三年級比賽作文(14篇)
在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的三年級比賽作文，歡迎閱讀與收藏。
三年級比賽作文1
“比賽開始！”奶奶一聲令下，我和爺爺立馬精神抖擻地拉過食材，開始了做元宵比賽。
我伸出雙手，露出赤裸裸的胳膊，我將一個不銹鋼的盆拉到面前，然后拉過裝糯米飯的袋子。一手拎著口，一手托住袋底緩緩地一點一點地向盆中傾斜，米粉涌了出來，我又加大力度，米粉猶如一道瀑布，一層一層灑落了下來在盆中形成了一座小島。我將手往上一托，米粉像一匹剛被裁縫剪斷的布匹，忽的一下子飄到了盆里。我向盆里倒了些開水，米粉立刻被沖開了。幾顆細小的米粉粒子像幾葉小舟，在水中飄蕩著。一股股熱氣，輕盈地在空中飄著。我將手伸到了淺淺的水中，左右搖晃了幾下，把面粉山推倒了，覆蓋在水上，手按在米粉上，盆中立刻出現了一個巴掌大的面團，像個沒下鍋的大餅。我繼續在米粉上按著，出現了一個又一個掌印。我又抓了一碗面粉，一點一點向水中撒著，然后用手不停地搓著，揉成了一個大面團。我將揉好的面團放到一邊。興許是揉面團時用開水的緣故，面團呼呼地吐著熱氣。我用手拿來了一袋芝麻餡，我輕輕拽下了一節小面團，放在掌心里，揉成了球形，怎么看，都有點像無錫大阿福那胖胖的臉蛋。我用大拇指往里一按，面團出現了一個小坑，我用勺子舀了少許的`芝麻餡到坑里，然后左右手指一起動工，把坑合了起來，在中間捏了個小細角，手搓一搓，做成了一個圓滾滾的元宵。
再看看爺爺，他正用手指往面團上按著，他用他那大拇指，用力往上一按，按出了一個大坑，不知道比我的要大多少。好像那是一處人造泉眼，正等著放水。他毫不客氣地舀了一整勺的餡往里一倒，不多不少，正正好。我看了直流口水，那么多餡，一定很好吃。我不禁用手掌撐起了不斷下沉的頭，哇，我一聲驚叫差點跳了起來，我那沾滿米粉的手竟然浮上了臉，不知道有多搞笑，不用照鏡子，我就知道，一定是個大花臉。
比賽結束了，奶奶把元宵煮好端了上來。幾只圓子像幾個胖娃娃，正舒舒服服地泡著澡。奶奶像個美食家似的，歪著頭，細細咀嚼了起來。我緊緊盯著她那上下運動的嘴唇，甭提有多緊張了。“沈沐捷的嘛，餡太少，不夠入味。就只吃到皮子，牙都快沾到一起了。沈美文的呢，很好，又香又精到，不過呢，餡過多，太甜了點兒。你們倆要互相學習。”奶奶用手擦了擦嘴，評價道。人不可貌相，海水不可斗量。我的元宵雖然不怎么好吃，但一定也有它的優點吧。
三年級比賽作文2
人生猶如一幅美麗的畫面，而其中最美麗的一幅畫—第一次查字典比賽，讓我記憶猶新。
我們學校進行了一場特殊的比賽——查字典比賽。等班級比賽成績公布后，我和其他5位同學一起代表班級去參加比賽。
比賽前，吳老師每天給我們每人發一張試卷回家練習。在家里我開始練習查字典了，但我做到最后一道題時，我的目光驟然間就呆滯了。我沒仔細審題，便把自己想當然的意思寫了上去。
等大家校對的時候，他們尖銳地指出我的最后一題——“一鼓作氣”的意思寫成了“一氣之下把事做完”。可是，字典上顯示出的答案是“敲鼓”的意思。但是，我想：“一鼓作氣”和“敲鼓”沒有一點兒瓜葛，明明“一鼓作氣”就是“一氣之下把事做完”嘛，憑什么“敲鼓”就是“一鼓作氣”的意思呢？原來“敲鼓”就是概括了“一鼓作氣”的'意思。因為，“敲鼓”不單單表示了“一鼓作氣”這個成語，還表示了許許多多詞成語的意思。
哦！我終于明白了，不然在真正的比賽時，我就不會寫了。
終于到了查字典的比賽時間了。我擔驚受怕地來到六樓階梯教室。試卷發下來了，天哪！試卷上怎么會有這么多題？我做得完嗎？我的心里暗暗擔心。
