小學五年級作文匯總6篇
在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的小學五年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學五年級作文 篇1
故事是這樣的，在朱克曼家的谷倉里，住著一頭豬叫威爾伯，它和一只蜘蛛夏洛交了朋友。但是，威爾伯未來的命運卻是成為熏肉火腿。威爾伯最大的一個愿望卻就是看冬天的第一場雪，因為小豬威爾伯是在下雪前被宰殺的，所以它只能在悲痛與絕望之中，接受了做成火腿的命運，但是好朋友夏洛卻一直堅信它能救威爾伯那可悲的命運，于是它每天在網(wǎng)上吐出在垃圾堆了看到好的字織在豬欄上，出現(xiàn)了被人視為奇跡的網(wǎng)上文字，這讓威爾伯贏得了大家的賞識，并讓主人有的放棄宰殺它的想法，但條件是在集市上贏得了特別獎才行，夏洛也日以繼夜地看老鼠帶的字來織網(wǎng)，終于威爾伯獲得了獎和一個可以不被宰殺的命運。威爾伯雖然得救了，也看到了冬天的第一場雪，但是對它情同手足的夏洛卻死了。在最后關頭，夏洛把卵袋給了威爾伯。過后就像所有的輪回，一只只新的蜘蛛誕生了，每年有無數(shù)的蜘蛛乘著降“落傘”往外飄，也許夏洛對威爾伯的關系太好，影響到了下一代，所以每年都有三只蜘蛛留下陪威爾伯，并十分友善。
故事的確足夠離奇，但我們不能說是十分不符合現(xiàn)實，書中威爾伯和夏洛的友誼；夏洛對威爾伯的諾言；夏洛為幫助朋友而死亡，因為它們能在社會上能實現(xiàn)的幾率幾乎是零所以它超越了現(xiàn)實本身。關于友誼。威爾伯和夏洛之間的友誼，讓我們震驚，它們的友誼可以說是最純潔的友誼，它們的友誼沒有交換，不求回報，甚至拋棄金錢和生命都不覺得自己做做了，只是因為它們是朋友，它們同甘共苦而幸福。書帶給我們除了感動和一點悲傷，帶給我們的東西還有嗎？是夏洛教會了我們不再孤獨的方法。
在諾言這一方面，威爾伯“我不想死啊！”的哀號傳到夏洛耳朵里，夏洛回了一句堅定的話——“你不會死的`，我會救你”，但它為了完成這個承諾，夏洛把把所有的時間投入其中，一直到夏洛生命消失的那一刻。夏洛教會我們堅持完成承諾的一生。關于死亡。對于夏洛來說，死亡不是一個可悲的結束，自古到今誰沒生命消失的那一天，夏洛卻得到了永生。跟課文《永生的眼睛》一樣，只要一個人每天做善，即使他死了，做的事便是永恒，這里同樣雖然夏洛死亡了，可是它的品德還在繼續(xù)，故事也在繼續(xù)。
我們一定要做一個像蜘蛛夏洛一樣的人——對友誼真誠，對承諾努力實現(xiàn)，對死亡平靜。
小學五年級作文 篇2
新年到了，爸爸和我還有弟弟來到超市里，準備買一件玩具作為新年禮物送給弟弟。當然我可已經(jīng)有了。
超市里人來人往，熙熙攘攘，尤其是兒童玩具部，一派節(jié)日景象。
“直升機”、“戰(zhàn)斗機”、玩具大刀，各種各樣的玩具娃娃，漂亮的“住宅”......看的弟弟眼花繚亂，他腳像生根一樣站在那兒一動也不動。
