快的游著，唱著快樂的呱呱歌，好像在說："謝謝你們，謝謝你們。”小紅和奶奶聽到了，臉上露出了滿意的笑容。
保護(hù)青蛙二年級(jí)作文 篇4
一天，我和媽媽還有弟弟一起去菜市場買菜 。菜市場里擺滿了各種各樣的菜。當(dāng)走到盡頭時(shí)，弟弟看到一網(wǎng)網(wǎng)的青蛙，就說：“青蛙雪白的肚皮，碧綠的背部，大腿肥嫩嫩的，味道一定鮮美。”弟弟就想吃這味道鮮美的`青蛙。
媽媽買完菜之后就準(zhǔn)備回家，弟弟還再回頭看那活蹦亂跳的青蛙，走到菜市場門口，弟弟實(shí)在忍不住說了：“我想吃青蛙。”媽媽說：“買了這么多菜不要買青蛙了。”弟弟又說：“青蛙很好吃，為什么不買呢？”我雖然也很想吃青蛙，但我知道青蛙是益蟲，能保護(hù)莊稼，于是對(duì)弟弟說：“老師不是經(jīng)常說要保護(hù)益蟲嗎，青蛙是益蟲，你怎么能吃它呢？”弟弟狡辯地說：“老師沒有說絕對(duì)不可以吃，那就是說還可以吃。”我又勸說“青蛙是捉蟲能手，每天可以吃上萬只害蟲，你吃掉一只青蛙等于放掉成千上萬只害蟲，這些害蟲要糟蹋多少莊稼呀！”弟弟臉一下子紅了，不好意思地說：“哥哥，我以后再也不吃青蛙了。”媽媽表揚(yáng)了我和弟弟，夸我們是懂事的好孩子。我覺得很開心，因?yàn)槲矣直Ｗo(hù)了一次青蛙，做了一件有意義的事情，以后我要告訴我所有的朋友一起來保護(hù)青蛙，美化我們的生活，再一次看到“稻花香里說豐收，聽取蛙聲一片”的情景。
保護(hù)青蛙二年級(jí)作文 篇5
回到家，他不緊不慢地坐在沙發(fā)上，打開收音機(jī)正要聽歌，忽然聽到一段報(bào)道，說青蛙一天能吃好多害蟲，能幫農(nóng)民保護(hù)莊稼，我們要保護(hù)青蛙。“對(duì)呀，青蛙是人類的好朋友，我可不能這么做。”他心里想。于是，他來到書房，把所有的.書柜都翻了一遍，終于找到了一本關(guān)于青蛙的書。看了之后，他覺得更不應(yīng)該捕殺青蛙了。
于是，他捧起竹簍，用最快的速度跑到了河邊，將青蛙通通倒進(jìn)河里。青蛙在水里歡蹦亂跳，叫得更歡了，好像在感謝他呢!這時(shí)，他甜甜地笑了，比發(fā)了大財(cái)還高興呢!
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