一等比賽時間開始，我的耳邊就傳來了一陣陣“沙沙”聲，原來是同學們翻字典的聲音。我也在飛快地努力地翻著字典，可試卷進步的速度比以前還是快不了多少。等我才做到一半時，有一位同學已經寫完了。我急得快哭了，老師說還有最后10分鐘，應該還做得完。于是，我翻字典的速度更快了。時間一分一秒在流逝，10秒、9秒、8秒、7秒、6秒、5秒、4秒、3秒、2秒、1秒，時間到！我終于寫完了！
我憂心忡忡地把試卷交到老師手上，然后膽戰心驚地飛快地回到教室。
過了一個多星期，吳老師興高采烈地走進教室說：“恭喜我們班查字典比賽獲得團體冠軍！林正軒獲得全段第一名，9
6分！”我簡直不敢相信自己的耳朵……
“哇！”同學們的掌聲，尖叫聲都要把屋頂炸裂了。
這聲音久久不能平息……
三年級比賽作文3
周五下午，張校長組織我們304班舉行了一場別開生面的“袋鼠跳”比賽。比賽規則非常簡單，參賽選手的身體套在蛇皮袋里往前跳，誰先到達終點，誰獲得勝利。來到操場上，同學們整裝待發，躍躍欲試。
萬事俱備只欠東風，隨著老師一聲令下，同學們像一只只小袋鼠一樣快樂地跳躍在澳大利亞草原上，你追我趕好不熱鬧。有的同學可能是由于緊張，沒抓緊袋子，跳著跳著，袋子滑下來；有的同學還沒有掌握到要領，手腳沒有協調好，一跳就摔倒，耽誤了很多時間；還有的同學身手矯捷，雙手提住袋子的兩端，彎著腰，一蹦一跳，收放自如，不一會兒就跳完全程，仿佛冠軍如探囊取物，令人拍手叫絕！
隨著比賽的推進，馬上就輪到我了。剛才還自信滿滿，舍我其誰的士氣，逐漸被緊張的心情所占據，仿佛懷里揣了一只小兔子，心里撲通撲通跳個不停。我努力平復心情，暗自為自己加油鼓勁。我接過蛇皮袋迅速鉆了進去，用雙手拎著袋兩邊，兩腿用力一蹦，身子騰了起來，一下子又穩穩地落在地上，很簡單就在我得意洋洋的時候，沒想到腳卻沒跟上手的節奏，摔了一個狗啃泥。我的`身后傳來一陣笑聲，像垛墻向我壓來，我的心跳得更快了，我顧不上拍打身上的灰塵，馬上從地上爬了起來，抬頭看見老師和朋友鼓勵的眼神，暗自告訴自己：“我不能當個逃兵，我一定能完成比賽。”我壯了壯膽子，調整好姿態，雙手抓緊袋子的邊，心里默默地打著節拍“我跳，我跳，我跳跳跳”，一步一步向終點蹦去，我的腿越來越沉重，感覺像是灌了鉛一樣，眼前幾米出的終點線，此時此刻仿佛在天邊。世上無難事，只怕有心人。我咬緊牙關，昂著頭使出渾身解數，在吶喊聲中摔過終點。
接下來輪到田鴻佑同學了，別看他平時沉默不語，可他套麻袋、抓袋子、雙腳起跳等動作一氣呵成，在蹦跳下他那標志性的蘑菇頭發型一開一合，把他裝扮得像個女生一樣，把大家逗得哈哈大笑。
運動健將劉京陽同學出場了，蛇皮袋像是長在他身上一樣，被他控制的嫻熟自如，像只離弦的箭一樣飛向終點，同學們發出陣陣贊嘆聲。
雖然本次比賽我沒有獲得冠軍，但是卻讓我明白了一個道理：愛拼才會贏。
三年級比賽作文4
好激動啊！好激動啊！因為今天是最后一年的拔河比賽，所以我我比以往都緊張。
拔河比賽正進行的如火如荼，苦苦等了好一段時間，終于到了我們班和一班的對決。大家異口同聲地大吼：“啊！”，然后雄赳赳氣昂昂地大踏步走向第二賽場。
我們各自拿好位置，抓好繩子，向下壓，做好了萬份的準備（雖然保持這個只是很累）。當哨子一吹響，旗子砍下來的時候，每個人都拿出吃奶的`力氣奮力往后扯，我把一班當成蘿卜，用力地“黑喲黑喲拔蘿卜”。拔著拔著就亂了陣腳，我踩了別人被人也踩了我。最后我們變成蘿卜被人拔過去了。
下一場換場地了，好怕拉不過啊，因為手痛死了，差點就刮傷了。不過準備比賽的時候大家好像忘了手上的痛，把繩子揪得緊緊的，每個人的臉上流露出堅定的神色，某個同學很有氣勢地說：“這一次咱們要贏回來！”開始了，我緊咬著牙，用力向后拉。這一次，不費吹灰之力，我們贏了。一班認為是場地問題，當他們回到第一次比賽的場地時，他們不屑地看著我們。可是，他們錯了，第三場我們又憑著自己的實力獲勝。我朝他們大喊：“不管場地的事！”幾位同學被我帶動了，也一起喊了起來。