“喜歡就挑一件吧!”爸爸看著盯著玩具的弟弟，愛撫的'說。弟弟歡天喜地，摸摸“直升機”，松手了;拿起大刀，放下了......對每一件玩具都愛不釋手。爸爸看弟弟天真活潑的樣子，露出喜愛的神情，指著玩具說：“選一件吧，叔叔把他買下來作為新年禮物送給你。”并把錢從兜里掏出來。
弟弟最后選中了“戰(zhàn)斗機”，拿起來左看右看，回頭看看我和爸爸，爸爸正沖他笑呢!忽然，他好像突然想起了什么，搖搖頭，把“戰(zhàn)斗機”放下了，令我和爸爸都迷惑不解。
“叔叔，走吧!”弟弟扯著爸爸的衣角說：“不買了。”
“為什么?”我和爸爸異口同聲的問到。
“我不要玩具了。”弟弟斬釘截鐵地說，“把錢還我。”
“不買玩具要錢干什么?”我和爸爸都被弟弟這反常的舉動搞糊涂了。
“給我錢，你們跟我來。”弟弟伸手拿過爸爸手里的錢，拽著我和爸爸擠出了人群，拐彎抹角走出超市。爸爸和我驚訝萬分，愣愣地睜大眼睛，滿腹疑問，我們來到一個用紅紙糊的箱子前，這個箱子僅在上面有一條投信口般寬窄的細縫，箱上工整地寫著四個大字—“希望工程”。
弟弟兩只稚嫩的小手把錢塞進細縫里，表情是那樣莊嚴、誠懇。
我和爸爸這時才恍然大悟，爸爸一下子抱起弟弟，說：“我的外甥真懂事，真是一個好孩子。”
“叔叔，其實我們超市時我就看到這只捐款箱了，當我決定要買“戰(zhàn)斗機”時，我想到一架“戰(zhàn)斗機”的錢能使一個失學兒童重返校園，我寧愿不要玩具，也要讓失學兒童學到知識。”爸爸笑了，路旁的小樹也笑了，樹上的小鳥也笑了，而我沒有笑。
試問一個二年級歲的小弟弟都能想到這個問題，而我一個六年級的大姐姐卻只想到自己，我真是慚愧啊。看來我要多向弟弟學習，不光光是想到自己，而是在考慮事情時想到更多方面。
小學五年級作文 篇3
昨天，我犯了個錯誤……
就在昨天，我有個作業(yè)沒寫，語文老師罰我抄那個作業(yè)三遍。聽起來很是輕松，但實際上卻要抄接近12個小時。才能將其抄完。當時我一聽到這個懲罰，便傻了眼！心里想：3遍？你沒看玩笑吧，光是一遍就能把我累死啊！
但是我抱著一種“垂死掙扎”的信念，在體育課和中午廢寢忘食抄也只抄完一遍！
回到家中，簡簡單單的吃了一點東西，我就飛奔到桌子前開始“戰(zhàn)斗”
大概到了10：30了，我還剩幾句話，但是當時的我已經(jīng)氣力全無，為了寫好看還不能潦草的寫下去，只能一筆一劃的寫，到了11：25了，當時我?guī)缀跤霉饬巳淼牧猓瑢懲炅说谌椋?/p>
這一次的罰抄對我的打擊大的不是一點兩點，這是我人生中（目前）寫的'最久的一次學校的作業(yè)，這次罰抄給了我一個沉重的教訓，現(xiàn)在的我已經(jīng)是無時無刻寫完作業(yè)了都會去看我的“護身本子”！
小學五年級作文 篇4
未來的世界是多姿多彩的，未來的交通在我心中是這個樣子的。
未來的道路是一根根透明的管子，五顏六色的.小汽車在里面行駛著，這樣，管外就不會被排氣搞得烏煙瘴氣的了，當然，管內也不會，因為管子里裝有空氣凈化器和氧氣機，始終保持著清新的空氣。
介紹完道路，該介紹街上必不可少的汽車了。這汽車可厲害了，它不用人來駕駛，只要在它的“內臟”里輸入路線，它就會啟動，帶你到達目的地，你在車里睡覺也好，看電視也好，聽廣播也好，發(fā)生什么事都不用擔心，這“什么事”也包括汽車發(fā)生故障與其它車輛相撞，這也不用擔心，因為這種汽車的制造材料很柔軟，但很堅韌，如果與車相撞，那頂多算是一個親密的“擁抱”，車子軟綿綿的，怎么會出事呢？