休息大鬧時，三班的一個同學對媛媛說：“我會讓你們看不見明天的太陽。”
“明天是陰天。”她佯裝嚴肅的說。
氣得他“哼”了一聲地夾著尾巴回去。
良久，我們要和三班比賽了。上次三班贏了我們，這次新帳舊賬一起算。
一班的同學也來為我們班加油，特別是我的黨組織（姐妹死黨組織），還有班里的拉拉隊。不過第一場我們很快就敗了。我不甘心地說：“三班真的有這么強嗎？”
我望著天，心想：“上帝爺爺，請保佑我們獲得勝利。”
第二場和第三場時，拉拉隊喊破嗓子為我們班加油，加油聲叫喊聲像潮水般涌來。我的信心增加了幾分，我對自己說對自己說：“aza aza fight！”眾望所歸，我們是第一名。人人都高興地跳躍、歡呼，盡情地擁抱。喜悅之情填滿胸膛。六年二班是最團結、最棒的班級。
三年級比賽作文5
在我的成長道路上，我有許許多多的困惑，它們大多數都被父母、老師、同學給解開了。可是，那件事我始終不理解，不明白。直到有一天……
“獲得作文獎的同學有：楊洋、王凱……大家掌聲鼓勵！”在同學的掌聲中，在老師賞識的目光中，我自豪地到講臺領了獎，心里別提有多高興了！這次可是江蘇省小學生作文獲獎啊！太不容易了！我都感覺不到身體的`重量了！
我知道老師肯定會把作文獲獎的消息公布在班級群里……
走在回家路上，我心里早已想好今天的晚飯了。酸菜魚、烤雞翅、牛排......可以大飽口福嘍！
“爸爸媽媽，我回來了！今天吃什么呀？”我的眼睛向餐桌掃去。可是，桌子上只有一鍋粥，一碟小菜，幾個咸蛋。難道美味藏在冰箱里？我打開冰箱，空空如也；打開碗櫥，啥也沒有……我氣得撅起了嘴！
“媽媽，我今天得了江蘇省的作文獎！怎么沒看到好吃的？沒聽見一句表揚呢？”難道老師發在群里的消息你沒有看到嗎？我的心里充滿了不滿。“今天吃粥，養胃！”媽媽平淡地說。“哦”。我心里特別委屈。感覺淚水都要出來了！
“你爸爸回來了，快來吃飯吧！”媽媽向我大喊。此時，我又把希望寄托在爸爸身上，說不定，爸爸在外面給我帶來了美味呢？我“飛”到爸爸面前，爸爸拎著大包小包，可是里面沒有一個美食。我徹底絕望了。
“為什么你們就不能給我一句贊美呢？我今天得了作文獎！”我忍不住大叫。可是爸爸媽媽只是微笑微笑，平淡地說：女兒表現不錯，今后繼續努力！然后繼續吃粥。
我吃不下了，草草幾口，就氣憤地回到房間里！我氣呼呼把獲獎證書放到我們家一個專門放獎狀的柜子。這時，有一張獎狀吸引了我，上面寫著“江蘇省優秀教師”，獲獎人竟然是爸爸！他是江蘇省優秀教師，可他從來沒提起過呀！
此時，我的眼前仿佛出現了爸爸的身影：他默默地工作，從不張揚，多年如一日；他專心地備課，從不聲張，家里的臺燈記錄下點點滴滴……我突然明白了，父母勤奮工作，默默付出，他們是想讓我變成一個謙虛、低調的人啊！
感謝爸爸媽媽，你們教我做人的道理——低調做人，勤奮做事，我已經懂了！
三年級比賽作文6
嗯？張老師手里拿的是什么呀？我一開始以為是許許多多的彩虹糖，再仔細一看，原來是氣球呀！有黃色、藍色、粉色、紫色、綠色、紅色，真是五彩繽紛啊！我好奇地問張老師：“這是干什么呀！”張老師神秘地笑笑，告訴我們這是用來做游戲的！“那是做什么游戲呢？”我著急地追問。“吹氣球！”張老師笑道。
吹氣球的規則是：用五秒的時間吹五口氣，吹出來的氣球要比自個的臉還要大！我暗想，這可不容易啊！
老師先讓王思凡代表男生吹氣球，我們男生既興奮、又激動！女生則嫉妒我們男生起來。一位叫渡邊凜的小女生發表了意見，她說：“我不理解您，張老師，為什么先讓男生吹？如果王思凡獲勝，每位男生都獲得一個氣球后，我們女生的氣球就沒有了。不公平！”其他女生也紛紛抗議，有點埋怨張老師。
我再來介紹一下王思凡。他圓圓的臉，戴著一副眼鏡，像一位實實在在的小天才！最有特點的還是他的`那些牙齒，一共缺了三顆牙齒，額外還長一顆多生牙。超級可愛的小胖子！
王思凡開始吹第一口氣了，氣球立刻變成了桃子一樣大，他的臉也跟著變成了一個小皮球。
他開始吹第二口氣了，可是氣球一張一縮，一會兒變大，一會兒變小，像一點都沒有吹氣似的！
第三口和第四口氣一模一樣，氣球的大小只有一點點變化！
王思凡要開始吹第五口氣了，丁子皓同學緊張地對王思凡說：“你要吹大點啊，不然贏不了啦！”只見王思凡深吸一口氣，使勁地吹，氣球卻還是只有他大半個臉那樣大！
隨后，老師選了一位女生代表焦妍超。只見焦妍超深吸一口氣，漲紅了臉，使出吃奶的力氣使勁吹，接下來的每一次吹氣，她都是按照同樣的方法，結果當她吹到第五口氣的時候，氣球已經比她的臉還大了。
女生們興奮極了！跳著、笑著，一個個都歡呼雀躍！男生們都失望極了，一個個唉聲嘆氣！
如果有下一次，我們男生一定可以贏你們這些驕傲的女生的！我們暗下決心。
張老師手里還剩下一袋氣球，她答應我們下次見面的時候，一定給我們每一個人發一個氣球一起來比賽！
三年級比賽作文7
揚起挑戰的風帆，在生活的海洋中自由遨游，撐起勇敢的大傘，坦然應對失敗與痛苦。每每談起這次拔河比賽，挑戰的風帆還會再次揚起，勇敢的大傘也會再次撐起。就是它讓我們初次領略拔河比賽成為同年級亞軍的痛苦；就是它讓我們受挫后重新站起，也就是它讓我們感受生命的激昂，生活的激情。
重新打開記憶的書本，再次回顧那驚心動魄的場面，我們再次心潮起伏。
“一一一二一，一二三四。”“一二三四”隨著驚天動地的口號聲，五百名同學邁著輕盈的腳步，臉上洋溢著激動的笑容，整整齊齊地進入了賽場。
教務主任孫老師宣布了比賽規則后，又宣布第一場比賽的參賽 我們真就是既緊張又興奮。我們的參賽隊員健步走向賽場，排好了陣勢。
他們個個目光炯炯，雙唇緊閉，神態自若。那躍躍欲試的樣貌，看出他們必須盡情釋放出自我的精神、力量。他們神態各異，有的微微頷首，若有所思，好像在思考如何相互配合，戰勝敵手；有的眼如銅鈴，神態莊重，好像在暗下決心，誓為三（3）班一舉奪魁，勇敢拼搏；有的緊握雙拳，勇武干練，好像隨時準備同對手進行較量。“嘟——”此時只聽得一聲清脆的哨聲，雙方隊員立刻攥緊繩子，這時時光仿佛都凝固住了，時光一秒一秒地逼近，同學們的心弦都繃得緊緊的。我的心里緊張得默數著：“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”“嘟——”體育老師鄭重地吹響了口哨，剛勁的哨聲中蘊含著期盼與信任。
比賽開始了，只見我們班的`隊員個個面紅耳赤，使出渾身解數，真有“力拔山兮氣蓋世”的氣勢！三（2）班也不甘示弱，他們眉頭緊皺，誓洗前兩次拔河比賽的恥辱。
戰場如此激烈，但身居“二線”的“鐵嗓子啦啦隊”也就是群情激昂，忙得不亦樂乎“三（3）加油！。”“三（2）加油！。”這此起彼伏的加油聲相匯交織在一齊，校園里現時人聲鼎沸，這驚心動魄的場面，能夠用一副對聯淋漓盡致地形容：“加油聲，吶喊聲，助威聲，聲聲震耳；熱情，激情，友情，情情相融。”
這時，耳邊傳來了聲音：三 (3)班勝利了，只見我們班的隊員個個怒目圓瞪，眼睛閃爍著必勝的光芒！
交換揚地再戰，我們班大獲全勝，在接下來的比賽中，我們勢如破竹，所向披靡。可就是，就在我們勝利在望時，“半路殺出個程咬金！”此時實力強大的四(1)班與我們冤家路窄。我們由于連戰三局，最后體力不支，成為亞軍。
踏一路秋風，撒一路激昂。
回首拔河比賽，群情激昂！
三年級比賽作文8
今天，老師讓我們在班上做了一個“龜兔賽跑”的游戲。