這車子還有很多實際的作用，例如：車子里裝有噴氣機，藍色按鈕噴的是冷氣，即使是炎炎夏日，管外的人汗流浹背，你在車內就如在空調間一樣清涼；紅色按鈕噴的是暖氣，管外大雪紛飛，滴水成冰，你在車內也能像在春季一樣。
車子里還有一個萬能機，它可以幫你洗衣服、做飯……有了這個全能小家電，你在車里生活幾個星期都沒問題！萬能機旁有一塊隱形的大壁櫥，里面有食物、棉衣、牙刷等生活用品。這是為地震海嘯準備的，發(fā)生自然災難時，汽車外圍會產生一種大泡泡，非常堅固，它會一直護送汽車直達高空，幫你逃生，這樣，那些物品就派上大用場啦！
怎么樣，這種汽車厲害吧！我還給它取了一個非常可愛的名字－－－泡泡車。讓我們努力學習，長大造出這種神奇的“泡泡車”吧！
小學五年級作文 篇5
老師說：“我們班人人都是聰明的，可有一些人把這些聰明用到了壞點子上。”比如王鑫達，他其實很聰明，可他把聰明用在了打人上，在上課時和老師唱反調，擾亂了上課的紀律。
我記得有一次，下課時突然，只聽到一聲巨響，當我正走回位子時，我的凳子竟然到了過道上。仔細一看，原來又是王鑫達和蔣東宇在打架，踢到了我的凳子。這時，高柯燁插到了他們的中間，說：“不要打了你們有什么事不能好好說嗎？沒什么事是解決不了的。”可就在他勸說時，王鑫達和蔣東宇又拳打腳踢，越打越激烈，王鑫達一會兒抱著蔣東宇，一會兒把蔣東宇摔到地上，圍觀的'同學也越來越多，可大家都制止不了他們，班長迫不得已，只好去辦公室叫老師了，不過一會兒，金老師來了，他們才停止了這場戰(zhàn)斗。
后來，在金老師的追問下，終于知道了事情的起因：王鑫達太調皮，在上課時打了蔣東宇的屁股，使他大發(fā)雷霆，罵了他，才有了這場戰(zhàn)斗。
看來我們開玩笑要適可而止，不能太過分了，不然的話，難免要發(fā)生和王鑫達這樣的事件發(fā)生。
小學五年級作文 篇6
早晨聽爸爸說，今天去姥姥家，我高興地跳了起來，心早已飛到了了姥姥家。
我姥姥已經(jīng)快八十歲了，在我上學時每天中午都為我做各種各樣的可口的飯菜。由于姥姥的歲數(shù)越大，行動也不靈活了，現(xiàn)在我放假了，可以幫姥姥一些力所能及的.活。讓姥姥也稍微輕松一些，我決定今天，我?guī)屠牙炎鲲垺:p>
到了姥姥家，姥姥見了我很高興，姥姥說：“今天中午吃撈面”。我和姥姥從十點鐘就開始準備了，首先，我把豆角，尖角和壞的地方擇掉。然后放到水里洗干凈后。我說：“姥姥。還有什么話呢？”姥姥說：“有，你就和麻醬、砸蒜。”我用勺子從麻醬甁里舀出兩勺麻醬，放到碗里，再放一點水，攪和起來，直到變衡了就好了。我把一個蒜頭剝完皮后，放到蒜臼里，用搗蒜用力捶打，把蒜泥弄到盤里面，然后在放一點水。我來到客廳把飯桌和例子擺好，放上筷子、勺子、醋瓶、蒜泥、麻醬，把姥姥炒的菜放到桌子上。
回到家，爸爸把我在姥姥家表現(xiàn)對媽媽講了，媽媽聽了很高興，也把我表揚了一番。
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