老師根據我們自己的選擇將我們分成兔子隊和烏龜隊進行賽跑。同學們聽了一個個摩拳擦掌，迫不及待地等待著比賽的開始。首先老師宣布比賽規則：要用尾指來勾住乒乓球，模仿自己選擇小動物的動作前進，傳給站在對面同隊的同學。如果把球弄丟了，又要繞回原地跑。最快把球傳完的一組就是獲勝者。我聽了，心想：比賽時千萬不能把球弄丟了，要不然就會輸的。
比賽開始了，你們看，兔子隊的隊員學著兔子的樣子一蹦一跳地跳到另一邊，把球傳給對面的同伴，然后馬不停蹄地鉆到一旁大喊“加油，兔子隊，加油”。烏龜隊也豪不示弱，也學著烏龜的動作爬得可快了！還沒輪到的“烏龜”一個個瞪大眼睛盯住球，嘴巴不停地喊加油，還一邊把手伸得長長的，接住球后拔腿就跑，生怕因為自己拖延時間，害了全隊。時間過得真快，轉眼比賽就結束了。兔子隊獲勝，老師宣布比賽結果后，兔子隊隊員們三個一群，兩個一伙，抱在一起興奮地叫“太好了！太好了！我們勝利了！”我是烏龜隊的，看到他們這么開心，心想：哼，你們別得意，看我們的，一定能賽過你們另一隊。
馬上到我們比賽了，我的心像一只兔子一樣“砰、砰”直跳，緊張極了。幸好我們同隊的同學都十分努力，暫時領先。一會兒，我就站在了最前面。這時，我的'手都出汗了。我眼睛盯住傳球給我的盧華，伸出手去待接球。盧華沖了上來，把球傳給我，可是球掉在地上了。我急忙去撿球，可是老天爺好想專門同我作對似的，我越急，他越不讓我撿到。同隊的同學都著急地喊：“何振宇，加油！何振宇，加油！”我氣急了，沖上去用力一抓，終于被我勾住了。可這時，兔子隊的同學已在我前面去了，我拼命追，可是太晚了，老師的哨聲響了，我們輸了。我一屁股坐在地上，傷心得哭起來。老師和同學們安慰我：“你已經努力了，結果怎么樣都沒什么關系。“我聽了點了點頭。
通過這次比賽，我發現做什么事情都不能太緊張，應當不慌不忙，這樣才能成功。
三年級比賽作文9
今天，王老師組織我們進行了一場比賽——“斗牛”。剛一聽到“斗牛”這兩個字，我心想“啊？在教室里，這可怎么斗呀？牛在哪呀？”接下來，老師說了比賽的規則，我才恍然大悟，原來是選兩名同學來扮演“牛”的角色，并要在他們背后分別夾上一個字，選手不能使用雙手，只能使用技巧和戰術，誰先看見對方背后的字誰就獲勝。
話音剛落，同學們一個個躍躍欲試，一片小手出現在老師眼前。我也不甘落后，“老師，我，我”。老師掃視全場的眼神終于落到我的身上，“太好了”，我的.心情格外興奮，但也有些緊張不知我的對手會是誰呢。這時，另一個同學也上臺了，“哇”我下意識地叫了一聲，我的對手比我大“一號”呀，又高又壯，我更加緊張了，一時沒有想好如何應戰，只能走一步算一步了。
老師在我們的背后各夾了一個字，我當“白牛”，另一個同學當“藍牛”。我們兩個人側著身子，雙手背后，面對面小心冀冀地像螃蟹一樣慢慢地移向臺中央，生怕讓對方看見背后的字。我在心里暗暗地給自己喊“加油”。
“預備，開始”。王老師一聲令下，我快速地移動著腳步，恨不得一下繞到“藍牛”身后看清他的字。可是，對手利用身高的優勢向我發起了猛攻，我怎么也看不見他背后的字，只好左躲右閃與他周旋著，以守為攻，尋找機會。有兩次還險些被他強先看見，真是懸呀！我得小心加小心了，幾番攻勢下來，“藍牛”的“陰謀”沒有得逞，慢慢地我也想到了計策，就是和他“打持久戰”，我開始圍著他轉圈圈遛他，一會兒工夫，“藍牛”臉脹的通紅，氣喘吁吁了，明顯的他的進攻節奏慢了下來，可能是太累了想活動活動，他居然轉了一下身子，可我沒看清楚他背后的字，真是遺憾。“白牛加油，加油藍牛”，教室里響起了一陣陣熱情的助威聲。我倆都來了精神。進攻速度又開始快了起來，我身上一陣陣的燥熱，體力有些不支，突然一個躲閃不及滑倒了，真是萬幸背后的字沒有讓他看見。“要堅持住”我在心里給自己鼓著勁，漸漸地我看見了勝利的曙光，“賽”我高喊了一聲。我以偷襲的方式看見了“藍牛”背后的字，我揮舞了一下拳頭“耶”，緊張的心情終于可以放松了，教室里響起了同學們的歡呼聲“贏了，贏了，白牛贏了！”
比賽結束了，我激動的心情久久不能平靜，回想起剛才的比賽，可真是贏得不容易呀！
三年級比賽作文10
星期四下午，第二節下課，趙老師走進教室，告訴我們一個振奮人心的好消息：“同學們，現在我們全體到籃球場上去參加拔河比賽。”
“太棒了！太棒了！”教室立刻像一鍋煮沸了水——炸開了鍋。我們終于能和其他班的同學龍爭虎斗，一決雌雄。
同學們排好隊來到操場，操場上人山人海，水泄不通，到處歡聲雷動，就連冰冷的空氣，也被同學們的熱情燃燒起來。
老師讓同學們在操場上排好隊，然后在隊列中選拔參賽選手，我有幸也被老師選中了，我高興得一蹦三尺，覺得自己變成了“火力少年王”。參賽的隊員精神抖擻，一個個摩拳擦掌生龍活虎地在操場上等待比賽，其他的同學組成了啦啦隊，準備為參賽的同學吶喊助威。
裁判員宣布了比賽規則后，雙方隊員懷著緊張的心情上了場，同學們用鐵鉗似的雙手抓緊麻繩，臉蛋繃得緊緊的，身子微微向后仰著，全神貫注地盯著對方，等待哨響。
觀看的同學屏氣凝神的看著雙方隊員，形勢真是箭在弦上，一觸即發。
“嘟”的一聲哨響，比賽開始了，場上一片歡騰，“加油！加油！”的助威聲爆發出來，此起彼伏。參賽的隊員雙腳登著地，拼命地向后拉著繩子。特別是樊軒同學，手上的筋脈突兀，胳膊上的肌肉緊繃，他把繩子在手中繞了一圈又一圈，手掌被繩子勒得發紅，衣服被豆大了汗珠打濕了，盡管如此，他還是使勁地向后移動，在大家的努力下，眼看繩子上的紅領巾一寸一寸地向我們這邊過來，這時大家心里面想：這回我們贏定了，所以大家有些放松了。對方趁我們不留意，突然襲擊猛地把繩子拉了過去，搞得我們后面的隊員趴到了前面的'隊員的身上，就像疊羅漢一樣。怎么辦？就在這緊急關頭，我們聽到了“302必勝！302必勝！”的加油聲，這是我們的啦啦隊為加油助威，她們好像給了我們無窮的力量，大家定了一下神，穩住了陣腳，一雙雙手緊緊地抓住繩子，使出九牛二虎之力使勁向后拉，對方也不示弱。雙方僵持了下來，空氣好像被凝固了，時間似乎停了下來，整個世界都好像在看這場比賽。“一二，一二……”的號子響了起來，把同學們力量又集合了起來，紅領巾又一寸一寸地向我們這邊靠了過來。“贏了”我們歡呼地蹦了起來，大家相互地擁抱在一起。
“啊！我們贏了……”這是勝利的聲音，這是團結的聲音，在天空中久久回蕩。
啊！多么有意義的比賽呀！他不僅使我們的友誼更深更濃，還使我明白了團結就是力量，堅持就是勝利的道理。
三年級比賽作文11
作文課上，劉老師說要進行一場吹氣球比賽，教室里頓時就炸開了鍋。老師讓大家靜了靜，宣布了游戲規則：1.把氣球吹大，得50分；2.給氣球打好結，得50分；3.如果氣球漏了氣，按0分計算。
比賽開始了，臺上的同學腮幫子都鼓得大大的，臉蛋也都漲得通紅，大家使出了渾身解數，爭取能夠多得一點兒分。有的吹得很有節奏，吸一小口氣，吹一下，再吸一小口氣，再吹一下。有的采用的是一鼓作氣的'吹法，深吸一口氣，憋足了勁再往氣球里吹。有的一邊吹一邊還露出了輕松的微笑。同學們就像一個個魔術師，手里的氣球起初像個蘿卜干，慢慢變成草莓，再長成鴨梨，然后鼓成小皮球，最后長成了大西瓜。
參加比賽的同學里，要說最好笑的，那就是蒲雅玲。她把一只氣球吹得大大的，剛想交給老師，氣球卻“呼拉”一聲像架噴氣飛機一樣飛到了空中，等掉到地上的時候早就變回了蘿卜干。她自己也像只泄了氣的皮球，頭搖得跟波浪鼓似的，一個勁兒地埋怨自己忘了打結。不過她并沒有放棄，而是從頭再來，真是勇氣可嘉啊！
要說最膽小的，那就是嚴鍵了。他堅持認為自己打不好結，死活不肯上前和同學們比試。老師鼓勵他說：“打不好結沒關系，重在參與嘛！”可嚴鍵就是王八吃了秤砣——鐵了心了 ，不論老師怎么苦口婆心地勸說，他就是不去。老師很無奈，只好給他所在的組畫上一只大大的“鴨蛋”——0分。
要說最興奮的，那當然是我啦！老師念到我的名字后，我忐忑不安地走上了講臺，拿起一只氣球放在嘴邊，只聽老師一聲“開始”，我采用吸一口氣吹一口氣的方法，反復幾次氣球就被我吹大子。打結時我的手心直冒汗，生怕成了第二個蒲雅玲，直到打好結把氣球交給了老師，那顆提到嗓子眼里的心才重新又落到了肚子里。
講臺上的比賽如火如荼，講臺下的“啦啦隊”更是激情滿滿。有的同學用力捶著桌子，弄得教室里“戰鼓”聲聲；有的同學鼓著嘴對著參賽選手一陣猛吹，好像這樣就能幫忙把氣球吹大似的；還有的心急如焚，恨不得自己沖上去替人家把氣球吹大了……
最后，我們猛虎隊以300分的總分獲得了冠軍，我們興奮得一陣歡呼！
三年級比賽作文12
在一個陽光明媚的星期三，我只聽到“11，121，…”的聲音。這是誰的聲音？原來我們是在訓練隊伍！汗水從我們的額頭上滴落下來。無論我們多么努力，我們都要堅強，因為我們必須贏得這場“隊列比賽”！我們走了一遍又一遍，兩遍又三遍……，最后走了。
星期五，天氣很好，有一個大太陽。也許上帝知道這是我們比賽的日子。八點鐘，我們按照坐著練習的'順序坐在操場上。這時，廣播傳來：“請準備六年級五班。”在我們的注視下，他們整齊地走過了六年級五班的主席臺。我們一個同學說：“好整齊的隊伍！”我頓時緊張起來，心想：“我在評委面前出丑怎么辦？”老師好像意識到我在想什么，對我說：“周彩玲！不要緊張。”我輕輕點頭，聽完老師的話我也沒那么緊張了。我在廣播里布道：“請準備六年級（6）班。”我們等六年級（5）班過了才開始。我們整齊地走向講臺，吳欣怡喊道：“站起來。”我們異口同聲地說：“一，二。”吳欣怡又喊了一聲：“左轉。”我們利落地向左拐，吳欣怡喊道：“右轉。”我們整齊地向右轉，吳欣怡喊道：“轉回去。”我們整齊地往回走。吳欣怡喊道：“伯爵！”第一排喊著“一，二，三。十一，十二。”然后第一個豎排喊“一，二。五，六。”吳欣怡又喊了一聲：“原地踏步。”我們開始大喊：“11，121，11，121……”吳欣怡又喊了一聲：“開始！”我們大喊：“昂起頭，文明走路。注意衛生，愛護環境！”吳欣怡喊道：“一，一，二，一。”我們又喊了一聲：“鞠躬問好，對別人客氣點。鍛煉身體，增強體質！”我們又喊：“一個一個，一個兩個一個，一個一個，一個兩個一個。”于是，我們回到座位上，在廣播里布道：“請準備六年級（1）。”六年級（1）剛開始很整齊，但是走了之后隊伍全亂了。評委們搖搖頭，我們笑著，目瞪口呆，鼓掌喝彩。所有課都上完了，廣播說：“第一節課——（3），第二節課——（5），第三節課——（2）。”我們都很難過。回到教室后，老師說：“失敗是成功之母。請不要難過。”看到我們還在，老師說：“參與很重要！看你這次這么努力，這周六周日就寫作文吧。”我們都笑得很開心，老師看到我們笑就笑了。
俗話說：“失敗是成功之母。”雖然失敗了，但下次一定會成功！
三年級比賽作文13
那天，同學們揮汗如雨;那天。同學們團結一心;那天，同學們使出吃奶地勁;那天，同學們的嗓子都喊啞了;那天，此起彼伏、震耳欲聾;那天，驚心動魄，震耳欲聾;那天，我永遠忘不了。
今天，我們在操場上舉行一次激烈的拔河比賽。操場上，同學們的歡呼聲，跺腳聲融成一片。
在同學們的急切盼望下，比賽即將開始了。各班的運動員精神抖擻地上了陣，他們擺好架勢，兩眼注視著隊方，雙手像鐵鉗一樣緊緊地抓住麻繩，只等裁判員的號令。哨聲一響，同學們就使出吃奶的勁，想一頭頭斗牛似地死命地往后拉。有的同學肌肉緊繃，筋脈突出，一會兒工夫臉上就滲出了汗珠。好多同學的手都被繩子勒得發紅，他們還是咬緊牙關，忍著疼痛，一個勁兒地拉著。由于大家齊心協力，繩子中間的紅帶子慢慢向我們這邊移動了。我班的拉拉隊員見到這一情況，高興地大聲喊到：“加油!加油!我們快要勝利了!”對方見情況不妙也不甘示弱，在他們啦啦隊員的助威下，他們的隊員也一個個使出九牛二虎之力，有的鼓著腮幫，有的一邊使勁拉一邊吼著。繩子上的'紅帶子又移向了他們那邊。眼看到手的勝利又離我們遠去，拉拉隊員急了：“不好啦!加油!身子往后傾!使勁—”嘿!這一喊還真管用，繩子又漸漸移項了我們這邊。“一、二、三，加油!一、二、三，加油!”啦啦隊有節奏地為我們喊著，我們隊員的勁兒也好像越來越大，紅帶子一點一點地向我們這邊移來，任憑對方怎么使勁都無濟于事了。誰知我們用力過猛，繩子一下子被拉了過來，同學們都摔倒在地，最倒霉的就是我了，因為我是在最后一個，同學們都壓在我身上，差點兒把我吃的午飯都壓出來了。第一局我們贏了，同學們不顧手上的疼痛，互相擊起了掌。
“第二場比賽開始了，快準備。”老師喊道。“嘟”哨子響了，他們便一齊向后拉。我和一旁的啦啦隊大聲的喊：“六4加—油，六4加油。”此起彼伏，震耳欲聾。拔河的同學更加用力了，但對手太厲害了……漸漸地紅布條兒離我們越來越遠了……
通過拔河比賽，我明白了，一個小水滴只有融入大海里才不會被蒸發，一朵花兒只有開在花園里才不會被埋沒，一個人只有在集體中才能發揮更大的作用，因為—團結力量大，雖然我們沒贏但我們努力了
三年級比賽作文14
[作文題目與要求]：
1、自命題。
2、適合小學中年級采用。
[設計理念]：
1、好動貪玩是兒童的心理特征，抓住這一特征適當把游戲引進作文教學，讓學生在玩中寫，在寫中玩，減少對作文的恐懼感，讓學生喜歡作文。
2、以學生為主體，從學生感興趣的話題入手，創設情境，開展活動：激發學生寫話的欲望，引導學生把自己的所見、所聞、所感有條理地敘述出來，并指導他們把自己親身經歷的事情表達出來，以達到提高學生寫作水平的目的。
[導寫過程]：
一、創設情境，展開想像，激發興趣。
1、師生談話：
師：同學們，你們還記得《龜兔賽跑》這個童話故事嗎？小白兔和烏龜賽跑哪個獲勝了呀？（烏龜）今天森林里又要舉行運動會了，小動物們都去參加了。大家熟悉的小白兔和烏龜照例參加了賽跑，你們猜猜結果會怎樣？
生：我想這次小白兔一定不會再睡覺了，他肯定會獲勝。
生：不對，這次烏龜肯定想出了更好的辦法對付小白兔，說不定烏龜還能贏。
（學生爭論不休，人人發表自己獨特的見解）
師：同學們別急，這次他們賽跑與往年不同，他們是集體比賽，不光比速度，還要比技巧。要夾住乒乓球進行賽跑，你們想想看看是怎樣的情形嗎？
2、課件出示賽跑情景，學生觀看。
3、學生談感受。（學生紛紛展開想象，爭相發言，調動了學生的積極性）
二、
導入游戲，宣布規則，提出要求。
1、師：同學們，看到他們它們緊張激烈地進行比賽，你們想參加嗎？
（學生情緒高漲，個個躍躍欲試）
2、宣布游戲規則。
從兔子和烏龜兩個角色中選擇自己喜歡的角色組成小隊，以小隊為單位，分別取名兔子隊，烏龜隊。排成縱隊，分兩個端點，一邊站一半人。要求用一個小指勾住乒乓球，模仿這兩種動物的動作走到另一端，把球傳給對面的同學，對面的同學以同樣的方式把球傳回來。以此類推，哪個隊先完成任務就獲勝。
3、提出要求：在游戲時大家要多觀察，游戲完后把聽到的`，看到的、想到的說一說。
三、進行游戲，體驗感受。
1、根據學生自己的選擇組成四個小隊，兩個為兔子隊，兩個為烏龜隊。
2、選擇其中一個烏龜隊和一個兔子隊進行比賽。
3、比賽結束,宣布比賽結果。
4、另外一個烏龜隊和兔子隊進行比賽，宣布比賽結果。
（游戲時，同學們都非常興奮，小臉通紅。“小兔子”和“烏龜”的動作十分滑稽，用盡全力比賽，都十分緊張，旁邊的同學不停地喊“加油”，氣氛熱烈。）
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